【文章內(nèi)容簡介】 需要做的心理上（1）熟悉校園環(huán)境有的家長開學(xué)前抽時間帶孩子到即將入學(xué)的學(xué)校逛逛，為的是讓孩子提前熟悉新的校園環(huán)境，如果孩子要自己上學(xué)的話，帶孩子認(rèn)識一下上學(xué)的路，并幫助孩子記住比較明顯的標(biāo)志、了解交通規(guī)則，學(xué)會注意交通安全。這樣會使孩子向往新的學(xué)校生活，覺得做一名小學(xué)生是一件開心和自豪的事。（2）確立“角色意識”。幫助孩子樹立“我長大了，是小學(xué)生了”的角色意識，讓孩子多體驗“長大了”的感覺，多鼓勵和表揚孩子，相信并支持他完成自己能做的事，讓孩子體驗成功的快樂，使孩子越來越有自信。學(xué)習(xí)上（1）學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)時學(xué)習(xí)，要專心。家長不要購買過于華麗的文具，如花巧的橡皮等，以免分散孩子的注意力，影響孩子的正常學(xué)習(xí)。（2）學(xué)習(xí)方法。低年級孩子的注意力集中時間有限，一般只能維持在30分鐘左右。不要讓孩子長時間坐著學(xué)習(xí)，也不能讓他三兩分鐘就走動一次，鼓勵孩子在一段適當(dāng)?shù)臅r間里專心完成一件事情才休息。良好的行為習(xí)慣上（1）培養(yǎng)生活自理。家長要鼓勵孩子自己的事情自己做：例如A、整理學(xué)習(xí)用品的能力，讓孩子學(xué)著自己整理書包，剛開始的時候孩子可能會手忙腳亂、丟三落四，但是家長要有耐心，可以在旁邊多加指點，但不要代勞；B、放學(xué)后時間的自我管理能力。孩子剛上學(xué)還不會自己管理時間，由于貪玩往往忘了寫作業(yè)，這時家長要說服孩子聽老師的話——先寫作業(yè)后游戲（或看電視），并把這一要求天天落實，孩子保質(zhì)保量地做到了，要及時給予表揚和贊美，使其品嘗到學(xué)習(xí)的快感和成就感，以后會越來越愛學(xué)。C、良好的作息習(xí)慣。幼兒園和小學(xué)作息時間不同，家長一定要督促孩子按時睡覺和起床。不然，早晨起不來，到校打瞌睡，被老師批評了，自信心會受到影響。D、在飲食習(xí)慣上，孩子也需要從在幼兒園吃早餐過渡到在家吃早餐。（2）鼓勵孩子交往溝通。鼓勵孩子勇敢回答問題，積極參與課堂討論，大膽地跟小朋友說話和做游戲等。（3）鼓勵向家長匯報。要鼓勵孩子向家長講講學(xué)校里發(fā)生的事，講學(xué)校里的活動、講自己和老師、同學(xué)在一起的趣事，還可以讓孩子拿出課本朗讀剛學(xué)過的課文、講當(dāng)天學(xué)過的數(shù)學(xué)題等，開始只要孩子能讀一段、能講一點點，家長就要馬上表揚他，給他樹立信心，讓他堅持下去。此外，家長一定要與老師多溝通、多聯(lián)系。一年級的孩子出現(xiàn)最多的問題是不能正確理解老師的話，表達(dá)還不夠清楚，學(xué)校布置的任務(wù)也不能準(zhǔn)確傳達(dá)給家長等問題，只有家長與老師多溝通、多聯(lián)系，才能清楚準(zhǔn)確地了解和幫助學(xué)生。孩子從學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣到心理上都得到了家長很好的輔導(dǎo)之后，來到新的學(xué)習(xí)環(huán)境，就能減少焦慮、不安全感的產(chǎn)生，也就能順利地適應(yīng)小學(xué)的生活。（二）教師需要做的 對于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，考試分?jǐn)?shù)還暫時說明不了什么，重要的是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。那么，怎樣培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？教師可以從以下方面入手：（1）良好學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)A、表揚和賞識學(xué)生。這是孩子興趣特長成長的指揮棒，老師和家長欣賞孩子喜歡做什么，那方面就會得到更多的鍛煉，就變成了孩子的興趣和特長。例如老師經(jīng)常欣賞孩子字寫得好，那么孩子的字就會越來越好；所以，培養(yǎng)低年級孩子的學(xué)習(xí)興趣和能力，只要經(jīng)常采用賞識的語言，諸如用“你聽得真認(rèn)真”！“你說得真棒”！“你讀得真好”！“你有特長，有出息”！之類的話來夸獎孩子的聽、說、讀、寫、做等基本學(xué)習(xí)能力，即可為孩子奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。B、直觀、形象的教學(xué)方法。低年級學(xué)生的思維水平仍以形象思維為主，教師在教學(xué)的時候就要盡量采用直觀、形象的教學(xué)方法，使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。