【文章內(nèi)容簡介】 珍惜父母所給他們的一切，也是他們第一次正確認識自我。一系列的活動使孩子們紛紛表示要牢記父母之愛，父母之恩。另外通過給父母送禮物和給父母寫感恩卡，讓學(xué)生把自己的感受表達出來。學(xué)生寫得感言非常讓人感動。他們深深懂得了孝敬父母，珍惜父母之愛是作為新時代少年應(yīng)有的美好品德。同時也有好多家長向我反映通過“感恩父母”系列活動，孩子在家里的表現(xiàn)也跟以前完全不同了，他們脾氣好多了，變得孝順了、懂事了，比以前主動并堅持做家務(wù)，關(guān)心和體諒父母，會說謝謝。二、學(xué)生的綜合能力在活動中得到了提高。搜集詩文、故事，整理信息，交流講演，設(shè)計手抄報、黑板報，學(xué)做家務(wù)??一次次的活動，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識，增強了集體的凝聚力。隊員在老師的引導(dǎo)下，始終是興致勃勃的，當活動總結(jié)談收獲時，隊員們一個個喜笑顏開，有的說自己最大的收獲就是了解了父母，學(xué)會了感恩。有的說學(xué)會了如何上網(wǎng)查找、收集資料。有的說自己變得愛看書報了。有的說自己會做許多家務(wù)??此外，隊員們的交際能力、解決問題的能力也得到了提高。通過這次的實踐活動，學(xué)生經(jīng)受了一次心靈的滌蕩，知道了父母的愛是伴隨自己一生的暖流，也懂得了自己要回報父母的愛。第三篇：如何開展綜合性語文實踐活動如何開展綜合性語文實踐活動九運街中學(xué)郭銀環(huán)我們知道綜合性語文實踐活動是語文教科書的延伸和重要補充。從本質(zhì)上看它們具有一脈相承的價值使命，所以語文實踐活動非常重要?？墒牵蟛糠掷蠋熤恢匾暳嗣總€單元的一次綜合性語文活動，我認為這是遠遠不夠的。那么，如何開展綜合性語文實踐活動？我結(jié)合自己的實際談一點自己的想法。一、持之以恒地上好“課前三分鐘”別小看每節(jié)課前的三分鐘活動，如果能持之以恒地去開展，學(xué)生會有很大的收獲。我一開學(xué)就讓學(xué)生準備一個隨記本和一個綜合性語文實踐活動的資料收集袋。讓學(xué)生記錄和收集課文延伸拓展的內(nèi)容，在每天課前的三分鐘活動中展示，每一節(jié)課由一位同學(xué)展示。內(nèi)容以所學(xué)的單元相關(guān)的內(nèi)容為主。例如，上第一單元的以“戰(zhàn)爭”為主題的課時，就把要收集的內(nèi)容布置下去，讓學(xué)生選自己感興趣的內(nèi)容去收集。內(nèi)容有：“古今中外戰(zhàn)爭知多少”、“關(guān)注近幾年的媒體中的有關(guān)戰(zhàn)爭（海灣戰(zhàn)爭、科索沃戰(zhàn)爭、反恐怖戰(zhàn)爭、伊拉克戰(zhàn)爭等）了解各方面的情況，談?wù)効捶?、”“探索第二次世界大?zhàn)（了解戰(zhàn)爭發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果認識它對人類歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響）”“查找一些表現(xiàn)戰(zhàn)爭的文學(xué)、影視作品，評價書中的人物，評價作品得失”、“收集古今中外描寫戰(zhàn)爭的詩詞、成語、名言警句、故事等”這個單元擬12課時，就會有12位學(xué)生展示自己收集到的東西。當然不可能利用三分鐘的時間把收集到的東西全部展示出來，也不可能做到每個學(xué)生都有機會展示。剩下的內(nèi)容就可以在綜合性語文實踐課中展示。除了在三分鐘活動中展示與本單元相關(guān)的內(nèi)容外，還可以展示別的。如，聽到的爆炸性新聞、碰到節(jié)日、節(jié)氣呀還可以展示收集到的與之相關(guān)的內(nèi)容。這樣就充分地把學(xué)的權(quán)利交給了學(xué)生，把學(xué)的方法傳授給了學(xué)生。既培養(yǎng)了學(xué)生收集、篩選資料的能力，也提高了他們的語言表達能力，同時還激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。他們懂得了語文知識無處不在，什么是語文中的生活，什么是生活中的語文。二．我們知道每個單元里，或是依據(jù)學(xué)生實際有一些內(nèi)容必須用一節(jié)課扎扎實實地去上。例如：八年級上第一單元“請戰(zhàn)爭走開”為話題的演講比賽、“鑄劍為犁”的雕像在聯(lián)合國總部前矗立了四十余年，可是和平的鐘聲還是沒有響起，戰(zhàn)火與死亡仍然是時時踐踏著公理與正義，這是為什么？就此展開討論，開一次討論會。第三單元課外收集有關(guān)的古詩詞句、或者相關(guān)的材料組織一次“話說屏風(fēng)”的讀書交流會；學(xué)完了第二單元的《信客》信客就在一個“信字”誠信是這個職業(yè)的生命，其實更是維系社會秩序的道德準則。近年來信用被利欲踐踏的例子實在太多，于是有人把這種現(xiàn)象歸結(jié)為一種危機，你是如何看的，在經(jīng)濟大潮中是重利益，還是重信用”為內(nèi)容，在班級組織一次辯論會；第五、第六單元第一次將文言文匯編，背誦量較大，為促進學(xué)生背誦可以組織一次詩文背誦比賽，以五、六單元學(xué)過的13篇詩文為抽查對象，學(xué)生抽簽選題，比賽背誦。以學(xué)過的內(nèi)容為主的名著導(dǎo)讀大賽等等。這樣扎扎實實開展的活動，知識就學(xué)的透，不會出現(xiàn)走形式，出現(xiàn)一知半解的現(xiàn)象。三．走出校園、去關(guān)心社會、關(guān)心大自然，開發(fā)社會資源和自然資源。先說說社會資源的開發(fā)。每個人都離不開社會。社會資源指的是生活中的生產(chǎn)勞動和人際關(guān)系。如果學(xué)生僅僅被關(guān)在家里、校內(nèi)年、兩耳不聞窗外事。什么“榮辱興亡、科技興國、國際風(fēng)云”等一概與他無關(guān)，那么他們又從何而來“愛憎觀”、“是非觀”、“榮辱觀”，又從何而來民主、合作、競爭、進取等現(xiàn)代意識？語文學(xué)科以認識社會為主線，沿著“家庭社會祖國世界”的思路。語文綜合性學(xué)習(xí)正可以以此作為資源。讓學(xué)生去工廠、部隊、政府機關(guān)、企事業(yè)單位，街頭巷尾，接觸不同的人，體驗不同的生活。如：八年級上第二單元《讓世界充滿愛》就可以讓學(xué)生到街頭巷尾去觀察、去體驗。學(xué)生觀察到了寒風(fēng)中挑著擔(dān)子賣東西的貨