【文章內(nèi)容簡介】 程最為重要的改革，要以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)思想，給學(xué)生提供自我發(fā)展的平臺，讓學(xué)生在實踐中求知，在實踐中創(chuàng)造。因此本節(jié)課我采用：演示法、講授法、小組討論學(xué)習(xí)法、表格學(xué)習(xí)法等。六、說教學(xué)準備“工欲善其事，必先利其器”好的教學(xué)準備能夠提高課堂的教學(xué)效果，為此我做了如下的準備：課件、多媒體播放設(shè)備、表格等。七、說教學(xué)過程從新課程標(biāo)準的教學(xué)建議出發(fā)，我將充分發(fā)揮現(xiàn)代教育技術(shù)的作用，運用多媒體輔助教學(xué)，變靜為動，融聲、形、色為一體，為學(xué)生提供生動形象直觀的觀察材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。具體環(huán)節(jié)如下：環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課精心設(shè)計好導(dǎo)入，無疑是一堂課成功的關(guān)鍵一步，它的目的是引人入勝，使學(xué)生興趣盎然的揉入到活動中去，達到事半功倍的效果。為此我將利用多媒體播放展示《墨蝦》和《奔馬》兩幅作品，并提問：上述兩幅作品的作者是誰?你們認識這兩位畫家嗎? 學(xué)生閱讀課本，思考回答：齊白石、徐悲鴻。順勢揭示課題走進美術(shù)家《齊白石 徐悲鴻》.環(huán)節(jié)二：初步感知《課程標(biāo)準》中強調(diào)美術(shù)課程需要凸顯視覺性，所以演示大量畫家代表作品。首先，我將采用講授法與展示法相結(jié)合的形式，引導(dǎo)學(xué)生觀賞《墨蝦》和《奔馬》兩幅作品，并提問：這兩幅作品描繪了什么內(nèi)容?有什么特點? 學(xué)生思考回答，教師總結(jié)：這兩幅作品分別描繪了蝦和馬，《墨蝦》造型簡練質(zhì)樸，利用水墨的濃淡變化，不僅使畫面具有豐富的層次感，也生動地再現(xiàn)了每只蝦的結(jié)構(gòu)，及其各異的姿態(tài)，精準而不繁瑣?！侗捡R》畫面簡淡、高逸，用筆潑辣、凝重，窮紫酣暢，間參西法，均為徐悲鴻先生獨到處。環(huán)節(jié)三：形式分析而后，我將采用小組討論的形式，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，尋找答案。播放齊白石、徐悲鴻創(chuàng)作的藝術(shù)精品，重點分析《蛙聲十里出山泉》《愚公移山》。教師提問：兩幅作品在題材和意境上有什么異同，從構(gòu)圖、技法和主題上分析這兩張作品較之傳統(tǒng)中國畫的創(chuàng)新之處在哪里? 學(xué)生小組合作搜集資料，以組為單位選取代表發(fā)言。教師總結(jié)評述：這兩幅作品都集中反映了畫家的代表風(fēng)格，畫家的藝術(shù)創(chuàng)作結(jié)合特定的時代，選擇特定的主題，雖然都是中國畫，但齊白石的《蛙聲十里出山泉》更趨于傳統(tǒng)藝術(shù)的創(chuàng)新，而徐悲鴻的《愚公移山》更加注重將西洋繪畫和中國畫的形式整合。前后四人為一小組進行討論，鼓勵他們相互交流，大膽發(fā)言。通過這樣的安排，讓學(xué)生用發(fā)現(xiàn)的眼睛去觀察，并在合作探究中解決問題，培養(yǎng)了學(xué)生獨立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。并且在這一環(huán)節(jié)我采用生動有趣的教學(xué)手段，寓知識于趣味之中，增強學(xué)生對藝術(shù)表現(xiàn)感受能力與想象能力，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和欣賞近現(xiàn)代藝術(shù)大師代表作品的興趣。環(huán)節(jié)四：總結(jié)領(lǐng)悟提出問題：齊白石和徐悲鴻各有什么藝術(shù)特色? 總結(jié)回顧：齊白石，篆刻書法自成一家。構(gòu)圖新穎、大膽。選材獨特，來自生活，看似簡單，卻又新奇。善用墨，富于變化。用色大膽，有濃厚的民間藝術(shù)特色。