過于抽象的思維學(xué)習(xí)會讓學(xué)生覺得太難，而喪失對學(xué)習(xí)的興趣，挫傷他們的學(xué)習(xí)積極性。C、幫助新生認(rèn)識更多的朋友，防止他們出現(xiàn)孤獨等不良情緒。孩子很容易接受新鮮事物，簡單的一些游戲就能讓孩子互相認(rèn)識。有了小伙伴，孩子的焦慮不安自然就能減少，教師要給新生營造一個溫暖和諧的班集體，令學(xué)生覺得在學(xué)校是一件開心的事情。（2）良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)A、姿勢端正。寫字的姿勢、坐的姿勢、拿筆的姿勢等，都不能夠馬虎，姿勢的正確與否直接影響孩子身體骨骼的發(fā)育。B、認(rèn)真聽課的習(xí)慣：認(rèn)真聽（聚精會神地聽講，充分理解教師講課的內(nèi)容及其表達(dá)方式的含義，如節(jié)奏的快慢、聲音的高低等）；注意看（全神貫注地注視教師板書的內(nèi)容，對教師用彩色粉筆標(biāo)記的部分、用電化教具突出演示的部分尤其要仔細(xì)觀察，認(rèn)真領(lǐng)會和重點記憶）；多動腦（積極思考，要邊聽、邊看、邊思考，要與教師講課的進(jìn)程保持同步，要多問幾個為什么）；主動練（大膽發(fā)言，勤學(xué)多練，加深理解）等等。C、專注的習(xí)慣：注意力不集中，容易分心是低年級學(xué)生的主要特點。教師可以通過兒歌等方式，使學(xué)生對學(xué)校的生活學(xué)習(xí)規(guī)律有一定的認(rèn)識，并且要求學(xué)生按照兒歌的要求去做。如上課請學(xué)生讀“上課鈴聲響，我們進(jìn)課堂，書本筆盒桌上放，端端正正做好來”。小學(xué)生很容易出現(xiàn)反復(fù)，今天掌握的要求，明天可能就忘記了，所以，教師要不斷的強(qiáng)化孩子正確的做法，可以通過口頭表揚或者獎勵小紅花的形式來實現(xiàn)。對于適應(yīng)的比較慢的學(xué)生要寬容，盡量采取鼓勵、表揚的方式，只要稍微看到有一點進(jìn)步就及時地進(jìn)行表揚，強(qiáng)化孩子的行為，并保護(hù)他對學(xué)習(xí)、學(xué)校的信心。D、總結(jié)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)體會的習(xí)慣。老師可以采取鼓勵的方式，比如每當(dāng)孩子解出一道題的時候，就微笑著問孩子：“解開題的感覺怎么樣啊？”“你是怎么戰(zhàn)勝困難，解決問題的？”經(jīng)常這樣跟孩子分享解決難題的快樂，會使孩子更愿意去解決問題、品嘗戰(zhàn)勝困難的快感。（3）良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)向?qū)W生介紹《小學(xué)生守則》和《一日常規(guī)》、《一周常規(guī)》等，告訴學(xué)生每天在校遵守這些常規(guī)會為學(xué)生成就一生好習(xí)慣帶來哪些好處，重要的是老師要在每天的學(xué)習(xí)、生活中設(shè)計好載體，在學(xué)生所喜聞樂見、豐富多彩的活動中督促學(xué)生落實和規(guī)范這些常規(guī)要求。由于小學(xué)生很容易出現(xiàn)反復(fù)，今天掌握的要求，明天可能就忘記了，所以，教師要不斷地強(qiáng)化孩子正確的做法，可以通過口頭表揚或者獎勵小紅花的形式來實現(xiàn)。對于適應(yīng)得比較慢的學(xué)生要寬容，盡量采取鼓勵、表揚的方式，只要稍微看到有一點進(jìn)步就及時地進(jìn)行表揚，強(qiáng)化孩子的行為，并保護(hù)他對學(xué)習(xí)、學(xué)校的信心。（三）學(xué)校需要做的學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)學(xué)前教育周，心理輔導(dǎo)等方式幫助新生適應(yīng)小學(xué)生活。開好“三個會議”：A、班主任培訓(xùn)會。培訓(xùn)班主任老師做好幼小銜接工作，并對班主任老師進(jìn)行師德培訓(xùn)和提出愛生要求，用愛的教育使學(xué)生愛上新學(xué)校、新老師、新同學(xué)和新生活。B、新生家長會。向家長介紹學(xué)校的作息時間、學(xué)校制度和辦學(xué)特色，與家長溝通了解學(xué)生在家庭中的狀況及表現(xiàn)，告訴和指導(dǎo)家長如何配合學(xué)校重視和做好家庭教育工作，家長們也可以彼此交流教育子女的經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，以達(dá)到家庭教育的最佳效果。C、學(xué)生班會。向?qū)W生介紹校史、校情、學(xué)校概況、任課教師情況、認(rèn)識了解新同學(xué)等，讓學(xué)生喜愛學(xué)校、喜愛老師和同學(xué)，感受到快樂、幸福的小學(xué)生活開始了。上好“三堂課”：學(xué)?？梢酝ㄟ^開設(shè)思想品德課、心