韓慶云小數(shù)乘除法整理和復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(編輯修改稿)
2024-11-14 23:36 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 1題第（2）小題，請學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)的信息與問題。2．分析問題，確定數(shù)量關(guān)系。要想知道購買蘋果的總價，得知道蘋果的單價與數(shù)量，數(shù)量是已知的，為3千克。要想知道蘋果的單價，還要知道橙子的單價，根據(jù)“ kg的橙子”可以求出橙子的單價。橙子的總價247。橙子的數(shù)量=橙子的單價；橙子的單價=蘋果的單價；蘋果的單價3=蘋果的總價。3．列式解答?！驹O(shè)計意圖】此題是應(yīng)用剛復(fù)習(xí)的小數(shù)乘除法的知識來解決生活中的實(shí)際問題，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)小數(shù)乘除法的意義所在，并建立系統(tǒng)的觀點(diǎn)，學(xué)會觀察、分析、解決實(shí)際問題，并在解決問題的過程中幫助學(xué)生分析問題，確定數(shù)量關(guān)系。四、練習(xí)鞏固，深化認(rèn)知1．課件出示教材第115頁練習(xí)二十五第2題。（1）指名上黑板板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上列算式計算。（2）匯報評價。2．課件出示教材第115頁練習(xí)二十五第3題。（1）復(fù)習(xí)乘法交換律與乘法結(jié)合律。（2）學(xué)生弄清題目的要求與給出的條件后獨(dú)立完成。（3）匯報評價。3．課件出示教材第115頁練習(xí)二十五第5題。（1）讀題，請學(xué)生說說獲得的信息與問題。直接信息： mm。隱性信息：一年有12個月。問題：平均每月降水量大約有多少毫米？（2）說出數(shù)量關(guān)系。年降水量247。12=月降水量。（3）學(xué)生獨(dú)立解答，結(jié)果可以保留一位小數(shù)?！驹O(shè)計意圖】練習(xí)二十五第2題是小數(shù)乘除法的計算練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步熟練計算技能；第3題是運(yùn)用運(yùn)算定律，觀察算式，利用其中的等量關(guān)系，在方框內(nèi)填數(shù)，在圓圈內(nèi)填符號，鞏固相關(guān)的運(yùn)算定律，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算直覺；第5題是配合小數(shù)乘除法運(yùn)算，應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題的練習(xí)，并復(fù)習(xí)求結(jié)果的近似數(shù)的知識，根據(jù)實(shí)際需要，引導(dǎo)學(xué)生靈活選擇解決問題的策略，掌握解決問題的方法，獲得正確的結(jié)果。五、全課總結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你鞏固了哪些知識？【設(shè)計意圖】再一次完整地梳理一遍小數(shù)乘除法的運(yùn)算法則，并將課中接觸到的其他知識進(jìn)行回顧，加深學(xué)生的印象，使學(xué)生學(xué)會系統(tǒng)地歸納知識。第三篇：《小數(shù)乘除法》教學(xué)設(shè)計《小數(shù)乘除法》教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：教科書第70頁的例例“試一試”“練一練”，練習(xí)十二的第4—7題。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解并掌握由小數(shù)點(diǎn)向左移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能應(yīng)用規(guī)律正確口算一個小數(shù)除以100、1000??的商。在探索規(guī)律的過程中，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察，比較，歸納，概括的能力和主動探索數(shù)學(xué)規(guī)律的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：改寫時應(yīng)該怎樣想教學(xué)難點(diǎn)：改寫時應(yīng)該怎樣想，如果位數(shù)不夠，要用“0”補(bǔ)足。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)二、教學(xué)小數(shù)除以整數(shù)學(xué)生共同研究相同的對象。（1）、出示例5：、100、1000各是多少？（2）247。100、1000的商 指名說說計算結(jié)果，并照下面的樣子板書： 247。10= 247。100= 247。1000=（3）引導(dǎo)觀察、比較：，小數(shù)點(diǎn)的位置有什么變化？把一個小數(shù)除以10，就要把這個小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)向什么方向移動幾位？把一個小數(shù)除以100、1000呢？（4）充實(shí)感性材料：以小組為單位，每組任意找23個小數(shù)，分別把它除以10，100，1000，看看小數(shù)點(diǎn)位置的變化情況。并在小組里交流。（5）歸納：通過計算，你認(rèn)為我們剛才的發(fā)現(xiàn)的規(guī)律對不對？誰能用一句話說說你們發(fā)現(xiàn)的規(guī)律？指導(dǎo)完
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