黃河頌教案定稿(編輯修改稿)
2024-11-14 23:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 成九曲連環(huán)；（“掀”字應(yīng)重讀。因?yàn)椤跋啤弊植粌H寫出了黃河奔流的動態(tài)：掀起萬丈狂瀾，而且寫出了它的氣勢驚人）從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南北兩面”（重讀“劈”）師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)詩歌不僅要理解它的內(nèi)容，而且要抓住關(guān)鍵詞來揣摩體會作者的情感。現(xiàn)在我們一起來朗讀描寫黃河英雄氣魄的詩句，注意體會詩人的情感。詩人從哪些方面贊頌了黃河的英雄氣魄？明確：三個“啊！黃河！”的內(nèi)容第一個：中華民族的搖籃，孕育了中華民族文化。讀的時候應(yīng)該舒緩、深沉、感恩、贊頌第二個：民族的屏障，保衛(wèi)中華民族。讀的時候，應(yīng)把巨人的偉大堅強(qiáng)讀出來）第三個：激發(fā)民族的精神和信念。感情越讀越激昂而且三個“??！黃河！”語氣在逐漸增強(qiáng)，感情也在逐漸加深。全班齊讀這首詩歌的題目是“黃河頌”，那么詩人到底在贊頌什么？（五）合作交流小組交流以上的閱讀印象，并從以下幾種發(fā)言形式中選擇一種與小組同學(xué)交流：①這首詩歌中我最欣賞的是②讀了這首詩歌，讓我最感動的是③這首詩歌讓我明白了④讀了這首詩歌，我有這樣的疑問（這一環(huán)節(jié)的設(shè)計體現(xiàn)了分層教學(xué)的需要：一般的學(xué)生都能說出自己最直接的心靈體驗(yàn)和文章中所蘊(yùn)含的道理，而有一定語言鑒賞功底的學(xué)生則會選擇“讓我最欣賞的”形式發(fā)言，對于喜歡另辟蹊徑思維獨(dú)特的學(xué)生來說，“我有這樣的疑問”這個話題則更能激發(fā)他們發(fā)言的熱情。）（六）作業(yè)布置搜集整理有關(guān)描寫、歌頌黃河的詩句，并至少能背誦三句。第四篇：《黃河頌》教案《黃河頌》教案教學(xué)目標(biāo)掌握字詞，有感情的朗讀詩歌，背誦詩歌，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。在誦讀中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族的自豪感。理解詩歌贊頌黃河，贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)反復(fù)誦讀，感悟詩歌的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)聯(lián)系時代背景理解詩歌的內(nèi)容，調(diào)動并強(qiáng)化學(xué)生的愛國熱情。課時安排1課時授課年級七年級教學(xué)過程（一）、情境導(dǎo)入：黃河流域是中華民族文明的發(fā)源地，它孕育了五千年的古國文化，哺育了流域兩岸的人民。黃河驚濤澎湃，具有恢弘的氣勢，而且它源遠(yuǎn)流長、九曲連環(huán)，仿佛象征了我們中華民族曾經(jīng)有過的榮辱興衰。每一個看到它的人都會為之而感動。在抗日戰(zhàn)爭期間，我國著名詩人光未然跟隨抗日戰(zhàn)士行軍來到了黃河岸邊，看到這一奇景，感慨不已，于是寫下了歌頌黃河母親的豪邁頌歌《黃河頌》，今天，我們將一起學(xué)習(xí)這首詩歌，不但要領(lǐng)會它的內(nèi)涵，還要學(xué)會朗誦，像詩人一樣熱情地歌頌我們偉大的母親——黃河?。ㄍㄟ^導(dǎo)入語將課前布置學(xué)生準(zhǔn)備的資料和課文相聯(lián)系，調(diào)動學(xué)生的知識儲藏和愛國情感）二、詩歌誦讀，感悟黃河詩歌誦讀：要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。㈠、教師范讀。㈡、學(xué)生自由朗讀，注意節(jié)奏與情感。① 詩歌分為朗誦詞和歌詞兩大部分，朗讀時應(yīng)該注意停頓，以示區(qū)別。② “我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南”一句總領(lǐng)下文，因此停頓要稍長。后面的四個分句注意重點(diǎn)詞語“掀”“奔”“劈”的重讀，且四句不妨越讀越激昂，以表現(xiàn)的黃河的氣勢。③ 三個“啊”要讀得深沉，聲音稍稍延長，“黃河”要讀得高昂，表明在歌頌。④ 最后的兩句“像你一樣的偉大堅強(qiáng)！”充滿了戰(zhàn)斗的決心，要讀得鏗鏘有力。）（要求用普通話正確流暢、充滿感情地朗讀。通過反復(fù)地朗讀，既增進(jìn)了對詩歌所表現(xiàn)的強(qiáng)烈的感情有一個豐富的感性體驗(yàn)，也是對有感情地朗讀詩歌的語言智能的一次鍛煉）感悟黃河：在你朗讀的過程中，你認(rèn)為哪節(jié)最有氣勢？請你讀給全班同學(xué)聽，并交流一下朗讀感受。（自主、合作、探究是新課改的基本理念。在課堂中應(yīng)發(fā)揮學(xué)生主體的作用。交流中應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)表見解，提出看法。先給一點(diǎn)時間小組中交流，可避免剛開始就單獨(dú)朗讀的膽怯。）三、合作探究，品讀賞析。合作探究：①這首詩的主要內(nèi)容是歌頌黃河，在歌頌前對黃河進(jìn)行了一番描繪，你覺得這些句子表現(xiàn)了黃河的什
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