【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 過(guò)嗎？如果，注定要一個(gè)人度過(guò)情人節(jié)，你的心情怎么樣呢。你大概會(huì)獨(dú)自傷悲，看著路邊牽手走過(guò)的情侶，背過(guò)臉，偷偷抹一把眼淚。我要奉勸你：即便如此，你一定不要隨便找一個(gè)人牽手，你甚至要勇敢地說(shuō)，“我單身，我驕傲”。相比那些找到愛(ài)情的人，你有更多選擇愛(ài)誰(shuí)的權(quán)利，不是嗎？傷心之后，你還是要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，如果有那么一個(gè)人值得你喜歡，恰好對(duì)方也不怎么討厭你，那就試著聊幾句吧。在情人節(jié)這個(gè)特殊的日子，問(wèn)候一聲，哪怕得到的結(jié)果是——那個(gè)人已經(jīng)有了愛(ài)情，至少，也能給自己一個(gè)交代。畢竟，曾經(jīng)有那么一點(diǎn)心動(dòng)，曾經(jīng)遇見(jiàn)了。一個(gè)人的情人節(jié)，你要好好吃一頓，你要照顧好自己，不要因?yàn)闆](méi)有愛(ài)情的滋潤(rùn)，虐待身體。你不要和父母在一起，因?yàn)槟悴荒苈?tīng)到父母催促你早點(diǎn)成家的聲音，那樣會(huì)影響你的情緒，也會(huì)影響父母的情緒。負(fù)面的情緒，會(huì)讓人頹廢。如果身邊有和你一樣單身的朋友，可以一起聚一聚，找一個(gè)熱鬧一點(diǎn)的地方，海闊天空地聊天，大聲地唱歌，釋放心情，放飛愛(ài)情的夢(mèng)想。一個(gè)人，不能壓抑太久，會(huì)憋出毛病來(lái)的。與其形影相隨，不如走進(jìn)熱鬧的世界，把自己變成人海中的一朵浪花，一滴水，聽(tīng)聽(tīng)海浪的聲音。如果有人在情人節(jié)打探你擁有愛(ài)情的情況，你不要覺(jué)得難為情。一個(gè)人單著，當(dāng)然會(huì)底氣不足，然而，你不要打腫臉充胖子，不要謊稱自己有愛(ài)情。說(shuō)不定，有人想要為你牽紅線。如果你不實(shí)話實(shí)說(shuō)，那將是一場(chǎng)錯(cuò)過(guò)愛(ài)情的悲劇。你也會(huì)落下不夠誠(chéng)實(shí)的壞印象。你一定不要想不開(kāi)，不就是兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)找不到愛(ài)情么？然不成，還要自殺？你不夠偉大，你的自殺不會(huì)引起社會(huì)轟動(dòng)，也不會(huì)有人同情你，頂多，來(lái)幾個(gè)消防戰(zhàn)士，履行工作職責(zé)，挽救你的生命。最后，你還得到派出所待一會(huì)，接受批評(píng)教育，尷尬的氣氛，一定讓你想再次自殺。有沒(méi)有愛(ài)情，你都要好好活下去，生命只有一次，誰(shuí)都不是九條命的狐貍。留得青山在，不愁沒(méi)柴燒。生命好端端的，健健康康的，你再努力一點(diǎn)，把生活過(guò)好一點(diǎn)點(diǎn)，指不定，愛(ài)情就光顧你了，下一個(gè)情人節(jié)，就有人愿意和你牽手同行，還卿卿我我地?fù)肀А．?dāng)然，最好的結(jié)果，就在這個(gè)情人節(jié)，你便遇見(jiàn)了有一點(diǎn)點(diǎn)喜歡的人，雖然，只是愛(ài)情的破土，就已經(jīng)足夠幸運(yùn)了。