寧夏銀川一中20xx屆高三上學(xué)期第一次月考試題(編輯修改稿)
2024-09-09 10:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 自《南方日報》 20xx 年 9 月 13 日，有刪節(jié)） （ 1）下列對文章的分析和理解，不正確的兩項是【 】【 】（ 5 分） A．第 ① 段 “ 在人海里，想再次打撈到她 ” 一句中， “ 打撈 ” 就是 “ 尋找 ”的意思，它與 “ 人海 ” 相呼應(yīng)，顯得別致而生動。 B．第 ② 段 “ 轉(zhuǎn)身，就是永別 ” 這句話，表達(dá)了一種頗為耐人尋味的人生感受，同時也自然地引起下文。 C．第 ④ 段開頭對 “ 秦嶺深處 ” 一段山路環(huán)境的描寫，暗示了相對封閉的自然環(huán)境使得 “ 秦嶺女孩 ”“ 臉上滿是羞澀 ” 。 D．從第 ⑤ 段的內(nèi)容可以看出作者的處世態(tài)度：即使是對擦肩而過的陌生乞丐，也應(yīng)給他們以力所能及的關(guān)愛。 E． “ 旭日一轉(zhuǎn)身變成落日，青絲一轉(zhuǎn)身變成白發(fā) ” ，句中運用了夸張、比喻 手法，形象地表達(dá)了作者因人生苦短而生的惆悵。 （ 2）請結(jié)合上下文，說明 ④⑤ 段中兩個畫線句子的具體含意。（ 6 分） ① 這也許是她一生里最生動的瞬間。 ② 一轉(zhuǎn)身，苦難轉(zhuǎn)換了方向，交換了背影，但苦難的身份沒有改變，都是苦難。 （ 3）第 ④ 段開頭對 “ 秦嶺山路 ” 相關(guān)環(huán)境的描寫，作用是什么？（ 6 分） （ 4）本文題目 “ 轉(zhuǎn)身 ” 的具體含義是什么？作者借不同情境 中的 “ 轉(zhuǎn)身 ” ，表達(dá)了怎樣的人生感悟？（ 8 分） 四、實用類文本閱讀（ 25 分） 12．閱讀下面的傳記，完成 （ 1）－（ 4） 題。 好人是之 郭啟宏 于是之臥病多年。期間曾住過中醫(yī)院，雖不辨識探視者，猶能眼觀電視里《茶館》的畫面，手指自己“哦哦”幾聲；今年春上我去協(xié)和病房看望，他沉疴綿 惙 ，已經(jīng)連電視也不能看了。回想起當(dāng)年一個個栩栩如生的舞臺形象，從《龍須溝》里程瘋子聽知小妞子淹死時倚門搓泥的神情，到《茶館》里粘貼“莫談國事”后摩挲著雙手走路的步態(tài)，便有一種難以言喻的酸痛，豈止是人世無常的浩嘆，更有文化層 面的惆悵…… 自從熟悉了于是之，我情愿回歸荒誕的史學(xué)經(jīng)典 ：世上只分好人和壞人，且?guī)?，就像《鏡花緣》所描繪，好人腳下一朵紅云，壞人則一團(tuán)黑氣，望之即知，免得上當(dāng)。 我于 1989 年從北昆調(diào)入人藝。此前，我正經(jīng)歷著一段人生坎坷路，我當(dāng)然愿意進(jìn)入這座輝煌的藝術(shù)殿堂。如果記憶無誤，從問題的提出，到調(diào)動的完成，前后不過短短五天！人常說，于是之辦事優(yōu)柔，我要說，謬也！于是之是個有肩膀頭的爺們。 是之希望我早日出作品，我則要求給予充裕的時間，實現(xiàn)由戲曲向話劇的“轉(zhuǎn)軌”。他問，“多久？”我說，“兩三 年吧?！薄澳懿荒芏厅c？”“努力?！笔潞笈紶柵雒妫謫?，“寫了嗎？”我說，“不是說好……”他狡黠一笑，“哦，忘了，不過，有了構(gòu)思無妨談?wù)?，大家?guī)椭龀鳇c子?！蔽覒岩伤挠浶?，感激他的好心，這叫大智若愚！ 轉(zhuǎn)年初夏，我懷揣《李白》初稿，忐忑著輕敲他的辦公室，他正開會，我抱歉地說，“只要一分鐘……”他走到門外，小眼睛閃爍睿智，“有了？”我點點頭?！皩懯裁吹?？”“李白?！?“我來！” 他未看劇本就表態(tài)，分明是在鼓勵我。“就是為你寫的！”我也機(jī)敏起來，舌燦蓮花。半個月后，是之約我共進(jìn)工作午餐，不是二人，是三人， 導(dǎo)演蘇民介入了。從迷惘彷徨到云破天開，恍惚轉(zhuǎn)瞬。 一個藝術(shù)家的好品德貫穿于藝術(shù)行為的全過程之中。