人教新課標二年級下冊語文教案蜜蜂引路2(編輯修改稿)
2025-01-16 07:07 本頁面
【文章內容簡介】 仔細觀察，善于聯(lián)想和科學分析而找到了養(yǎng)蜂的人。 （二）培養(yǎng)學生細心觀察周圍的事物，善于從事物中得到啟發(fā)，引起聯(lián)想，認真分析、判斷的能力。 教學過程 （一）講讀課文，理解課文內容。 1．講讀第 1自然段。 （ 1）指名讀這段。讀了這段，你都知道了什么？ 板書：莫斯科、小山、小房子。 （ 2）指導朗讀：用陳 述語氣讀出列寧是怎樣請養(yǎng)蜂人的。 2．講讀第 2自然段。 （ 1）自由讀第 2自然段，思考：列寧又想找養(yǎng)蜂人，這次他遇到了什么困難？指名回答。理解“往?！钡囊馑肌? （ 2）板書：山路，遇到問題。 3．講讀第 4自然段。 （ 1）讓學生回答：列寧最后是否找到了養(yǎng)蜂人，你從哪段知道的？ （ 2）指名讀第 4自然段。結合看插圖，理解“驚訝”的意思。再說說養(yǎng)蜂人為什么感到驚訝？ （ 3）讀列寧的話，理解“向導”。 （ 4）分角色有語氣地讀第 4段。 板書：解決問 題。 過渡：那么，蜜蜂不會說話，怎么能當向導，把列寧領來的呢？讓我們帶著這個問題一塊學習第 3自然段，便會得出答案。 4．講讀第 3自然段。 （ 1）默讀，看看這段有幾句話？（ 3句話） （ 2）指名讀第一句并說句意。 板書：一邊??一邊??發(fā)現(xiàn)、觀察指名把“花叢、蜜蜂”的圖貼到黑板上。 （ 3）指名讀第二句，回答：列寧觀察到了什么？ 板書：仔細。 指名一人根據(jù)課文內容把園子和小房子的圖貼到黑板上。 （ 4）讓學生帶著以下問題再讀一、 二句。 列寧一邊走一邊發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么想的？他又發(fā)現(xiàn)了什么？他又是怎么想的？ （ 5）同桌討論，然后指名回答。 （列寧發(fā)現(xiàn)許多采蜜的蜜蜂
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