【文章內(nèi)容簡介】 涵在文句中的關(guān)于生命的思考。四、【學(xué)法指導(dǎo)】：遷移式指導(dǎo)法、嘗試式指導(dǎo)法、示范式指導(dǎo)法預(yù)習(xí)案五、【知識鏈接】：（一）介紹作者周國平周國平(1945)當(dāng)代著名哲學(xué)家、學(xué)者、作家。1945年7月25日出生于上海市。1967年畢業(yè)于北京大學(xué)哲學(xué)系，1978年入學(xué)于中國社會科學(xué)院哲學(xué)系，先后獲得哲學(xué)碩士、博士學(xué)位。1981年畢業(yè)，1981年9月進入中國社會科學(xué)院哲學(xué)研究所工作。他既是一個學(xué)者，也是一個散文家。出版過著作二十余種。主要代表作有：學(xué)術(shù)專著《尼采：在世紀的轉(zhuǎn)折點上》，散文集《守望的距離》《各自的朝圣路》《安靜》《善良豐富高貴》《生命的品質(zhì)》，紀實作品《妞妞：一個父親的札記》《歲月與性情——我的心靈自傳》，以及 《人生哲思錄》《周國平人文講演錄》等。除了哲學(xué)著名作品和翻譯，周國平還寫了大量的散文隨筆與童話之類的作品，并產(chǎn)生了廣泛的社會與文化影響。其散文常用近人的文學(xué)的形式談深邃的哲學(xué)命題，諸如生命的意義、死亡的意義、性格與品質(zhì)、自我的價值、靈魂與超越的重大作用等。他孜孜不倦地探索現(xiàn)代人精神生活中的普遍困惑，重視關(guān)照心靈的歷程與磨難，寓哲理于常情中，深入淺出，平易之中多見理趣。而他的散文隨筆充滿了人生的智慧和哲學(xué)的美麗，融理性和品質(zhì)于一體，筆調(diào)清新自然，意義深刻。他的作品以其文采和哲理贏得了無數(shù)讀者的青睞，無論是花季少年還是蒼季老人，都能從他的文字中獲得智與美的啟迪、啟發(fā)。關(guān)于妞妞本書的主角是一個僅活了562天便夭折的小女孩——妞妞。其母雨兒在懷孕5個月時感冒，醫(yī)生執(zhí)意以大量X光照射。妞妞出生后左眼瞳孔與別的孩子不同，最終被確診為惡性眼底腫瘤。父母給她以最細心的照料，最終還是無法挽回。父母也最終分手。全書是以父親日記作為形式，記錄妞妞成長的各種細節(jié)。周國平從女兒妞妞1990年4月20日22時48分降生寫起，到1991年11月7日5時女兒病逝終結(jié)，傾訴了身為父親的滿腔哀情與愁腸。《妞妞——一個父親的札記》第一頁是周國平為女兒而做的一首小詩：女兒是水在父親的心里溫柔把荊棘叢生的記憶溫柔成一種倒影??女兒我的女兒沒有故事留下了許多燦爛的笑容一輩子只有一次生日也只有一次飄零一輩子只有一次生日，因為妞妞只活了18個月?！舵ゆぁ粋€父親的札記》周國平自序雖然我所遭遇的苦難是特殊的，但是，人生在世，苦難是尋常事，無人能擔(dān)保自己幸免，區(qū)別只在于形式。我相信，在苦難中，一個人能夠更深地體悟人生的某些真相，而這也許是本書的另一個價值。我從來不是超然的哲人，相反，永遠是帶著血肉之軀承受和思考苦難的。置身于一個具體的苦難中，我身上的人性的弱點也一定會暴露出來，盲目、恐懼、軟弱、自私等等其實是凡俗之人的苦難的組成部分，我對此毫不避諱。作為一本書的《妞妞》已經(jīng)不屬于我，任憑讀者和時間去評判。作為女兒的妞妞始終在我和雨兒的心中，任何評判都與她無關(guān)。妞妞永遠一歲半，她在時間之外。我的生活沒有停留在十多年前的那個苦難上面，它仍在前行，其后又發(fā)生了許多事情，這證明我的確是一個受制于時間的凡俗之人。但是，我知道，我心中有一個角落，它是超越于時間的，我能在那里與妞妞見面。我還知道，我前方有一片天地，它也是超越于時間的，我將在那里與妞妞會合。自查字音，辨析字形，積累熟語（把不懂或者易于混淆的字詞寫在空格處）讀完課文最初的感覺？