當(dāng)我懷著感激之情回顧人藝對《李白》的經(jīng)營的時候，我每每為是之的付出所感動。無論是藝術(shù)管理的理念，還是藝術(shù)創(chuàng)作的思維，都給人啟迪。有一天，老于說，“我琢磨《李白》應(yīng)有自身獨特的形式，反正跟杜甫不一樣，應(yīng)該空靈一些?？?，我也沒想好，我這是難為作者了！”啊，空靈……太對了，也太難了！我為此犯暈，輾轉(zhuǎn)反側(cè)好幾晚，為了《李白》空靈，我可是一點也不空靈。 反復(fù)最多的是全劇的高潮 —— 李白與妻子分手，一種情投意合的最后訣別?！白詈笤E別”的必然性與“情投意合”的暫住性形成強(qiáng)烈的沖突，這正是戲劇性之所在！我和導(dǎo)演為這番發(fā)現(xiàn)而樽俎交歡。沒想到老于看后卻不滿意。我懵了。又過了幾天，老于說他又看了幾遍，覺得似乎也只能這么寫，他原先的意見收回。我又懵了！ —— 我作劇幾十年，遇到文化官員無數(shù)，愣是沒有聽說過哪位說過“意見收回”的話！我捫心自問，為什么老于看第一遍不滿意，而后覺得還可以？其間有無直覺與思考的參差？戲劇流程不允許“思維暫留”，觀劇自是“一次完成”，怎能奢望觀眾再看三 看？ 我終于從老于的第一次直覺中悟出了毛病，于是，改！ …… 啊，是之對我、對《李白》應(yīng)該不是特殊關(guān)照。他有平民意識、平民視角，從來一視同仁。他長期領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)作，言論頗多警策。 他說：“ 作品不是什么人抓出來的，而是作者寫出來的 。我覺得這個觀念很重要，不好顛倒了?！薄耙降却耍鹬厮麄兊膭趧?。要肯于承認(rèn)自己不如作者，至少在他所寫的題材上，你不如他們懂得多?！? 好些年前，我做過一個夢，我的戲上演了，我握著老于的手哭了，哭得很傷心，竟哭醒了。我很納悶，我發(fā)表過近百部劇本，多半上演了，何以“一聲何 滿子，雙淚落君前”？ 【注】于是之 :著名話劇表演藝術(shù)家。 （ 1）下面對文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項是【 】【 】（ 5分） A．文章在娓娓的敘述性語言中穿插一些精要的議論語句，使傳主的精神風(fēng)貌鮮明地展現(xiàn)在讀者面前。 B．文章結(jié)尾處詳寫夢境，具有浪漫主義的色彩，藝術(shù)地表現(xiàn)了 “ 我 ”因劇本難以上演，愧對于是之的復(fù)雜感情。 C． “ 更有文化層面的惆悵 ” ，把作者難以言喻的心酸具體化，意在說明于是之舞臺形象的漸行漸遠(yuǎn)是中華文化的一大損失。 D． “ 于 是之是個有肩膀頭 的爺們 ” ，語言詼諧中又有贊嘆，寫出于是之先生性格中勇于擔(dān)當(dāng)?shù)囊幻妗? E．為了突出于是之先生深厚的藝術(shù)修養(yǎng)，作者詳寫 “ 我 ” 創(chuàng)作《李白》劇本時，于是之先生給予我大量的指點與幫助。 （ 2）依據(jù)文意，理解下列畫線內(nèi)容在文中所包含的深意。（ 6 分） ①“ 我來！ ” ② 作品不是什么人抓 出來的，而是作者寫出來的。 （ 3）作者為什么說 “ 自從熟悉了于是之，我情愿回歸荒誕的史學(xué)經(jīng)典 ” ，請結(jié)合傳記內(nèi)容加以簡析。（ 6 分） （ 4）關(guān)于《李白》劇本的修改，作者寫道： “ 我終于從老于的第一次直覺中悟出了毛病，于是 ，改！ ” 你怎樣認(rèn)識文中所說的 “ 直覺 ” 和 “ 思考 ” 。（ 8 分） 第 Ⅱ 卷（表達(dá) 80 分） 五、語言文字運用。（ 17 分） 13．下列各句中，劃線的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵? ）（ 3 分） A．為了救活這家瀕臨倒閉的工廠，新上任的廠領(lǐng)導(dǎo)積極開展市場調(diào)查，狠抓產(chǎn)品質(zhì)量和開發(fā)，
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