【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 單的生物。）三、達(dá)標(biāo)整理本文要點(diǎn)：主題結(jié)構(gòu)思路語(yǔ)言特色（感情傾向鮮明，對(duì)比巧妙，擬人手法貫穿全文，反問(wèn)、比喻恰當(dāng)）達(dá)標(biāo)拓展，檢測(cè)延伸。1）．“這個(gè)宇宙到處都隱藏著生命，到處都有生命的萌芽，到處都有沉默的聲音” 你知道宇宙中有哪些“沉默的聲音”?（A山崩之前是寂然無(wú)聲的，但山體在不斷破壞，石頭里有“生命的吶喊”。B沉默的星星里隱藏著宇宙誕生、發(fā)展的信息。C冰冷的化石中有生物怎樣進(jìn)化的答案。）2）．人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄?！拔覀兊牡苄帧敝甘裁?？為什么稱之為“弟兄”？（宇宙中除了人類之外的一切。它們也是生命的存在形式（雖然有些是沉默的），與我們是平等的生命。）3）．為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”（A敬畏自然，就保護(hù)了人類的家園，就為人類創(chuàng)造了美好的生存空間，也就是敬畏和保護(hù)了我們自己。B不敬畏自然，就會(huì)受到自然的嚴(yán)厲懲罰，就是人類不敬重自身的表現(xiàn)。）4）仔細(xì)體會(huì)句中哲理A、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？（掉入陷阱，就有危機(jī)。人類開(kāi)采各種礦物留下了無(wú)數(shù)礦坑，也就破壞了地貌和地層結(jié)構(gòu)，很可能釀成嚴(yán)重后果，危及人類自身。）B、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。（擬人,說(shuō)宇宙創(chuàng)造了人類是有目的的創(chuàng)造，這等于宇宙長(zhǎng)出了大腦，有了自我認(rèn)識(shí)的工具，人類對(duì)宇宙的認(rèn)識(shí)即是宇宙對(duì)自己的認(rèn)識(shí)。）C、人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。（宇宙的一切，包括人類，都是宇宙生命的構(gòu)成部分，人類之外的一切，也是生命的種種存在形式，所以它們與我們是平等的生命，是我們的弟兄。）5）人類對(duì)自然有哪些不敬之舉？請(qǐng)舉例說(shuō)說(shuō)。毀林開(kāi)荒圍湖造田開(kāi)山造田過(guò)量捕魚及其他野生動(dòng)物不合理開(kāi)采礦產(chǎn) ??一切破壞自然生態(tài)和向自然過(guò)量索取的行為 6）拓展延伸我們能為保護(hù)自然做哪些事情呢？資料：環(huán)保寄語(yǔ)A綠色是生命的源泉，植綠護(hù)綠就是保護(hù)我們自己。B保護(hù)綠化，人人有責(zé)。C綠色是青春的活動(dòng)，讓地球到處充滿綠色。D綠色讓我們快樂(lè)，讓世界美好。E凈化空氣，美化環(huán)境，從我做起。，請(qǐng)您從現(xiàn)在開(kāi)始保護(hù)我們現(xiàn)在的家園。G生命誠(chéng)可貴，綠色價(jià)更高。環(huán)保天天行，陪伴你我他。本文就人們十分關(guān)心的人與自然的關(guān)系問(wèn)題發(fā)表了自己的觀點(diǎn)：人類應(yīng)該從根本上轉(zhuǎn)變觀念，再也不要宣稱什么“征服自然”了，而應(yīng)敬畏自然，愛(ài)護(hù)自然，與自然和諧共存。第三篇：敬畏自然導(dǎo)學(xué)案11敬畏自然【學(xué)習(xí)目標(biāo)】讀課文，利用工具書解決生字詞。反復(fù)閱讀，感受并理解作者敬畏自然、愛(ài)護(hù)自然的觀點(diǎn)；感悟科學(xué)理性精神和人文關(guān)懷精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)】通過(guò)反復(fù)閱讀，體會(huì)作者的感情。理解課文內(nèi)容，了解作者的觀點(diǎn)。一、【課前自學(xué)】本文是一篇議論性散文，觀點(diǎn)較鮮明，通過(guò)討論、質(zhì)疑，挖掘觀點(diǎn)與材料之間的因果關(guān)系，又通過(guò)品讀、揣摩，理解哲理性語(yǔ)句的深刻含義，并學(xué)習(xí)運(yùn)用，以期達(dá)到工具性和人文性的統(tǒng)一。請(qǐng)你認(rèn)真朗讀課文，掃除字詞障礙。二、【合作探究】你認(rèn)為“敬畏自然”的內(nèi)涵是什么？作者提出的主要觀點(diǎn)是什么？三、【組間展示，精講點(diǎn)撥】作者為什么提出“敬畏自然”？