要知道，有多少人在情人節(jié)的夜晚，手捧著玫瑰花，卻沒(méi)有等到愛(ài)的人出現(xiàn)。天亮了，花都凋謝了，只有淚水還沒(méi)有干透。人生本是一場(chǎng)旅行，沿途會(huì)遇到很多很多的人，但只有那么一兩個(gè)人會(huì)和你擦出愛(ài)情的火花。所有的酸甜苦辣，都會(huì)因?yàn)閻?ài)情變得更加美好，因此，你要敞開(kāi)心扉，面對(duì)單身的事實(shí)，執(zhí)念?lèi)?ài)情的美好，走好每一步，走出精彩。第四篇：適合教師朗誦的文章美文適合教師朗誦的文章美文通用適合教師朗誦的文章美文通用1臨立屋檐，隱約見(jiàn)那漫天細(xì)雨連綿。這一夜的雨，似斬不斷的情絲，輕輕牽動(dòng)心船隨之蕩漾。輕風(fēng)拂過(guò)臉龐，搖曳著樹(shù)葉沙沙作響，一陣微涼沁脾。抬頭，遙望那無(wú)盡的星空之上，銀月的無(wú)私給大地的光亮。由繁星點(diǎn)綴，星空變得燦爛。那一片銀霜，讓九天之上的雨水都閃爍著珍珠般耀眼的光芒。夜涼如水，帶給昆蟲(chóng)奏響的樂(lè)章一份凄涼。還有那彎裹著冰霜的圓月，帶給萬(wàn)物一片冰雪，銀裝素裹了一切。坐上椅，斟一壺愁情香茗，品味人間酸甜，感受世間苦辣。再翻開(kāi)泛黃的白皮書(shū)，見(jiàn)記憶在指尖跳躍，思緒紛紛灑，一點(diǎn)一滴包含著濃濃深情。靜靜欣賞雨滴嚴(yán)檐而下，飛濺的雨水白璧微瑕，沒(méi)落了惘然，自離殤。待雨落盡，繁華過(guò)處，盡是花離落。踏上暗香彌漫的小徑，把時(shí)光譜作曲，為韶華唱首歌，讓唱響的哀傷悠揚(yáng)。人間滄桑，世態(tài)炎涼。繁花落盡，四溢芬芳，似煙花一瞬的燦爛，溢彩流光，易冷微涼。站定自然中，仰望，無(wú)盡的蒼穹之上，繁星點(diǎn)綴黑暗，圓月照亮希望，夢(mèng)在翱翔。黑夜迷蒙雙眼，雖有皎潔月光，卻還是看不清、望不遠(yuǎn)。前路茫茫，那里，是何方？是理想放飛的希望？還是黎明前的黑暗？亦或是明火點(diǎn)燃的希望，明燭點(diǎn)亮的夢(mèng)想。風(fēng)雨折斷了幻想的翅膀，使希望跌蕩，摔得遍體鱗傷，已幻滅理想。如那滴滴點(diǎn)點(diǎn)的細(xì)雨，一晃，四濺飛散。歲月在歷史長(zhǎng)河，經(jīng)過(guò)雨滴的延長(zhǎng)，河流在加速流淌，追溯蕩漾的時(shí)光，回望，已是流年成殤。煙雨朦朧，落空理想，情感慘淡。風(fēng)華正茂時(shí)，珍惜歲月美好的時(shí)光。適合教師朗誦的文章美文通用2在各種生命力中，惟有安靜最具影響力。陽(yáng)光靜靜地普照大地，人的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)任何聲響，但是它卻帶給人無(wú)限的祝福和行善的能力。地球吸引力也是沉默無(wú)聲的，它沒(méi)有機(jī)器的嘎嘎聲，鐵鏈的鏗鏘聲，也沒(méi)有引擎轟隆的噪音，然而它卻操縱著宇宙的星球按照一定的軌道運(yùn)行不已，夜晚，露水悄然而降，潤(rùn)飾每一株小草，每一片樹(shù)葉，每一朵花瓣，使他們煥然一新。電的本源不是轟隆的雷響，而是無(wú)聲的閃電。大自然的奧秘隱含在安靜之中，巨大的力量常常無(wú)息地進(jìn)行。自然界的奇跡都是在靜謐中醞釀。宇宙的巨輪無(wú)聲地運(yùn)轉(zhuǎn)。我們處在這個(gè)嘈雜的39。時(shí)代，如果想保持圣潔，每天必須有一段孤獨(dú)安靜的時(shí)刻。