提出“作畫妙在似與不似之間，太似為媚俗，不似為欺世”的畫學(xué)理論。徐悲鴻，現(xiàn)實主義風(fēng)格，寫實，關(guān)注生活。融合中西方藝術(shù)技巧。體現(xiàn)崇高的民族氣節(jié)。貢獻，確立了一套完整的以素描為一切造型藝術(shù)基礎(chǔ)的美術(shù)教學(xué)體系。講求中西結(jié)合，開創(chuàng)了中國畫的新紀元。以“人須無傲氣，但必具傲骨”的諍言要求自己。環(huán)節(jié)五：比較鑒賞懷特曾說：教育不是為了青年人謀生，而是教會他們創(chuàng)造生活，美術(shù)課程更是如此。為此，結(jié)合學(xué)生的實際水平、課堂練習(xí)時間和教學(xué)重難點，我設(shè)計了這樣的練習(xí)：①搜集畫家重要的代表作品。②分析時代及創(chuàng)作背景。③整理完成年表的歸納與制作。采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師點評相結(jié)合的方式。在展示點評環(huán)節(jié)中，我會尊重個體差異，注重學(xué)生的體驗過程，以鼓勵、肯定為主，多從建議性評價出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生敢于接受別人的“指正”。進一步提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，理解問題，解決問題的能力，并且發(fā)散學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗成功的喜悅。并讓學(xué)生選出自己喜歡的作品并說出理由，讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美，欣賞美。環(huán)節(jié)六：小結(jié)作業(yè) 在課程即將結(jié)束時，以回顧式的方式引導(dǎo)學(xué)生對本節(jié)課的重點加以回顧，對本節(jié)課的知識進行歸納和梳理，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識有一個更加系統(tǒng)全面的認識。最后，結(jié)合學(xué)生從探究中獲得的情感體驗和程度，我給學(xué)生布置了這樣的課外作業(yè)：課后根據(jù)所學(xué)知識和分析方法，查閱資料任選一位近代藝術(shù)大師李鐵夫、林風(fēng)眠、黃新波完成創(chuàng)作年表并進行補充梳理。八、說板書設(shè)計為體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書比較注重直觀、系統(tǒng)的設(shè)計，分三部分，分別是課題、基本特征示意圖和示范展示區(qū)。（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）第三篇：2018下半年四川教師招聘面試美術(shù)學(xué)科說課稿()2018下半年四川教師招聘面試美術(shù)學(xué)科說課稿（）四川教師招聘面試說課包含的內(nèi)容：說教材、說學(xué)情、說教學(xué)目標(biāo)、說重點難點、說教法學(xué)法、說教學(xué)準備、教學(xué)過程、說板書。[美術(shù)學(xué)科說課稿][示例一]小學(xué)美術(shù)《夢幻的城堡》說課稿一、說教材我說課的內(nèi)容是人民教育出版社出版的小學(xué)美術(shù)教材三年級上冊第14課《夢幻的城堡》一課。該課融欣賞、創(chuàng)作、表現(xiàn)為一體，在本節(jié)課前面安排了《魔幻的顏色》、《萬花筒》兩課，讓學(xué)生對顏色的性能和對稱的圖形有了概念性的了解，本課是在此基礎(chǔ)上的一節(jié)創(chuàng)作課。為以后《我設(shè)計的自行車》、《星空的聯(lián)想》等創(chuàng)作畫打基礎(chǔ)。所以本課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了一定承上啟下的作用。讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美、體驗美。