為什么說(shuō)“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？本文就處處洋溢著智慧的火花，那么你對(duì)本文的觀點(diǎn)有質(zhì)疑嗎？如：⑴畏懼自然是否意味著不求進(jìn)步、無(wú)所作為？⑵作者有沒(méi)有否定現(xiàn)今人類科學(xué)的成就？⑶人類不可以改造自然？列舉你提出的問(wèn)題。第四篇：敬畏自然導(dǎo)學(xué)案《敬畏自然》導(dǎo)學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．抓住文章的關(guān)鍵段和句，篩選相關(guān)信息，理清層層推進(jìn)的論述思路。2．揣摩理解本文富有哲理性語(yǔ)句的含義，體會(huì)反問(wèn)等多種修辭方法的作用。3．培養(yǎng)學(xué)生的探究性閱讀能力，感受并理解作者敬畏自然、愛(ài)護(hù)自然的觀點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注自然，保護(hù)自然的意識(shí)和責(zé)任。【文體知識(shí)鏈接】議論文：是以議論為主要表達(dá)方式，通過(guò)擺事實(shí)、講道理、直接表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。議論文三要素：論點(diǎn)作者對(duì)所議論的問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張論據(jù)——論證論點(diǎn)的材料：事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。論證——用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程與方法（常見(jiàn)的論證方法：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證）議論文的基本結(jié)構(gòu)：提出問(wèn)題（引論）分析問(wèn)題（本論）解決問(wèn)題（結(jié)論）本文是一篇議論性散文。議論性的散文不同于抒情性、敘事性散文，也不同于一般議論文。這種文體主要使用議論這種表達(dá)方式，有論點(diǎn)，有論據(jù)，有論證。議論性的散文有一個(gè)顯著的特色就是富有文學(xué)色彩，講究形象的語(yǔ)言、文學(xué)的語(yǔ)言，有濃郁的抒情成分和感情色彩?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】一..給下面畫線的字注音。咫尺鯤鵬蓬 蒿混淆深邃美味佳肴狼藉斑斑相形見(jiàn)絀二、依據(jù)意思填寫詞語(yǔ)：。（）。（），雜亂不堪。（）。（）。（），顯出不足（），難于理解議（），獨(dú)一無(wú)二，沒(méi)有可以相比的。（）：說(shuō)說(shuō)本文主要寫了什么內(nèi)容？包含了作者怎樣的感情？ ——本文談?wù)摰氖侨伺c自然的關(guān)系。表達(dá)一種憂患意識(shí)和情感。【合作探究】，抓住每段的中心句，理清文章的寫作的思路。提示：學(xué)習(xí)一篇新文章要快速抓住文章內(nèi)容，最有效的方法就是抓住每一段的中心句，抓住中心句其實(shí)就是抓住作者想要表達(dá)的基本內(nèi)容。，探究問(wèn)題：？ 在第幾段？？作者闡述了哪些“敬畏自然”的理由？：依據(jù)段意填寫序號(hào)： ：（第段）否定人類“征服自然”的口號(hào)。：（段—段）比較人類智慧與大自然的智慧。1層（— 2層（— 3層（— ：（段）人類應(yīng)當(dāng)敬畏自然，愛(ài)護(hù)自然。“敬畏自然”就是“敬畏我們自己”？“敬畏”的含義？三、品味語(yǔ)言：（一）本文許多語(yǔ)句富有哲理性，請(qǐng)仔細(xì)體會(huì)，并有感情地朗讀（也可以從修辭的角度賞析）（1）、人類為自己取得的這些成就而喜形于色，然而，誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類自掘的陷阱呢？（2）、宇宙之所以創(chuàng)造智慧生物是為了進(jìn)行自我認(rèn)識(shí)，為了欣賞她自己壯麗無(wú)比的美。（3）、人類并不孤獨(dú)，在宇宙中處處是我們的弟兄。（二）.本文多處運(yùn)用反問(wèn)句。試從課文中找出幾例，并把它們變換成一般的陳述句，比較兩種句式的表達(dá)效果有什么不同。【質(zhì)疑探究】教師：學(xué)源于思，思源于疑。發(fā)現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，更難得。那么你敢對(duì)本文作者的觀