【文章內(nèi)容簡介】 的是什么？五、布置作業(yè)（出示）把下面各比化成最簡單的整數(shù)比 20:15=基礎(chǔ)練習(xí)。教科書第56頁練習(xí)9第57題。拓展題。甲數(shù)是乙數(shù)的板書設(shè)計(jì)：比的基本性質(zhì)和化簡比3:5=（）/（）=（）247。（）4；516:2050:4040:50（）：（）=（）：（）=（）：（）比的前項(xiàng)和后項(xiàng)同時(shí)乘上或者除以相同的數(shù)（0除外），比值不變。這是比的基本性質(zhì)。應(yīng)用比的基本性質(zhì)，可以把一些比化成最簡單的整數(shù)比。34，乙數(shù)是丙數(shù)的，求這三個(gè)數(shù)的比。10914 ：=:=69【教學(xué)反思】本節(jié)課教學(xué)重點(diǎn)是探索并理解、掌握比的基本性質(zhì)及應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比。在探索比的基本性質(zhì)時(shí)，我是從復(fù)習(xí)商不變的性質(zhì)及分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)入手，啟發(fā)學(xué)生類推出比的基本性質(zhì)，這樣學(xué)生很快地理解并概括出了比的基本性質(zhì)。得出性質(zhì)后，又讓學(xué)生抓住句中的關(guān)鍵詞進(jìn)一步理解此意。對(duì)于化簡比的教學(xué)，我先讓學(xué)生明確最簡單的整數(shù)比應(yīng)是比的前項(xiàng)和后項(xiàng)的兩個(gè)數(shù)是互質(zhì)關(guān)系，或最大公因數(shù)是1,這樣學(xué)生對(duì)于下面的化簡有了明確的目標(biāo)。對(duì)于教材提供的整數(shù)比、分?jǐn)?shù)比和小數(shù)比的化簡。我采用了不同的教學(xué)方法：對(duì)于整數(shù)比化簡，讓學(xué)生想辦法將前后項(xiàng)數(shù)字縮小即可。同時(shí)除以它們的最大公因數(shù)可以一次化簡，但對(duì)于數(shù)字較大時(shí)，也可以多次化簡。對(duì)于分?jǐn)?shù)比讓學(xué)生想辦法把它變成整數(shù)，再按整數(shù)比的化簡方法進(jìn)行。同樣分?jǐn)?shù)比先想辦法變成整數(shù)，這樣就突破了這一教學(xué)難點(diǎn)。在例題之后我還補(bǔ)充了另外三類：化簡分?jǐn)?shù)與整數(shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)、小數(shù)與整數(shù)的比，這樣既能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，更好地解決問題，同時(shí)對(duì)于化簡的方法能更深入地掌握。教學(xué)效果比較滿意。第四篇：蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)比的基本性質(zhì)和化簡比蘇教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第五單元第2課時(shí)比的基本性質(zhì)和化簡比設(shè)計(jì)李向華教學(xué)內(nèi)容：P70～71例例4和練一練，練習(xí)十三第6題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解和掌握比的基本性質(zhì)，并會(huì)應(yīng)用這個(gè)性質(zhì)把比化成最簡單的整數(shù)比。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想，并使學(xué)生認(rèn)識(shí)事物之間都是存在內(nèi)在聯(lián)系的。教學(xué)重點(diǎn)：理解比的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：正確應(yīng)用比的基本性質(zhì)化簡比。教具準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，這節(jié)課老師為大家準(zhǔn)備了兩組判斷題，看同學(xué)們能不能很快地判斷出它們是否正確？請(qǐng)同學(xué)們看屏幕：下面各題是否正確？6247。8=60247。806247。8=3247。46247。8=3247。8師：第一題6247。8=60247。80，對(duì)嗎？誰來說一下？生：正確。師：為什么呢？生：根據(jù)商不變的性質(zhì)，把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘以10，商不變，所以，6247。8=60247。80。師：請(qǐng)坐。剛才這位同學(xué)根據(jù)商不變的性質(zhì)回答了這個(gè)問題，說得非常好。那么，第二題6247。8=3247。4，正確嗎？誰來說一下？生：正確。根據(jù)商不變的性質(zhì)，把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以2，商不變，所以，6247。8=3247。4。師：大家同意他的說法嗎？生：同意。師：很好。讓我們來看第三題。6247。8=3247。8，對(duì)嗎？誰愿意說一下？生：不對(duì)。因?yàn)?247。8=3247。8，只是把被除數(shù)除以2，除數(shù)沒有同時(shí)除以2，它們的商變了，所以6247。8≠3247。8。師：這位同學(xué)說得很好。剛才，同學(xué)們都提到了商不變的性質(zhì)。那么，什么是商不變的性質(zhì)呢？誰能完整地說下來呢？生：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。這就是商不變的性質(zhì)。師：“被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），商不變。這就是商不變的性質(zhì)?！贝蠹叶加涀×藛?？生：記住了。師：現(xiàn)在，讓我們?cè)賮砜匆唤M判斷題。下面各題是否正確？——=————=————=——180師：第一題，正確嗎？誰來說一下？生：正確。根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)除以6，分?jǐn)?shù)的大小不變，所以正確。師：這位同學(xué)根據(jù)分?jǐn)?shù)不變的性質(zhì)來判斷，大家同意他的說法嗎？生：同意。師：接下來，我們看第二題，正確嗎？請(qǐng)你說明理由。生：正確。根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，把分?jǐn)?shù)的分子、分母同時(shí)乘以5，分?jǐn)?shù)的大小不變，所以正確。師：你說得很好。第三題，正確嗎？請(qǐng)同學(xué)們判斷一下。生：錯(cuò)。因?yàn)橹皇前逊謹(jǐn)?shù)的分母乘以10，而分子沒有同時(shí)乘以10，這樣分?jǐn)?shù)的大小就會(huì)發(fā)生改變，所以錯(cuò)誤。師；大家同意嗎？生：同意。師：很好。剛才，大家根據(jù)分?jǐn)?shù)不變的性質(zhì)判斷了這幾道題。哪位同學(xué)為大家說一說什么是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)？生：分?jǐn)?shù)的分子和分母同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（0除外），分?jǐn)?shù)的大小不變。這就是分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。師：這位同學(xué)說得很清楚。我們知道在除法中有商不變的性質(zhì)，在分?jǐn)?shù)中有分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)，我們還知道比與除法、分?jǐn)?shù)有著密切的聯(lián)系，那么在比中是否也有類似的性質(zhì)呢？下面，我們就一起來研究研究。二、小組合作，探究新課1．教學(xué)例３比的基本性質(zhì)。師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。例3：下面是小冬在實(shí)驗(yàn)室里測量幾瓶液體的質(zhì)量和體積的記錄表。填寫下表，并把比值相等的比填入等式。質(zhì)量／g體積／㎝3質(zhì)量和體積的比值第一瓶第二瓶第三瓶第四瓶（）：（）=（）：（）=（）：（）師：請(qǐng)同學(xué)們讀一下題目，看一下題目有幾個(gè)要求？分別是什么？誰來說一下？生：題目有兩個(gè)要求，一是求質(zhì)量和體積的比值，二是把比值相等的比填入等式。師：很好。現(xiàn)