【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 選項(xiàng)都可與else搭配。但是，根據(jù)語(yǔ)法的要求，anything用于疑問(wèn)句和否定句中，所以在此不適合?？崭袼诰渥拥暮x是“應(yīng)當(dāng)組織各種各樣的活動(dòng)，以便讓參加者保持活躍，然后轉(zhuǎn)而參與其他??活動(dòng)，而不會(huì)感到內(nèi)疚”，顯然，everything 和nothing與else搭配后表達(dá)的“其他所有活動(dòng)”和“沒(méi)有其他任何活動(dòng)”不符合文意，只有something else表示的“（繼續(xù)參與）其他某種活動(dòng)”符合句子語(yǔ)法和前后語(yǔ)意關(guān)系的搭配，為正確選項(xiàng)。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：else可與something這類(lèi)代詞連用。如：Let’s try something else.（我們嘗試一下其它的事吧）；I don’t think there is anything else we need discuss tonight.(我不認(rèn)為今天晚上還有其他什么事情要討論)；He had nothing else to do except to return to his room.（除了回房間，他沒(méi)有其他事情可做/別無(wú)選擇）；Everything else depends upon that.（其他的每件事都取決于此）。17.[A](let)off 放出，饒恕，準(zhǔn)許??暫停工作 [B](let)down使??失望[C](let)out放掉，泄露，放大，出租 [D](let)alone不管, 不打擾[答案] B [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：短語(yǔ)動(dòng)詞用法辨析。文中相關(guān)部分說(shuō)，“（教師）應(yīng)該組織各種各樣的活動(dòng)，以便讓參加者保持活躍，然后轉(zhuǎn)而參與別的活動(dòng)，既不會(huì)感到內(nèi)疚，也不會(huì)讓其他參加者_(dá) 17 _”。顯然這里需要一個(gè)和feeling guilty并列的貶義詞組。即考生需判斷“不斷參加其他活動(dòng)”除了可能讓參與者自己內(nèi)疚外，還會(huì)讓其他人怎么樣。選項(xiàng)中的副詞都可以與 let 搭配，但只有l(wèi)et others down（讓其他人失望）符合這個(gè)要求。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：這個(gè)題目反映出對(duì)短語(yǔ)動(dòng)詞的辨析是英語(yǔ)知識(shí)運(yùn)用的一個(gè)重要考點(diǎn)。短語(yǔ)動(dòng)詞指的是由動(dòng)詞加介詞、副詞或其他詞構(gòu)成的固定詞組。最常見(jiàn)的幾類(lèi)短語(yǔ)動(dòng)詞包括：動(dòng)+介，動(dòng)+副，動(dòng)+名+介，動(dòng)+副+介。其中有部分動(dòng)詞形成的短語(yǔ)動(dòng)詞特別豐富，考生需要專(zhuān)門(mén)對(duì)他們進(jìn)行總結(jié)和區(qū)分，這些動(dòng)詞包括：bring，call，cast，catch，e，cut，get，give，go，keep，leave，let，look，make，put，set，take，turn，throw等等。18.[A] On the contrary相反 [B] On the average 按平均數(shù)計(jì)算[C] On the whole總的看來(lái) [D] On the other hand另一方面[答案] A [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：邏輯關(guān)系 + 短語(yǔ)用法辨析?？崭袂昂笫莾蓚€(gè)完整的句子，因此填入的短語(yǔ)應(yīng)反映出它們之間的邏輯關(guān)系。前面部分是“這并不是說(shuō)成人沒(méi)有責(zé)任”，后面部分是“他們還可以幫助學(xué)生獲得一種責(zé)任感”，兩者的意思是完全對(duì)立的，即后一部分與前一部分相反。選項(xiàng)中只有 On the contrary能夠準(zhǔn)確表達(dá)這種含義。注意On the other hand/ 39強(qiáng)調(diào)的是事物存在兩面性，并存兩種可能性。如：He is clever, but on the other hand, he makes many mistakes.（他很聰明，但從另一方面來(lái)說(shuō)，他也犯了不少錯(cuò)）。例句補(bǔ)充：“Have you nearly done?” “On the contrary, I have only just begun.”（—你差不多做完了吧？—恰恰相反，我剛剛開(kāi)始）；Women make on the average only twothirds of what men earn.（平均算來(lái)，女性的收入僅是男性收入的三分之二）；You have made a few mistakes but on the whole you have done well.（你犯了幾個(gè)錯(cuò)誤，但總體來(lái)說(shuō)，你做的很好）。19.[A] making(for)走向，有利于，傾向于，導(dǎo)致[B] standing(for)代表，代替，象征，支持 [C] planning(for)計(jì)劃，打算，策劃 [D] taking(for)當(dāng)作，誤認(rèn)為 [答案] C [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：短語(yǔ)動(dòng)詞辨析。文中相關(guān)部分是they can help students acquire a sense of mitment by 19 for roles（成人能夠幫助學(xué)生獲得一種責(zé)任感，通過(guò)（為他們）??一些角色），其中介詞by表明_19__for roles是help students acquire a sense of mitment的方式和手段。