【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 管理中，如果缺乏愛心，日常管理中就不會(huì)真正做到“安全第一”，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)定，把安全落到實(shí)處。從而只會(huì)講進(jìn)度、走“捷徑”，搶成績(jī)、做表面文章。反之，生活在一個(gè)充滿愛心和團(tuán)結(jié)的班組中的職工，才會(huì)具有愛心，才會(huì)在工作中互相配合、自覺地執(zhí)行各項(xiàng)安全規(guī)定，做到“三不傷害”。放棄休息時(shí)間，加班加點(diǎn)，延長(zhǎng)下班時(shí)間，成為檢修班組家常便飯，在這樣的狀況下工作，必定會(huì)造成職工身體疲勞精力不集中，記憶減退，精神恍惚，嚴(yán)重動(dòng)搖了安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)。眾所周知，在生產(chǎn)事故中，職工的疲勞是人身傷亡事故頻發(fā)的重要原因之一，更不用談?dòng)绊懥寺毠ど眢w健康，侵害到職工的合法權(quán)益了。因此“時(shí)間緊，任務(wù)重”背后的安全隱患更應(yīng)該引起足夠的重視，在安排工作時(shí)更應(yīng)該體現(xiàn)一點(diǎn)關(guān)心和愛心。另外，要使職工輕裝上陣，工作中真正做到一門心思想著安全，做好安全措施，還需要在班組管理中，像關(guān)心自家人一樣去關(guān)心理解班組成員，為他們排憂解難，解除后顧之憂，使他們“心無(wú)雜念”。也只有關(guān)心了解班組成員的思想狀況，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)職工的不穩(wěn)定情緒，及時(shí)調(diào)整、及時(shí)防范，在工作安排中不把危險(xiǎn)的、重要的工作交給他，以防事故發(fā)生。安全掌握在每個(gè)職工的手中，安全工作的好壞歸根結(jié)底人是至關(guān)重要的因素，所以班組管理中職工的教育培訓(xùn)不容忽視，而且對(duì)職工的日常教育培訓(xùn)工作中要多一些耐心，要不厭其煩。一方面，只有不厭其煩的天天講、事事講，結(jié)合工作實(shí)際、結(jié)合血的教訓(xùn)，做好職工的安全思想教育，才可以不斷強(qiáng)化職工的安全意識(shí)，增強(qiáng)職工的安全責(zé)任心，使職工明白“責(zé)任重于泰山”，使職工明白“講安全就是保護(hù)自己，對(duì)自己生命負(fù)責(zé)”，從而在工作中自覺地變“要我安全”為“我要安全”，不斷克服、不斷進(jìn)步，認(rèn)真做好安全工作。另一方面耐心細(xì)致的做好職工技術(shù)培訓(xùn)工作，可以不斷提高職工的業(yè)務(wù)技術(shù)素質(zhì)，避免工作中的盲目蠻干，使職工懂安全、會(huì)安全。“千里之堤，潰于蟻穴”，安全工作容不得半點(diǎn)馬虎。班組安全管理中，只有細(xì)心，才能找出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)隱患，使事故消滅于萌芽狀態(tài)之中。粗心大意、馬馬虎虎必然釀出惡果。班組日常安全管理工作要“細(xì)”，也是班組的自身特點(diǎn)決定的。班組是企業(yè)各項(xiàng)工作的最終執(zhí)行者，安全工作更是要落實(shí)到班組，可以說(shuō)班組是“麻雀雖小，五臟俱全”，所以班組安全管理只有細(xì)心，才能杜絕漏，才能做到事事有人管，人人盡責(zé)任。班組管理直接對(duì)面的是每一位職工、每一件具體的工作任務(wù)，需要解決的也是一個(gè)個(gè)具體的問(wèn)題，班組管理中經(jīng)常遇到的是“這件工作由誰(shuí)來(lái)做，怎么做，應(yīng)注意什么”之類的小問(wèn)題，所以不細(xì)心不行。這樣才能“見于未萌，禁于未發(fā)”。，狠心制止對(duì)待違章作業(yè)，要多一些“狠心”。對(duì)待反違章工作，要狠下功夫，決不能心慈手軟，姑息遷就。因?yàn)樵诤芏鄷r(shí)候，違章作業(yè)并不是沒被發(fā)現(xiàn)，而是礙于情面，或者這樣那樣的客觀原因，對(duì)待違章不理不問(wèn)，聽之任之，最終釀成大禍。如果我們能下“狠心”去制止這些違章，結(jié)果不言而喻。這就要靠我們?cè)诎嘟M安全管理中下“狠心”去反違章、消滅違章作業(yè)，只有這樣，才能以“無(wú)違章班組”去實(shí)現(xiàn)零事故。以人為本，首先要充分發(fā)揮每個(gè)員工的主觀能動(dòng)性，班組的每一位員工，不論他在工作中承擔(dān)什么責(zé)任，都應(yīng)使其各自的潛能得到充分的發(fā)揮?！胺催`章，除隱患”是今年的安全活動(dòng)月的主題，只有做到以人為本，關(guān)心職工，用“心”管理，才能杜絕班組成員工作中的違章，才能消除班組成員工作中安全隱患，安全規(guī)章制度才能真正落到實(shí)處，才能不斷鞏固我們的安全基礎(chǔ)，才能確保全局的安全穩(wěn)定局面。