【文章內(nèi)容簡介】 中深化認識提升境界，并結合實際，制定學習計劃，提出學習要求，規(guī)定集體學習時間，發(fā)放專用學習筆記本，將學習活動引向深入。我校校每月將組織教師集體學習二次以上，要求每位教師全年師德學習筆記不得少于1萬字。學習過程材料（包括學習討論情況和撰寫的學習心得體會）及時整理，歸檔備查。開展身邊的典型推薦活動。教師節(jié)期間，我校將表彰行政1人，師德標兵2人，優(yōu)秀班主任2人，優(yōu)秀教師3人，突出的典型對象將向鎮(zhèn)、縣級推薦。為選準表彰對象，我校將按鎮(zhèn)中心學校部署從4月份開始在全校開展“感動校園”優(yōu)秀教師推薦活動，認真發(fā)掘、總結、推薦身邊的感人教師典型，推薦的“感動校園”優(yōu)秀教師典型并上報中心學校。暑期，組織教師參加全鎮(zhèn)教師大會，聆聽“感動校園”優(yōu)秀教師報告團作報告，學習先進典型。開展師德論壇活動。組織全體教職工（尤其是班主任）“強素質、樹形象、鑄師魂”主題，針對當前師德師風狀況，通過演講會、辯論會、民主生活會等多種形式，開展師德師風建設大討論，組織廣大教師邊學習，邊反思，增強自我約束意識。結合實際，自擬如“我為提高教育質量做什么”、“責任教育”、“良心教育”之類的主題，開展專題討論活動，要，有記錄，并形成文字材料。5月份，按中心學校部署舉辦“強素質、樹形象、鑄師魂”征文競賽活動，推薦優(yōu)秀征文赴縣評獎，并給予適當獎勵。開展師德承諾活動。對照師德規(guī)范及考核細則，組織全體教師開展“四查四看”活動（即一查是否思想端正，看是否牢固樹立忠誠于黨和人民的教育事業(yè)的信念和育人為本、德育為先的思想。二查是否依法執(zhí)教，看有無諷刺、歧視、侮辱、體罰和變相體罰學生，有無索要家長財物，有無有償家教家養(yǎng)、辦班補課等以教謀私行為。三查是否愛崗敬業(yè)，看是否遵守工作紀律，積極參加教研教改，有無工作敷衍塞責、不服從工作調(diào)配安排等消極行為。四查是否嚴謹治學，看有無在教學科研工作中弄虛作假，抄襲剽竊他人成果，有無在職稱評聘、評先評優(yōu)中提供虛假材料等學術不端行為）。在此基礎上，組織全體教師進行師德公開承諾，承諾書要在校園內(nèi)醒目位置予以公示，接受學生、家長及社會各界監(jiān)督。學期結束時，要對照每位教師的師德承諾，組織由教師、學生、家長等參加的師德評議會，評議會須邀請聯(lián)點領導參加，師德評議結果作為評優(yōu)、評先、晉級及崗位設置的重要依據(jù)。開展“千名教師進萬家”活動。廣泛開展“人人參與家訪、生生都要訪到”家校聯(lián)系活動，人人要有家訪記錄。全面落實“人人都是德育工作者”的教育理念，引導每位教師積極參與學生的思想品德教育。班主任要主動加強與學生家長的聯(lián)系和溝通，尤其要加強與留守兒童和心理障礙學生家長的聯(lián)系與溝通，及時反饋學生在校情況，積極宣傳科學的教育思想和方法，增進家長和社會對教育教學工作的理解與支持，促進家?；佑?。開展“關愛教師”活動。要加強人文關懷，提升教師的工作幸福感。學校將結合相關節(jié)日慶祝，適當開展文體競賽、文藝交流等鄉(xiāng)鎮(zhèn)、校際和校內(nèi)教師聯(lián)誼活動，為營造溫馨、和諧的工作環(huán)境。組織學校領導班子成員經(jīng)常與教師談心，了解教師思想狀態(tài)、家庭情況，對精神壓力大、心理有隱患的教師，要給予必要的心理疏導或心理干預。學校將定期對家庭生活困難的教師給予必要的幫助，并加大重病教師資助力度。對特困教師上報縣局并努力爭取上級關心幫助。強化校務公開，增強教師的集體歸屬感。在重大事項、重大決策和重大開支上，特別是評優(yōu)評先、職稱晉升、崗位設置和學校財務等涉及教職工切身利益的敏感問題，要實行校務公開，充分發(fā)揚民主，做到公開透明，確保公開公正，通過教職工民主參、民主管理、民主監(jiān)督，保障教職工的主人翁地位，提升教師的認同感和集體歸屬感；促進教師專業(yè)成長，強化教師的職業(yè)成就感。我校將按按中心學校要求開展“新課改教學能手競賽”和“教育教學名師”評選，引導教師在教研教改中實現(xiàn)專業(yè)成長，收獲人生價值和職業(yè)幸福。通過關愛教師，激發(fā)教師熱愛教育、樂于奉獻的熱情，增強教師“學高為師、身正為范”的職業(yè)幸福感，為教育事業(yè)科學發(fā)展作出新貢獻。（三）查擺問題、整改落實階段（5月初—6月底）學校將通過校園網(wǎng)、意見箱、召開家長座談會和教職工討論會、發(fā)放征求意見信等各種形式，廣泛征求教師、學生、家長、社會對學校和教職工個人在師德師風建設方面存在的問題、意見和建議，特別是對工作態(tài)度馬虎、教育教學質量長期居于后列的學校和教師，聯(lián)點人員和學校領導要一對一實行重點幫扶，認真查擺問題，深入剖析原因，制定整改措施。主要突出五個方面：一是突出學校領導班子在師德師風建設方面存在的問題；二是突出教師隊伍中普遍存在的傾向性問題；三是突出影響教師整體形象，損害學校聲譽的難點問題；四是突出個別教師在師德師風方面存在的重大失德問題；五是關注教師的心理健康問題，通過多種形式幫助教師學會自我疏導，保持心理平衡。對反映出來的問題分輕重緩急分別整改。我校將查擺問題情況和整改落實情況，在11月30日前匯報中心學校師德建設年活動領導小組辦公室。（四）考核評議、總結提高階段（7月初—12月底）做好師德考核工作。要注重實行“開門評教”，通過問卷調(diào)查，設立師德意見箱、舉報電話等，廣泛征求學生、家長 和社會的意見，并作為師德考核的依據(jù)。結合教職工績效考核和考核，根據(jù)《岳陽縣中小學教師師德考核細則》，通過教師自評、互評、學生評、領導評等形式，對教師進行師德考核。教師師德考核等級分為優(yōu)秀、合格、基本合格和不合格四個等級。對師德考核不合格者，在評優(yōu)、評先、晉級等工作中實行一票否決。對嚴重違反師德師紀，造成惡劣影響的，學校將上報局紀委嚴肅查處，直至清除出教師隊伍?？偨Y提高。學校要認真開展師德建設回頭看活動，通過總結把活動成果規(guī)范化、制度化。采取適當方式向教師、學生、家長、社會進，對活動開展情況進行滿意度測評。根據(jù)測評情況，進一步完善整改落實措施，確保存在的問題得到有效解決，并于2012年12月底前將師德建設年工作總結材