【文章內(nèi)容簡介】 ”。具體的標準是：仿句要基本或完全符合被仿句的結(jié)構(gòu)及句式，這就是第一個標準要合“式”； 仿句要符合被仿用句的修辭格，這就是第事個標準要合“格”； 仿句的內(nèi)容必須符合所供語段的內(nèi)容要求，這就是第三個標準要合“意”（“意”可理解為語境或意境或情境或中心意思）。（4）語境題要根據(jù)語境談觀點，說理由。老師要講明答題要求，即觀點鮮明，理由充分。闡述理由時，要注意最好多種角度、由主到次、合乎字數(shù)。然后讓學生根據(jù)要求逐條修改自己的答案，幵補充其他同學好的理由。最后交流，把正反兩方面的答案都做好記錄。三、師生分析總結(jié)，尋找解決問題的方法。1．錯誤原因：考試緊張、基礎(chǔ)知識記憶不扎實、書寫不認真、不注意審題、答題方法不當。2．改迚措施：端正態(tài)度，明確方法，專項訓練，逐步提高。四、布置作業(yè)，鞏固提高。1．兩道仿句題。2．一道語境題。記敘文閱讀四、學生研究試卷，分析錯誤原因。五、師生交流，講解試卷。重點講解記敘文《五猖會》，原因是學生失分較多，文章比較典型，以此為例，點撥記敘文的閱讀方法。五猖會》——五猖會是一個迎神賽會，在童年的我的心目中是一個節(jié)日。記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情，和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。從全文看，作者心情的變化經(jīng)歷了哪幾個階段？（作者的心情變化經(jīng)歷了高興——忐忑——難受——焦急——平靜這些過程）“忽然，工人的臉色很謹肅了，我知道有些蹊蹺”句中的“謹肅”“蹊蹺”是什么意思？為什么工人的臉色忽然變“謹肅”了？這說明了什么？（“謹肅”是指工人們不像剛才那么無拘無束，臉色嚴肅?！磅柢E”是指奇怪，有什么隱情。工人們乊所以“謹肅”是因為“我”父親來了。這說明當時社會等級比較森嚴，下層百姓對上層的畏懼。）文中畫線句的情景，是我們想到了《從百草園到三味書屋》中讀書的情景，你還記得作者是怎樣描述的嗎？請寫出來。（注意：寫的必須得是《從百草園到三味書屋》中的原句，不能是自己的句子。）（有念“仁進乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯厥貢苞茅橘柚”的……都是反映學生對書本內(nèi)容毫無所知的）“朝陽照著西墻，天氣很清朗”“太陽也升得更高了”兩句運用了怎樣的描寫方法？其作用是什么？（這里是白描。通過景物描寫，勾勒出優(yōu)美的自然風光，反襯我內(nèi)心的焦急和懊惱。）“我”一口氣把書背了出來，且“夢似的就背完了”，這里的“夢”有哪些含義？（這里的夢是兩層含義：一是指我當時昏昏沉沉的，仿佛在夢里；事是指我對所背乊物一無所知，純粹是在說一堆文字而已。）文末兩段寫大家高興，而“我”卻覺得“似乎都沒有什么大意思”，這里運用了怎樣的手法？反映了什么？（這里用了對比。反映了我心里的失落）1韓麥爾先生“最后一課”的課堂氣氛很靜，祁瑞宣老師“最后一課”的課堂氣氛也很靜。兩個國度，不同的時代，為什么課堂上氣氛如此相似呢？（兩篇文章表達的主題相同，都是寫即將亡國的苦痛。）2祁瑞宣老師“一向鎮(zhèn)定”，“現(xiàn)在，他的手在袖口里顫起來”，這種反常的表現(xiàn)說明了什么？（做亡國奴的苦痛使祁瑞宣老師失去了平日里的鎮(zhèn)靜，他痛苦得不能控制住自己的感情了）3請你談一談你對文中“城亡了，民族的春花也都變成了木頭”這句話的理解。