探究案請同學(xué)們閱讀課文，篩選出文中觸動你心靈的語句，并小組討論作者是如何具體表達對女兒的悼念之情的。（全班同學(xué)分為6組，2～3節(jié)、4～5節(jié)、6～7節(jié)、8～9節(jié)、10～11節(jié)、12～13節(jié)各為一組）明確：各組推薦同學(xué)發(fā)表探究結(jié)果并有感情的朗讀。例：現(xiàn)在，爸爸的手臂像一對翅膀，載著你盤旋飛翔，愈飛愈高。這是你從未有過的感覺，你不明白是怎么回事，只覺得非常舒服?！版ゆ?，飛吧，飛吧??”你聽見爸爸在你耳旁低語。原來這就是飛。情感抒發(fā)：回憶與女兒玩耍時的快樂與思念早亡的女兒的痛苦的疊加，更增加了思念的分量。技法運用：比喻與想象。前者如“手臂像一對翅膀”，體現(xiàn)出父親對女兒的摯愛；后者想象女兒“飛翔”的畫面，感受著女兒的“輕盈”與“舒服”，充滿愛意。由學(xué)生自由發(fā)揮，下面是預(yù)想到的句子：示例1．你聽見過小鳥唱歌，你就唱了起來，還讓爸爸也唱。歌聲真美，比你聽過的任何音樂輕柔，像一朵朵白云，飄在你四周。情感抒發(fā)：想象女兒變成一只快活的小鳥，充滿柔情。技法運用：通感修辭格的運用，把具有聽覺感受的歌聲，比喻成具有視覺感受的白云，巧妙地把不同的感覺進行轉(zhuǎn)換，貼切神奇。同時，也流露了對妞妞因為失明而不能看見美好世界的痛苦之情。示例2．你的聲音撲閃著折斷的翅膀，一次次徒勞地撞在世界的玻璃窗上。這窗戶無人知道所在，無人能夠開啟，卻確然存在，無情地隔絕了陰陽。情感抒發(fā)：父親失去女兒的痛苦依托在一扇無人能開啟的“世界的玻璃窗”上，而女兒仿佛是這窗子外折斷翅膀的飛蛾，內(nèi)外世界永遠被隔離。痛失愛女，其情可悲可憐。技法運用：比喻手法，“一次次徒勞”暗含了多少無奈？又流露出父親多少難言的痛苦？示例3．你在時，我抱你抱不夠，因而覺得時間太少。你走了，我的懷里空了，突然發(fā)現(xiàn)時間毫無用處，我不知道拿這么多時間來做什么。也許時間只有一個用處，它會幫助我——不是幫助我忘卻，而是幫助我一天天向你走近。情感抒發(fā)：抒發(fā)了失去女兒之后的百無聊賴、無依無靠之情，同時，面對著“毫無用處”的時間，作者無形中增加了對女兒的思念之情。技法運用：擬人手法。時間是一個抽象的概念，無形無聲，但在文中作者卻巧妙地說“它會幫助我”，一個“幫助”可見作者意欲借助時間來“走近”女兒的情感。示例4．在踏上歸途的瞬間，我突然驚恐地想到，你被孤單單地遺棄在永恒的黑暗中了。你那么弱小無助，從未離開過爸爸媽媽，我們竟讓你一個人出遠門，你那雙還沒有學(xué)會走陽間的路的小腳丫，竟要獨自去走那條陰森的冥路了。情感抒發(fā)：女兒一個人獨闖冥路的柔弱無助，牽惹起作者萬般痛楚。技法運用：想象。作者把女兒的去世想象成一幅凄涼的圖景，那么柔弱無助的小女孩徘徊在陰森的冥路，父親怎能不痛楚有加？而這無疑會激起讀者的共鳴。示例5．我明白了，世上沒有什么東西能割斷父母對孩子的牽掛，連死亡也不能。這牽掛的線團系在你的遠逝的小軀體上，穿透生死的壁壘，達于另一個世界。我們明知你不復(fù)存在，仍然惦記你猶如惦記一個失蹤的游子。情感抒發(fā)：深情抒發(fā)了對女兒的思念之情。技法運用：比喻修辭。喻體有“線團”“壁壘”，形象地抒發(fā)了難以割舍的思念之情。示例6．媽媽路過平時給你買食品和用具的商店，不由自主地往里走，想著又該給你添點什么了，卻猛然停住，怔怔地站在商店門口。電話鈴響了，我沖過去，怕尖銳的鈴聲把你吵醒。準備接電話的手又縮了回來，讓它響吧，如今你不會再被吵醒，而我也沒有非接不可的電話了。情感抒發(fā)：女兒的形象在作者的腦海中揮之不去，可見對女兒愛戀之深。技法運用：想象。作者選取女兒在世時的兩個生活場景，媽媽的“不由自主”是一種痛楚，父親的“沖過去”也是一種痛楚，兩種痛楚又何嘗