mitment意為“承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)，承諾”。由于四個(gè)選項(xiàng)都可以與for搭配構(gòu)成短語(yǔ)動(dòng)詞，考生關(guān)鍵需要判斷哪個(gè)短語(yǔ)動(dòng)詞可與roles搭配，并符合文意。planning for填入空格后表示“策劃創(chuàng)造一些（合適的）角色”，可以看作是“幫助學(xué)生獲得責(zé)任感”的手段，而且它還與前面提到的plan activities，a variety of activities should be organized相呼應(yīng)。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：與介詞for構(gòu)成短語(yǔ)動(dòng)詞的還包括：account for（解釋?zhuān)?，allow for（考慮到），answer for（對(duì)??負(fù)責(zé)），apply for（申請(qǐng)），arrange for（安排），ask for（問(wèn)候），crave for（渴望），fall for（深信，傾心于），go in for（愛(ài)好），hope for（希望），hanker for（渴望），hunt for（尋找），have a taste for（喜好），long for（渴望），pray for（祈求），speak for（為??辯護(hù)），search for（要求，尋找），thirst for（渴望），want for（缺少），wish for（希望），yearn for（思慕）。20.[A] capability能力，性能，容量，接受力 [B] responsibility責(zé)任[C] proficiency熟練，精通 [D] efficiency效率，功效[答案] A [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：名詞詞義辨析。空格所在句子是help students acquire a sense of mitment by planning for roles that are within their_ 20__ and their attention spans，其中that引導(dǎo)的定語(yǔ)從句修飾先行詞roles，表示“通過(guò)涉及一些在學(xué)生??范圍之內(nèi)和其注意力持續(xù)時(shí)間之內(nèi)的角色，幫助學(xué)生獲得一種責(zé)任感”。因此考生需要判斷這些角色在青少年的什么范圍之內(nèi)。四個(gè)選項(xiàng)中首先排除proficiency和efficiency，它們不能和within搭配，且句意不符。選項(xiàng)responsibility有很大干擾性，因?yàn)樗恰癿itment”的近義詞，但考生需仔細(xì)考慮一下，此處“responsibility”修飾的是“roles”，“角色”是需要付/ 39諸實(shí)踐的行動(dòng)，和“responsibility”不能搭配，不可以說(shuō)“在責(zé)任范圍內(nèi)的角色”。只有capabilities符合句意的要求，填入空格后意為“一些學(xué)生能力范圍和在其注意力持續(xù)時(shí)間之內(nèi)的角色”，既表示學(xué)生有能力完成，也承接上文，說(shuō)明學(xué)生的注意力還可以集中。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：ency/ence和ility/ity是常見(jiàn)的形容詞變?yōu)槊~的后綴，都表示“性質(zhì)、狀態(tài)、情況”，如：proficiency=proficient精通+cy，efficiency=efficient有效率的+cy，innocence=innocent天真的+ce，urgency=urgent緊急的+cy，emergency=emergent緊急的+cy；capability=capable能干的+ility，responsibility=responsible有責(zé)任的+ility，juvenility=juvenile青少年的+ity，servility=servile奴性的+ity，fragility=fragile易碎的+ity。三、全文翻譯教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到青少年在成長(zhǎng)時(shí)期所經(jīng)歷的情感、心智和生理上的變化。同時(shí)他們還應(yīng)當(dāng)對(duì)這些年輕人如何適應(yīng)這些變化加以思考。青少年成長(zhǎng)中,身體需要運(yùn)動(dòng)和鍛煉，但這并不是僅僅通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式來(lái)進(jìn)行。因?yàn)榍嗌倌暾谶m應(yīng)新的身體狀況、心智和情感方面的諸多挑戰(zhàn)，所以他們的自我意識(shí)很強(qiáng)。他們需要有成功后的自信，并且需要自己的成就受到別人的欽佩。然而，典型的青少年生活中已經(jīng)充滿了競(jìng)爭(zhēng)，因此策劃一些勝者多敗者少的活動(dòng)是十分明智的。例如，出版有許多學(xué)生撰寫(xiě)書(shū)評(píng)的通訊，展示學(xué)生的藝術(shù)作品，組織讀書(shū)研討俱樂(lè)部等。各種小型俱樂(lè)部可提供多種多樣的機(jī)會(huì)來(lái)培養(yǎng)青少年的領(lǐng)導(dǎo)才能，也能提供青少年成功參與集體活動(dòng)的練習(xí)。交友對(duì)青少年極為重要，許多靦腆的學(xué)生需要某種團(tuán)體所提供的安全感。在這個(gè)團(tuán)體里，成人提供的支持處于幾乎看不見(jiàn)的隱蔽地位。在這些活動(dòng)中，需要記住的是青少年的注意力持續(xù)時(shí)間非常短，所以應(yīng)當(dāng)組織各種各樣的活動(dòng)，以便讓參加者保持活躍，然后轉(zhuǎn)而參與別的活動(dòng)，而不會(huì)感到內(nèi)疚，也不會(huì)讓其他參與者失望。這并不是說(shuō)成人沒(méi)有責(zé)任。相反，成人可以通過(guò)策劃一些學(xué)生能力范圍和在其注意力持續(xù)時(shí)間之內(nèi)的角色來(lái)培養(yǎng)他們的責(zé)任感。