第三篇：如何抓好班組安全管理如何抓好班組安全管理班組是企業(yè)安全生產(chǎn)的前沿陣地，抓好班組安全生產(chǎn)建設(shè)，對(duì)于保證和促進(jìn)企業(yè)安全生產(chǎn)具有十分重要的意義。班組作為生產(chǎn)中最基本的細(xì)胞，在生產(chǎn)中起著至關(guān)重要的作用。它一方面完成規(guī)定的生產(chǎn)任務(wù)，維持正常的生產(chǎn)秩序；另一方面將生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題反映到有關(guān)部門，使生產(chǎn)組織部門及時(shí)調(diào)整生產(chǎn)方案，保證生產(chǎn)順利進(jìn)行。班組的安全是班組管理的重中之重。不少企業(yè)班組在抓班組安全生產(chǎn)建設(shè)中，班組長(zhǎng)熱情高、工作積極性高、工作很賣勁，但是班組職工成員卻漠不關(guān)心、熱情不高、干勁不足，存在著上熱下冷的現(xiàn)象。因此,班組安全建設(shè)工作步子小，收效甚微。抓安全建設(shè)離不開班組成員的支持、理解和參與，否則其效果就微乎其微。因此，班組長(zhǎng)要千方百計(jì)動(dòng)員班組所有成員，使他們主動(dòng)參與到班組安全生產(chǎn)建設(shè)中來(lái)。在開展班組安全生產(chǎn)建設(shè)中，有些班組熱衷于標(biāo)新立異，怪招奇招一套套，喜歡吹噓，熱衷于轟轟烈烈。而這些東西，聽起來(lái)動(dòng)人，但卻脫離實(shí)際，沒有實(shí)實(shí)在在的東西，只是一套花架子，形式主義嚴(yán)重。職工對(duì)此不滿，影響、阻礙了班組安全生產(chǎn)建設(shè)。因此，抓班組安全建設(shè)就要實(shí)實(shí)在在，真抓實(shí)干。安全不是靠奇招怪招，不是靠吹牛取得的，只有做艱苦細(xì)致的工作，才能取得實(shí)效。有些班組抓安全生產(chǎn)建設(shè)，還沒有怎么深入開展，就忙于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，就急于上報(bào)成績(jī)，而匯報(bào)只是口號(hào)，沒有什么實(shí)際東西。這樣做適得其反，不但不會(huì)取得真正的經(jīng)驗(yàn)，反而影響甚至丟棄安全建設(shè)工作。因此，班組應(yīng)該在開展安全建設(shè)上多動(dòng)腦筋，在如何解決安全建設(shè)中的問(wèn)題上多做文章，創(chuàng)造出真正實(shí)在的經(jīng)驗(yàn)來(lái)。作為一個(gè)基層班組，應(yīng)該以白國(guó)周“六個(gè)三”班組管理法為基礎(chǔ)，抓好班組安全管理，抓好工程質(zhì)量，落實(shí)安全精細(xì)化考核，力求班組建設(shè)“五化五強(qiáng)”，做到制度規(guī)范化，精準(zhǔn)執(zhí)行力強(qiáng)；安全本質(zhì)化，現(xiàn)場(chǎng)防控力強(qiáng)；技能復(fù)合化，學(xué)習(xí)創(chuàng)新力強(qiáng)；管理精細(xì)化，效益競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)；作風(fēng)民主化，親和凝聚力強(qiáng)。不斷提升班組員工的綜合素質(zhì)和綜合技能，爭(zhēng)創(chuàng)“五化五強(qiáng)”班組。一：制度規(guī)范化，精準(zhǔn)執(zhí)行力強(qiáng)：班組要從建立班組制度和完善生產(chǎn)記錄等基礎(chǔ)資料，以落實(shí)崗位責(zé)任制為重點(diǎn)，以出色完成生產(chǎn)任務(wù)和保證班組工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)為目標(biāo)，不折不扣地執(zhí)行安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定認(rèn)真落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制，通過(guò)規(guī)范化的班組制度建設(shè)增強(qiáng)班組執(zhí)行力。二：安全本質(zhì)化，現(xiàn)場(chǎng)防控力強(qiáng)：讓親情走進(jìn)安全，努力提高員工安全意識(shí)，提高員工的安全技能，狠抓職工現(xiàn)場(chǎng)操作規(guī)范，井下現(xiàn)場(chǎng)操作，時(shí)時(shí)有標(biāo)準(zhǔn)，處處有標(biāo)準(zhǔn)，做好工程質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化，逗硬現(xiàn)場(chǎng)精細(xì)化考核，使職工從“要我安全，我要安全”，變?yōu)椤拔視?huì)安全”。三：技能復(fù)合化，學(xué)習(xí)創(chuàng)新力強(qiáng)：不定期給員工提供各工種鍛煉機(jī)會(huì)，改變以前固定崗位的辦法，努力實(shí)現(xiàn)班組一半員工成為綜合