在創(chuàng)作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、說學(xué)情三年級學(xué)生對不同用具的使用已有一定的經(jīng)驗，現(xiàn)在的孩子接受信息的途徑很廣，思維活躍、想象豐富、聯(lián)想奇特，他們以自我為中心，喜歡按照自己的想法自由的表現(xiàn)畫面。好奇心重，愛表現(xiàn)自己，喜歡向別人展示自己。而本課就是讓他們在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。通過對動畫片的欣賞，學(xué)生之間的交流。學(xué)生展開對城堡的想象，開拓思路，利用各種方法創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(2011年版)》確立的階段目標(biāo)，為通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所聞所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。本課要面對的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，這一年齡的學(xué)生想象力和創(chuàng)造力是非常豐富和活躍的，結(jié)合學(xué)生的特點，本著使學(xué)生提高美的感受能力和藝術(shù)的創(chuàng)造能力，確立本課教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：通過對真實城堡與城堡作品的欣賞，啟發(fā)學(xué)生對城堡展開創(chuàng)想象，創(chuàng)作出富有個性特點和形式感的新穎城堡。過程與方法：巧妙運用各種材料以及折、剪、鏤、繪制等方法，嘗試設(shè)計制作夢幻的城堡，提高學(xué)生的設(shè)計、應(yīng)用能力。情感態(tài)度與價值觀：提高學(xué)生對建筑物的審美能力和創(chuàng)新意識，滲透變廢為寶的設(shè)計理念。四、說教學(xué)重難點教學(xué)重點：通過欣賞與實踐，學(xué)習(xí)折、剪、鏤空等造型方法。教學(xué)難點：嘗試運用不同制作方法，創(chuàng)造造型新穎的夢幻城堡。五、說教學(xué)方法在教學(xué)中，為了更好的突出重點，突破難點，體現(xiàn)課程設(shè)計注重人文關(guān)懷，側(cè)重學(xué)生體驗過程，針對小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特點，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想。我主要采用情景教學(xué)、引導(dǎo)教學(xué)、演示操作的教學(xué)方式。在學(xué)習(xí)方式上我著重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作與探究意識，主要通過欣賞、觀察、思考、對話等形式，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生自主探究，鼓勵學(xué)生自主探究，發(fā)表自己見解，師生互動，形成和諧的課堂氛圍。六、說教學(xué)準備為了更好的達成本課的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點解決教學(xué)難點，我特意做了如下準備：多媒體課件、《白雪公主》動畫視頻、范畫、同齡學(xué)生的美術(shù)作品、繪畫工具、刀剪等。七、說教學(xué)過程(一)初識城堡教師課前播放《白雪公主》動畫片的片頭并與學(xué)生進行對話，讓學(xué)生初步了解城堡的特點，引出課題，并營造了一個輕松和諧的教學(xué)氛圍，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，使學(xué)生敢想、敢說，思維異?；钴S。(二)介紹城堡，如德國新天鵝城堡、德國霍亨索倫城堡、法國圣米歇爾山城堡、西班牙塞哥維亞城堡、盧瓦爾河香波城堡等，組織學(xué)生認真觀察并思考下列問題：——城堡的外形與我們居住的房子有什么不同? ——什么樣的城堡特別吸引你，讓你覺得好看? 學(xué)生觀察分析回答問題：城堡的屋頂有很多形狀，墻壁上開的窗子和裝飾物不一樣。