【文章內(nèi)容簡介】 單的生物。）三、達(dá)標(biāo)整理本文要點(diǎn)：主題結(jié)構(gòu)思路語言特色（感情傾向鮮明，對比巧妙，擬人手法貫穿全文，反問、比喻恰當(dāng)）達(dá)標(biāo)拓展，檢測延伸。1）．“這個宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音” 你知道宇宙中有哪些“沉默的聲音”?（A山崩之前是寂然無聲的，但山體在不斷破壞，石頭里有“生命的吶喊”。B沉默的星星里隱藏著宇宙誕生、發(fā)展的信息。C冰冷的化石中有生物怎樣進(jìn)化的答案。）2）．人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄?！拔覀兊牡苄帧敝甘裁?？為什么稱之為“弟兄”？（宇宙中除了人類之外的一切。它們也是生命的存在形式（雖然有些是沉默的），與我們是平等的生命。）3）．為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”（A敬畏自然，就保護(hù)了人類的家園，就為人類創(chuàng)造了美好的生存空間，也就是敬畏和保護(hù)了我們自己。B不敬畏自然，就會受到自然的嚴(yán)厲懲罰，就是人類不敬重自身的表現(xiàn)。）4）仔細(xì)體會句中哲理A、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？（掉入陷阱，就有危機(jī)。人類開采各種礦物留下了無數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。）B、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。（擬人,說宇宙創(chuàng)造了人類是有目的的創(chuàng)造，這等于宇宙長出了大腦，有了自我認(rèn)識的工具，人類對宇宙的認(rèn)識即是宇宙對自己的認(rèn)識。）C、人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。（宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。）5）人類對自然有哪些不敬之舉？請舉例說說。毀林開荒圍湖造田開山造田過量捕魚及其他野生動物不合理開采礦產(chǎn) ??一切破壞自然生態(tài)和向自然過量索取的行為 6）拓展延伸我們能為保護(hù)自然做哪些事情呢？資料：環(huán)保寄語A綠色是生命的源泉，植綠護(hù)綠就是保護(hù)我們自己。B保護(hù)綠化，人人有責(zé)。C綠色是青春的活動，讓地球到處充滿綠色。D綠色讓我們快樂，讓世界美好。E凈化空氣，美化環(huán)境，從我做起。，請您從現(xiàn)在開始保護(hù)我們現(xiàn)在的家園。G生命誠可貴，綠色價(jià)更高。環(huán)保天天行，陪伴你我他。本文就人們十分關(guān)心的人與自然的關(guān)系問題發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變觀念，再也不要宣稱什么“征服自然”了，而應(yīng)敬畏自然，愛護(hù)自然，與自然和諧共存。第三篇：敬畏自然導(dǎo)學(xué)案11敬畏自然【學(xué)習(xí)目標(biāo)】讀課文，利用工具書解決生字詞。反復(fù)閱讀，感受并理解作者敬畏自然、愛護(hù)自然的觀點(diǎn)；感悟科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】通過反復(fù)閱讀，體會作者的感情。理解課文內(nèi)容，了解作者的觀點(diǎn)。一、【課前自學(xué)】本文是一篇議論性散文，觀點(diǎn)較鮮明，通過討論、質(zhì)疑，挖掘觀點(diǎn)與材料之間的因果關(guān)系，又通過品讀、揣摩，理解哲理性語句的深刻含義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用，以期達(dá)到工具性和人文性的統(tǒng)一。請你認(rèn)真朗讀課文，掃除字詞障礙。二、【合作探究】你認(rèn)為“敬畏自然”的內(nèi)涵是什么？作者提出的主要觀點(diǎn)是什么？三、【組間展示，精講點(diǎn)撥】作者為什么提出“敬畏自然”？為什么說“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？本文就處處洋溢著智慧的火花，那么你對本文的觀點(diǎn)有質(zhì)疑嗎？如：⑴畏懼自然是否意味著不求進(jìn)步、無所作為？⑵作者有沒有否定現(xiàn)今人類科學(xué)的成就？⑶人類不可以改造自然？列舉你提出的問題。第四篇：敬畏自然導(dǎo)學(xué)案《敬畏自然》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．抓住文章的關(guān)鍵段和句，篩選相關(guān)信息，理清層層推進(jìn)的論述思路。2．揣摩理解本文富有哲理性語句的含義，體會反問等多種修辭方法的作用。3．培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀能力，感受并理解作者敬畏自然、愛護(hù)自然的觀點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)自然的意識和責(zé)任?！疚捏w知識鏈接】議論文：是以議論為主要表達(dá)方式，通過擺事實(shí)、講道理、直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。議論文三要素：論點(diǎn)作者對所議論的問題所持的見解和主張論據(jù)——論證論點(diǎn)的材料：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。論證——用論據(jù)證明論點(diǎn)的過程與方法（常見的論證方法：舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證）議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）本文是一篇議論性散文。議論性的散文不同于抒情性、敘事性散文，也不同于一般議論文。這種文體主要使用議論這種表達(dá)方式，有論點(diǎn)，有論據(jù)，有論證。議論性的散文有一個顯著的特色就是富有文學(xué)色彩，講究形象的語言、文學(xué)的語言，有濃郁的抒情成分和感情色彩?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一..給下面畫線的字注音。咫尺鯤鵬蓬 蒿混淆深邃美味佳肴狼藉斑斑相形見絀二、依據(jù)意思填寫詞語：。（）。（），雜亂不堪。（）。（）。（），顯出不足（），難于理解議（），獨(dú)一無二，沒有可以相比的。（）：說說本文主要寫了什么內(nèi)容？包含了作者怎樣的感情？ ——本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。表達(dá)一種憂患意識和情感?！竞献魈骄俊浚プ∶慷蔚闹行木?，理清文章的寫作的思路。提示：學(xué)習(xí)一篇新文章要快速抓住文章內(nèi)容，最有效的方法就是抓住每一段的中心句，抓住中心句其實(shí)就是抓住作者想要表達(dá)的基本內(nèi)容。，探究問題：？ 在第幾段？？作者闡述了哪些“敬畏自然”的理由？：依據(jù)段意填寫序號： ：（第段）否定人類“征服自然”的口號。：（段—段）比較人類智慧與大自然的智慧。1層（— 2層（— 3層（— ：（段）人類應(yīng)當(dāng)敬畏自然，愛護(hù)自然?！熬次纷匀弧本褪恰熬次肺覀冏约骸?？“敬畏”的含義？三、品味語言：（一）本文許多語句富有哲理性，請仔細(xì)體會，并有感情地朗讀（也可以從修辭的角度賞析）（1）、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢？（2）、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識，為了欣賞她自己壯麗無比的美。（3）、人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。（二）.本文多處運(yùn)用反問句。試從課文中找出幾例，并把它們變換成一般的陳述句，比較兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。【質(zhì)疑探究】教師：學(xué)源于思，思源于疑。發(fā)現(xiàn)一個問題比解決一個問題更重要，更難得。那么你敢對本文作者的觀