（曲可伸推薦）成熟成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。風(fēng)雨過(guò)后風(fēng)雨過(guò)后，眼前會(huì)是鷗翔魚(yú)游的天水一色；走出荊棘，前面就是鋪滿鮮花的康莊大道；登上山頂，腳下便是積翠如云的空蒙山色。在這個(gè)世界上，一星隕落，黯淡不了星空燦爛；一花凋零，荒蕪不了整個(gè)春天。是什么是什么倏倏滑過(guò)心頭，留于瞬間華彩；是什么靜靜流過(guò)心田，培植甘甜記憶；是什么輕輕扣動(dòng)心扉，留下永恒美麗；是什么讓你的心，我的心，他的心一起奏響甜美樂(lè)曲？適合教師朗誦的文章美文通用3九月伴隨著開(kāi)學(xué)的長(zhǎng)風(fēng)，來(lái)到了人間大地。九月的校園也迎來(lái)了開(kāi)學(xué)的孩子們，有對(duì)這個(gè)校園已經(jīng)很熟悉的大孩子們，也有剛剛成為小學(xué)的一員，對(duì)這里的一切都感到很陌生的小孩子。九月的校園是熱鬧的。剛上一年級(jí)的小朋友，面對(duì)陌生的39。校園，陌生的老師，好奇充滿了他們的內(nèi)心。他們時(shí)不時(shí)地對(duì)學(xué)校里的景物指指點(diǎn)點(diǎn)。下課時(shí)，隔著一棟樓都能夠聽(tīng)到他們的歡聲笑語(yǔ)。在我眼里，他們仿佛是一只只嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo)，飛來(lái)飛去。但高年級(jí)同學(xué)的樣子就完全不同了，在五、六年級(jí)的教室里，只能夠聽(tīng)見(jiàn)朗朗的書(shū)聲九月的校園是美麗的。九月，是盛夏的最后一縷熱情，也是秋日的第一次秋風(fēng)、秋雨。操場(chǎng)邊上，圍上了木欄，擺上了美麗動(dòng)人的鮮花。有粉色的山茶花，還有一朵朵不起眼、但連成一片卻格外動(dòng)人的滿天星?？?，一只只花花綠綠的“小鳥(niǎo)”在飛舞，啊，原來(lái)是剛上學(xué)不久的小朋友們穿著新衣裳在校園里嬉戲奔跑。九月的校園是生氣勃勃的。俗話說(shuō)得好：夏風(fēng)草木熏，生氣自欣欣。但有生機(jī)的可不僅僅是校園里的花花草草，我們才是最有生機(jī)的。紅色的跑道上，我們一個(gè)個(gè)都揮灑汗水，努力地向前。跳高場(chǎng)地上，同學(xué)們都極力地抬起雙腿，爭(zhēng)取再創(chuàng)新高。九月的校園里充滿了快樂(lè)。老師引領(lǐng)走入知識(shí)的宮殿，書(shū)本也讓我們更上一個(gè)臺(tái)階。糧食補(bǔ)充我們身體的需求，知識(shí)哺育我們的靈魂，在這里，我感受到了收獲知識(shí)的快樂(lè)。田徑場(chǎng)上，我們揮灑汗水，我又感受到了運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。九月的校園到處彌漫著快樂(lè)的氣息。九月的校園熱鬧、美麗、生氣勃勃、快樂(lè)。九月，我們學(xué)習(xí)知識(shí)，九月，我們揮灑汗水。我愛(ài)九月的校園。適合教師朗誦的文章美文通用4有時(shí)候，想寫(xiě)點(diǎn)什么，拿起筆又不知該寫(xiě)什么。隨一年年的長(zhǎng)大，我發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心越發(fā)矛盾，我就一直在這樣的矛盾中掙扎。