7、2彈力導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-11-15 00:14 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 劃中心句領(lǐng)會(huì)中心思想的方法，正確閱讀并理解課文。領(lǐng)會(huì)“有憂有淚”，“給予”也是樂趣、幸福的情感。知識(shí)鏈接：老舍，原名舒慶春，字舍予，生于北京一個(gè)貧民家庭。在“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中，他開始用白話文創(chuàng)作。1937年，他的代表作長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》問世。在現(xiàn)代文學(xué)史上影響很大。還創(chuàng)作了《方珍珠》、《龍須溝》、《月牙兒》、《西望長(zhǎng)安》、《茶館》、《四世同堂》等劇本和小說(shuō)。曾獲“人民藝術(shù)家”的光榮稱號(hào)?！娥B(yǎng)花》一文是老舍先生1956年給報(bào)刊寫的一篇散文，刊載在1956年12月12日的《文藝報(bào)》上。通過(guò)寫?zhàn)B花的過(guò)程，表達(dá)了養(yǎng)花的樂趣：有喜有憂，又笑有淚，有花有果，有香有色。既須勞動(dòng)又長(zhǎng)見識(shí)。抒發(fā)了作者熱愛生活的思想感情。全文按由事到理的順序，層層遞進(jìn)，揭示了全文的主旨。全文共7個(gè)自然段，每個(gè)自然段講了一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)，探究新知：解決字詞。①字（注音并組詞）：傾（）置（）循（）既（）秉（）贈(zèng)（）曇（）即（）②詞（解釋詞語(yǔ)）：置之不理—秉燭夜游—我要積累的好詞：我不懂的詞：再讀課文，我能理解課文，把讀書感受和要質(zhì)疑的問題記錄下來(lái)。①我能理清課文段落：第一段（）。第二段（）。第三段（）。②再讀課文我知道本文的中心句是。這句話是從（）、（）、（）三方面說(shuō)養(yǎng)花的樂趣。③我的讀書感悟。④我能有感情地朗讀課文，并將不理解的地方在書上做好標(biāo)記。合作討論，交流展示：老舍先生怎樣把養(yǎng)花當(dāng)做生活中的一種樂趣？(找出重點(diǎn)段落，劃出關(guān)鍵詞句,細(xì)心品讀。)歸納總結(jié)：如何理解“有喜有憂，有笑有淚，有花有國(guó)，有香有色，既需勞動(dòng)，又長(zhǎng)見識(shí)，這就是養(yǎng)花的樂趣”這句話？（朗讀全文，細(xì)心品味、找出相關(guān)語(yǔ)句）歸納總結(jié)拓展延伸，強(qiáng)化認(rèn)知：我工作的時(shí)候，總是就到院子里去看看，這棵，那盆，然后再。如此循環(huán)，讓和得到適當(dāng)，有益勝于。要是趕上，就得全家動(dòng)員，十分。幾百盆花，都要，使人腰酸腿疼，熱汗直流。第二天，天氣好轉(zhuǎn)，又得把花，就又一次、?？墒牵@多少有意思呀！不勞動(dòng)，連棵花也養(yǎng)不活，這難道不是真理嗎？“如此循環(huán)”是批，這樣“如此循環(huán)”的好處是。最后兩句有兩個(gè)“這”。第一個(gè)“這”指；第二個(gè)“這”指的是。1用~~~~劃出反問句，并改（）為陳述句。這里兩次寫了“腰酸腿疼，熱汗直流”，并說(shuō)“這多少有意思呀！”這是為什么？表達(dá)老舍什么感情？總結(jié)回顧，當(dāng)堂檢測(cè)：獨(dú)立作業(yè)。只要曇花開放，就。只要肯化力氣，花就。只要朋友們高興，就是也。我工作時(shí)，不是就是，使。夏天大雨傾盆，不是，就是。按意思寫出詞語(yǔ)，并選3個(gè)說(shuō)一段話。①把它放在一邊不管。（）②自然地生長(zhǎng)、滅亡。（）③舉著燈燭在夜間游玩欣賞。（）④事物周而復(fù)始地運(yùn)動(dòng)或變化。（）第四篇：7傅雷家書導(dǎo)學(xué)案2傅雷家書兩則姓名：導(dǎo)學(xué)目標(biāo) ：1．積累庸碌、憑吊、扶掖、諛詞等字詞，能讀準(zhǔn)字音，寫對(duì)字形。2．會(huì)說(shuō)出傅雷所說(shuō)的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義。3．會(huì)用正確的格式書寫書信。導(dǎo)學(xué)重點(diǎn)：會(huì)說(shuō)出傅雷所說(shuō)的“堅(jiān)強(qiáng)”的含義一．自主學(xué)習(xí)導(dǎo)入語(yǔ)：傅雷是偉大的，傅聰是幸運(yùn)的。天底下的父親用他們的深沉之愛，為我們搭建起成長(zhǎng)之橋，使我們的人生之路越來(lái)越廣，讓我們
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