與一般的房子相比,組合上錯落有致。通過欣賞世界各國具有代表性的城堡圖片，拓展學(xué)生藝術(shù)視野，增加對建筑藝術(shù)的了解，同時對城堡的造型形成基礎(chǔ)的認知。，引導(dǎo)學(xué)生思考： ——城堡的屋頂有很多形狀，你能從中找出屋頂?shù)男螤顔? 學(xué)生分辨找出對應(yīng)的圖形，分別有：三角形、半圓形、圓形。教師追問：——黑板上還有其他的形狀，你能用它們組合拼擺出城堡的樣子嗎?想一想，我們還可以用哪些的特殊形狀拼擺出城堡? 學(xué)生自告奮勇排列組合，教師評價總述，強調(diào)高矮錯落的組合拼擺。通過拼擺的游戲，使學(xué)生認識到城堡可以分解成若干的圖形，再進行自由組合，就能創(chuàng)造出奇特的城堡造型，結(jié)合對動畫片、游戲中城堡的欣賞，鼓勵學(xué)生設(shè)計出造型新穎的夢幻城堡。(三)立體紙城堡，組織學(xué)生觀看并交流討論： ——怎樣能使城堡變得立體呢?怎樣建設(shè)城堡群? ——說一說你最喜歡那座城堡為什么? 學(xué)生討論后由小組代表回答問題，教師總結(jié)：將上面的長方形改一改，將城堡圍起來，圓柱形城堡，壓一壓，變成了長方體城堡，從折過的地方剪一剪、折一折，使得平面城堡變得更加立體，更美麗。通過紙藝城堡的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由平面設(shè)計到立體造型的方法，激發(fā)學(xué)生對城堡造型的豐富想象、對制作材料創(chuàng)造性的選擇。(四)巧手做城堡，學(xué)生觀察并試著說一說： ——城堡只有一種方法能夠制作嗎?你還能想出什么制作方法? ——這幾個城堡在制作時運用了哪種方法? 學(xué)生認真觀看，教師示范解決制作中的難點，如折紙、鏤紙的造型方法，而后師生共同總結(jié)制作夢幻城堡的方法步驟：(1)畫出城堡外形——剪出外形——折。(2)衛(wèi)生紙筒組合粘貼、裝飾。(3)剪出外形——折——組合粘貼。(4)鏤空折剪、裝飾城堡的門、窗。通過紙藝城堡的欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)由平面設(shè)計到立體造型的方法，激發(fā)學(xué)生對城堡造型的豐富想象、對制作材料創(chuàng)造性的選擇。：用紙或各種廢舊材料剪出各種造型奇特的城堡，選擇自己喜歡的材料和方法，分小組進行組合，制作城堡或城堡群。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)，并提示學(xué)生在制作過程中注意色彩的運用、搭配以及門窗造型的設(shè)計。使用剪刀注意安全。(五)夢幻城堡秀學(xué)生創(chuàng)作完成后，由教師組織學(xué)生自主展示各小組制作的夢幻城堡，師生共同評選出“造型最奇特的城堡”、“最美麗的城堡”、“變廢為寶的城堡”這三個選項。最后教師就本節(jié)課的重點內(nèi)容作一回顧，并鼓勵學(xué)生嘗試運用多種材料，大膽進行城堡創(chuàng)作，創(chuàng)造出造型奇特、美麗的夢幻城堡，課后將自己親手制作的城堡帶給家人觀賞。采用自評、互評等形式組織學(xué)生展示作品，學(xué)生在評價自己作品或其他作品時，就能取他人之長補已這短。讓學(xué)生共同參與交流，提高審美能力。同時也能感受到自己完成作品之時的成功與喜悅。八、說板書設(shè)計美術(shù)課要突出“美”的原則，因此在板書設(shè)計上，我力求簡潔、形象，并充分體現(xiàn)課文重點，并通過多媒體課件展示出來，具體設(shè)計如下：（來源于網(wǎng)絡(luò)整理）[示例二]初中美術(shù)《色彩的感染力》說課稿一、教材分析《色彩的感染力》是人教版八年級美術(shù)上冊第一單元第二課的內(nèi)容，依據(jù)新課程標(biāo)準我確定了本課的課型屬于欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域。色彩是訴諸視覺最具感染力的形式語言，而繪畫恰是能體現(xiàn)色彩感染力載體。而本堂課主要通過對繪畫作品的欣賞，了解不同風(fēng)格流派對色彩感染力的詮釋。二、學(xué)情分析八年級的學(xué)生對于色彩的產(chǎn)生、色彩的要素、色彩的搭配等知識有所了解，并在前面的欣賞課中積累了大量對色彩的直