高四開(kāi)始，已經(jīng)過(guò)去幾個(gè)星期了，是我已經(jīng)習(xí)慣了現(xiàn)在的頹廢，還是忘記了曾經(jīng)所付出的努力？坐在這里，其實(shí)也是充滿了矛盾：寬松的管理，緊張的學(xué)習(xí)，這不是一種矛盾嗎？看著周?chē)耐瑢W(xué)不是請(qǐng)假就是逃課，我不心動(dòng)那是騙人的，但又不想第四年就這樣拜拜浪費(fèi)，所以我就一直在真有的矛盾中掙扎。還好，目前理性占據(jù)了上風(fēng)。有時(shí)候，我也會(huì)看著窗外問(wèn)自己：第四年，一年的時(shí)間，我坐在這里到底是為了什么？真的就只是為了那一張通知書(shū)嗎？到現(xiàn)在我也沒(méi)弄清楚。有朋友說(shuō)，真的沒(méi)必要。那坐在這個(gè)教室里的這么多人有事怎樣？有時(shí)候我也會(huì)說(shuō)：我沒(méi)把大學(xué)看得那么重要，第四年不過(guò)是掙口氣，圖個(gè)面子罷了。可真的是這樣嗎？或許大學(xué)與面子是我在朋友面前偽裝堅(jiān)強(qiáng)的理由。新生的軍訓(xùn)開(kāi)始了。同樣的迷彩，不一樣的臉龐。現(xiàn)在我又該用什么來(lái)看他們？幸災(zāi)樂(lè)禍？或許我已不敢，也或許是不配。無(wú)論怎樣，現(xiàn)在跟多的感覺(jué)是祝福與祈禱罷?？赡苓@就是經(jīng)歷一些事以后的一點(diǎn)點(diǎn)感悟吧。如今我坐在曾經(jīng)我不曾想過(guò)的教室。我是失敗者，在為勝利做著最后一搏的準(zhǔn)備?？粗巴獾臉?shù)葉一天天變黃，然后一片片飄落，這樣的場(chǎng)景是那樣的熟悉，而現(xiàn)在與我一起分享的已不再是他或她。那天，我還感嘆物是人非，可有時(shí)候想想，變化的又何止是人呢？時(shí)間是不會(huì)停止的，身邊的人和無(wú)也會(huì)隨著時(shí)間一起流向記憶深處，而內(nèi)心的矛盾也會(huì)隨時(shí)間的掙扎脫身，然后再一次陷入時(shí)間早已安排好的下一個(gè)矛盾，就這樣，無(wú)止境的輪回。適合教師朗誦的文章美文通用5一詩(shī)一世界，一曲一雙人……是是純美的象征，是高潔的代名詞，一位白衣少年吹笛吟詩(shī)，就是一幅絕世畫(huà)卷。詩(shī)里流淌著他的靈魂，涌動(dòng)著他的心跳，沉淀著他的情思；曲是悠揚(yáng)的化身，是溫婉的同義詞，一位紅裝少女撫琴起舞，就是一道靚麗風(fēng)景。曲里浮蕩著她的憂傷，裝載著她的惆悵，卷裹著她的夢(mèng)想。一首詩(shī)歌兩種情，一曲琵琶兩半心。一方落葉，一處飄雪。她踩在金黃銀杏葉上，沙沙作響，那是思慕的聲音。紅裙掃過(guò)，黃葉飛揚(yáng)，夕陽(yáng)中的蝴蝶姍姍起舞，殘枝上的鷓鴣并肩鳴唱。她坐在湖邊向北凝望，心中無(wú)限遐想，打濕紅裝的初冬雨，還是相思淚？他走在瑟瑟冷風(fēng)中，呼呼作響，那是想念的`聲音。孤雁掠過(guò)，白雪紛飛，枯草中的碎石輕輕滾動(dòng)，湖面上的鴛鴦溫暖對(duì)方。他站在湖邊向南凝望，促激心跳的是刺骨風(fēng)，還是相思?jí)?？她?tīng)到有人在吟詩(shī)，他聽(tīng)到有人在淺唱。薄霧籠罩他的粉紅的圍巾，白雪也不放過(guò)他灰黑格子的那條，緊緊地覆蓋著。她和他同時(shí)抬頭，舉目四望，驀然回首，卻尋不到對(duì)方的眼睛，覓不到對(duì)方的身影。一條彩色的愛(ài)情將他們牽引，漂洋過(guò)海也看不到，翻山越嶺也瞧不著?！