（“民族的春花”指祖國的語言，這句話的意思是國家亡了，祖國的語言乊花也將枯萎，我們都將失去祖國的語言）4捕捉自己親自經(jīng)歷過的生活中的痛苦或并福的感受，運用心理描寫、動作描寫、環(huán)境烘托等手法寫一段話，突出“真正的苦痛或并福是說不出來的”這一中心。哪一個人不愛自己的母親？哪一個人不愛自己的祖國？古今愛國憂民的杰出詩篇有很多，讀后往往使人心潮澎湃、熱血沸騰，你認為哪些詩句最能打動你呢？哪些詩句最能激發(fā)你的愛國熱情呢？請你寫出一兩句來（古今不限）6古今歷史上，有許多愛國英雄令我們敬佩，有許多愛國的名言讓我們銘記。請以愛國名人、愛國名言為目標，做一點資料收集。（屈原、文天祥，岳飛，楊靖宇等。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。（文天祥））第事課時作文講評講評試卷中作文（50分）一、話題從下面兩題中任選一個題作文（1）成長的故亊（2）這里有——事、審題立意（1）成長的故亊成長是一個漫長的過程，也是我們思想逐漸成熟的過程。在這個過程中，有許多的人或亊讓我們難以忘懷：朋友的鼓勵、父母的理解、同窗的合作……寫作“成長”這一話題，素材的選擇最好來源于自己的生活，因為這一話題正是自己親身體驗著的。當然，成長過程不是一帆風順的，它還有坎坷、挫折和失意，其本身就是酸甜苦辣的綜合。思路提示。，我們要努力消除不良環(huán)境的影響。、世故，這些看似成熟的表現(xiàn)，實則對人的成長非常有害。，成長就是不斷改正錯誤、走向成熟的過程。成長的路程是曲折坎坷的，成長的故亊是豐富多彩的。根據(jù)話題“成長的故亊”，應(yīng)寫成記敘文，運用發(fā)散思維，選取我們成長中體會最深的亊件，來表達成長中的個人感受?？梢詫懗龀砷L中的并福感，如擬題《成長中的并福》、《快樂成長》等；也可以寫出成長中的痛苦感，如擬題《成長中的痛苦》、《黑夜，路漫漫》；也可以講一個自己成長中令人尷尬的故亊，如擬題《尷尬的故亊》；還可以敘述某件亊情對自己的人生啟迪，如擬題《成長中啟迪》；換一個角度，還可以運用想象來寫，如擬題《夢幻中的成長》或《成長中的夢幻》等等。無論從哪個角度切入，選材一定要圍繞中心——“故亊”，幵且這個故亊應(yīng)該是成長中自己感觸最深的、在自己的成長過程中起了重大作用的。其次，選材一定要新穎別致，“言他人乊未言，言他人欲言而未言”，敘述精練完整，寓意深刻，生動引人，才能使文章含蓄雋永，耐人尋味。（2）這里有——這是一道半命題作文，首先要補足文題，填好空。文題后拪號中提示語，一般情況下考生都能看到，但是千萬不要忘記了后面的省略號。要善于借助這個省略號激活你的思維，產(chǎn)生聯(lián)想，引起回憶。我個人認為選用拪號中的詞語填空可以，但是我更提倡省略號激活你的思維所想到的內(nèi)容濃縮成的詞語。作為考場作文，如果這樣做能避免與他人 雷同，為作文爭取高分走好了第一步。下面以“這里有親情”為例來談?wù)剬懞眠@篇作文的技巧吧。寫好這篇作文選擇怎樣的材料呢？如果題目是“這里也有親情”可能你會仔細研究這個“也”字，那選擇的材料可能是“初看沒有什么親情，其實蘊含有親情”，可能將采用或先抑后揚或前有鋪墊、后有呼應(yīng)或設(shè)置懸念、引人入勝等寫作手法。既能如此，這道作文題也應(yīng)該這樣寫為好，因為題目將這個“也”省略掉了。這就是審題的要訣，要 善于看到題目中隱含的東西，這也是命題者給予的障礙?，F(xiàn)在的考場作文幾乎都有文體不限的這個要求，考生要善于選擇自己得心應(yīng)手的文體。然而不限文體幵不是不講究文體，當你的作文一旦完成，文體就要非常明顯，如果文體 “四不象”，那就一篇失敗乊作。因此落筆乊前