三年級u7l3(編輯修改稿)
2025-01-16 07:21 本頁面
【文章內容簡介】 y This is for you Thank you 借助剛才的問題，回答正確后，用貼畫獎勵學生，同時教師說出句子 This is for 。 【 設計意圖 】 突破句子 This is for happy birthday. 創(chuàng)設情境，學生運用句子 This is for Jenny 贈送禮物，同時學唱生日歌Happy birthday. Read and Answer Jenny, how old are you? （ Jenny,你多大了？） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ Yes,I’m nine. You’re nine! 【 設計意圖 】 學生動口又動手，積極參與課堂活動，既體驗了學習的樂趣，又增強了自信心，從而更好地理解本課內容。 Read and Answer Jenny, how old are you? （ Jenny,你多大了？） I‘m nine. 【 設計意圖 】 通過問題呈現(xiàn)本節(jié)課重點句型，進而進行多種形式的操練。 Listen and Repeat 【 設計意圖 】 讓學生學習純正的英語發(fā)音，注意語音、語調的正確性。 Yes! I’m nine. One, two,three,four… Oh,_____ nine. This is __ you Guess! __ __ are you,Jenny? Thank you Happy birthday 【 設計意圖 】 運用填空的形式閱讀課文，提高閱讀效率，培養(yǎng)小組的合作能力。 Practice Role and Act 【 設計意圖 】 以有趣的角色扮演形式呈現(xiàn)，提升了學生的學習興趣，更有利于學生綜合語言運用能 力的形成。 以有趣的角色扮演的 形式呈現(xiàn)，既概括了本課主要的主要語言知識點，又很好的提升了學習興趣，更有利于學生 綜合語言運用能力的形成。 chant How old are you? How old are you? I’m nine
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