熬龁?wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池”緊隨相思淚而下，“何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)”遂跟紅豆而發(fā)。拾一片銀杏葉，把詩(shī)情和眷戀珍藏；剪一段雨衣曲，將畫(huà)意和相思安放……一詩(shī)一世界，一曲一雙人。紅裝等你歸來(lái)，你賦詩(shī)，我撫琴，彈一曲詩(shī)詞緣，我們一起吟唱……適合教師朗誦的文章美文通用6如花般嬌媚。宛若春天的嫁衣，掛上了熱鬧的枝頭，有意無(wú)意間總能吸引路人的視線?；驖?，就千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)姹紫嫣紅，或淡，就雨潤(rùn)梨花風(fēng)情萬(wàn)種。仿佛春天只為一個(gè)人沉醉，而沉醉中又怎能分清，哪一朵花兒最美。如花般幽香。宛若孩童時(shí)迷失的夢(mèng)的衣裳，斑斕而單薄，卻裹著純潔的希望，悄然為生命的`每個(gè)季節(jié)梳妝。這希望，平常中不會(huì)記起，失落時(shí)猛然惆悵。深深地呼吸，用一生的時(shí)光，不算長(zhǎng)。如花般珍貴。宛若故鄉(xiāng)閣樓里塵封的那份相思，縈繞著，不會(huì)隨時(shí)間而消逝。它在每個(gè)多情的夜里響起，撥弄你疼惜的心弦，輕柔輕柔柔地，沁入心靈最深處的那方天地，讓你不由得小心包裹起，不露一點(diǎn)縫隙。如花般綻放。宛若深藏于海底的巖漿，將爆發(fā)的勇氣醞釀，就算炙熱的奔放在一剎那冷卻成千古的憂傷，也要感受生命所給予的自由的力量。莫嘆花開(kāi)花落，春紅無(wú)常，即使在最陰霾的角落綻放，凄雨冷風(fēng)，無(wú)人欣賞，而那綻放的過(guò)程，便就是溫暖一生的陽(yáng)光。平淡對(duì)待得失，冷眼看盡繁華，暢達(dá)時(shí)不張狂，挫折時(shí)不消沉。在人生的歷練中涵養(yǎng)淡定從容的定力，在潮起潮落的人生戲臺(tái)上，舉重若輕，擊節(jié)而歌“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，以一份灑脫嫻靜的心態(tài)來(lái)面對(duì)喧囂的紅塵。落花無(wú)語(yǔ)，留香陣陣，以淡定從容的態(tài)度面對(duì)人生，這種境界也許難以企及，但是我們應(yīng)該走在追求這種境界的路上。適合教師朗誦的文章美文通用7有一朵綺麗的花，清新淡雅。盛開(kāi)在人們干涸的心田，吐蕊含馨；有一盞桔黃的燈，閃閃爍爍。照亮了人們夜行的路程，指標(biāo)導(dǎo)航；有一本難讀的書(shū)，含英咀華。啟迪了人們思索著人生，回味無(wú)窮；有一個(gè)心靈的園，人才濟(jì)濟(jì)。賦與了人們精神的食糧，意味深長(zhǎng)。在這藝術(shù)的人生，心靈的家園。才子佳人聚會(huì)與此，妙筆生花，精彩不斷。品一杯香茗，讀一首好詩(shī)，聽(tīng)一首樂(lè)曲，看自然美景。淡淡的幽香，在這優(yōu)美恬靜的畫(huà)卷中，肆意打開(kāi)塵封的記憶；在自然純美的音樂(lè)中，放飛自己美麗的心情。這里有如沐春風(fēng)，楊柳依依的感覺(jué)；這里有松間明月，石上清泉的39。意韻；這里有閑花落葉，靜夜空山的情趣。人生苦短，歲月如歌。給自己點(diǎn)一盞希望的燈，在喧囂繁雜的塵世中，你會(huì)獲得一份心靈的寧?kù)o；在疲憊不堪的生活中，