第二部分閱讀理解試題解析A部分第一篇一、文章結(jié)構(gòu)總體分析這是一篇說(shuō)明性的文章，介紹了互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)給間諜工作帶來(lái)的變化。該文章獨(dú)特之處在于整篇文章主要引用斯特雷福公司為典型例子，說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)對(duì)間諜工作帶來(lái)的影響。文章通俗易懂，論證特點(diǎn)是夾敘夾議。第一段：以著名間諜比爾?多諾汶為引子，段尾提出文章的主題：互聯(lián)網(wǎng)正在改變諜報(bào)工作。第二、三段：進(jìn)一步說(shuō)明互聯(lián)網(wǎng)促使了一種新的情報(bào)行業(yè)的誕生，運(yùn)用這種/ 39互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以獲取更多的情報(bào)。接著文章以斯特雷福公司為典型事例，說(shuō)明很多公司在這一趨勢(shì)中獲益。在寫(xiě)作手法上，以時(shí)間順序?yàn)橹骶€，利用例證法說(shuō)明段落主題。第四、五段：文章依然以斯特雷福公司為典型事例，通過(guò)引用該公司董事長(zhǎng)的話，介紹了該公司的一些經(jīng)營(yíng)管理理念，總結(jié)了該公司的許多成功的經(jīng)驗(yàn)。二、試題具體分析 emergence of the Net [D] revived spying as a profession。[A] received support from fans like [A] 得到了多諾汶這樣的網(wǎng)迷的支持Donovan[B] remolded the intelligence [B] 改變了情報(bào)收集工作 services [C] 恢復(fù)了許多平常的消遣活動(dòng) [C] restored many mon pastimes [D] 使諜報(bào)復(fù)興成為一個(gè)職業(yè)[答案] B [解析] 本題考核的知識(shí)點(diǎn)是：事實(shí)細(xì)節(jié)題。關(guān)于A選項(xiàng)，文章第一句指出，若Wild Bill Donovan還在世的話，他會(huì)愛(ài)上互聯(lián)網(wǎng)的，即一定會(huì)利用它來(lái)進(jìn)行情報(bào)工作。句子使用的是虛擬語(yǔ)氣（would have loved），這說(shuō)明多諾汶在世時(shí)并沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)。而且我們從文章的后面的幾句話也能證實(shí)這一論斷，因此，多諾汶是互聯(lián)網(wǎng)的愛(ài)好者的說(shuō)法是錯(cuò)誤的。關(guān)于B選項(xiàng)，文章第一段結(jié)尾指出：“These days the Net, which has already remade pastimes as buying books and sending mail, is reshaping Donovan’s vocation as well.”。其中的“Donovan’s vocation”指的就是“intelligence services”（情報(bào)工作）。此外，解答本題的另一個(gè)關(guān)鍵是對(duì)“reshape”一詞的理解，它的含義是“recast，remold”即“改造，給以新形式”，因此B選項(xiàng)為正確答案。選擇D選項(xiàng)的考生在于對(duì)“reshape”和“revive”的詞義差別區(qū)分不清。這里的“revive”是主要意義是“to e or bring back into use or existence”(恢復(fù)，復(fù)興，復(fù)歸使用)，暗含的意思是某事物已經(jīng)不存在或已經(jīng)喪失作用。在第一段中并沒(méi)有談到間諜行業(yè)曾經(jīng)消失的信息。在第二段中，我們知道互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)推動(dòng)了情報(bào)行業(yè)的發(fā)展，也沒(méi)有找到任何有關(guān)情報(bào)行業(yè)曾經(jīng)中斷的信息。而選項(xiàng)C所對(duì)應(yīng)的原文是“remade pastimes as buying books and sending mail”，意思是：互聯(lián)網(wǎng)改變了人們的日常生活方式，如買(mǎi)書(shū)，發(fā)郵件等?？忌⒁鈪^(qū)別“restore”和“remake”的含義。原文中的“remake”的含義是“recreate”（改變，重新創(chuàng)造）。即重新創(chuàng)造一種消遣方式：人們現(xiàn)在足不出戶，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)就可以實(shí)現(xiàn)購(gòu)書(shū)或發(fā)電子郵件。這當(dāng)然不是恢復(fù)平常的消遣活動(dòng)。知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充：re是個(gè)常見(jiàn)的前綴，表示“再，重新”，該題中涉及到的詞匯都和這個(gè)前綴有關(guān)。restore的含義主要有：①bring back into existence or use；reestablish（使恢復(fù)存在或使用；重新建立）；②bring back to an original condition（使回到原來(lái)的狀態(tài)）；③put(someone)back in a former position（使復(fù)職，把（某人）放回原來(lái)地位）。’s story is mentioned [A] introduce the topic of online in the text / 39[B] show how he fought for the US[C] give an episode of the [A] 為網(wǎng)上諜報(bào)這個(gè)話題提供開(kāi)頭information war [B] 展示多諾汶是如何為美國(guó)效力的 [D] honor his unique services to [C]