【文章內(nèi)容簡介】 那么閃亮的小露珠?！北牡胶扇~上的小青蛙對小露珠說。誰來做熱情的小青蛙和小露珠打招呼？指名讀，說說為什么這么熱情的招呼小露珠呀？引導(dǎo)并點出像鉆石那么閃亮。板書：閃亮。同學(xué)們見過鉆石嗎？說說看是怎么樣的？引導(dǎo)讀好這個詞，讀好這句話。（2）你們這樣動聽的朗讀把活潑的小蟋蟀也吸引過來啦！你們看，（出示第二句話。誰來做小蟋蟀和小露珠打聲招呼呀？指名讀。小蟋蟀眼里的小露珠是怎樣的呀？引導(dǎo)并點出像水晶一樣透明。板書：透明。同學(xué)們，老師這兒就有一個水晶的地球儀，大家來看看。師拿水晶讓學(xué)生看，體會透明之美。多美的小露珠呀！讓我們來美美地讀一讀吧?。猩x，女生讀）（3）一直在旁邊玩耍的小蝴蝶也按捺不住了，它也來和小露珠打招呼。誰來做做這只輕盈的小蝴蝶呀？指名讀第三句。隨機出示“早哇，像珍珠那么圓潤的小露珠?！毙『J(rèn)為小露珠怎樣呀？引導(dǎo)并點出像珍珠那么圓潤。板書：圓潤指導(dǎo)讀準(zhǔn)這個詞。那些同學(xué)見過珍珠的，舉舉手。那誰來說說珍珠是什么樣的？老師也給同學(xué)們帶來了一串珍珠，同學(xué)們仔細(xì)看看，珍珠除了形狀是圓溜溜的，它的表面怎么樣？在實物投影上出示實物。引導(dǎo)理解圓潤是指顆粒飽滿又有光澤。這珠串美嗎？引導(dǎo)美讀這個詞，讀好這句話。分組讀。齊讀。（4）分角色表演讀二三四自然段。師：同學(xué)們表現(xiàn)得真不錯。老師要獎勵你們。看，拿出頭飾，老師請你們來扮演這三種小動物。誰愿意來？老師有個要求，請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀，可以大聲讀，可以同桌合作讀，也可以分角色讀。待會上臺表演。請四位上臺戴頭飾表演讀。多么動聽的朗讀呀！老師都被你們打動了。同學(xué)們，此時此刻，這么美的小露珠就在你的眼前，你會對她說些什么呢？生自由談。過渡：小動物們喜歡小露珠，同學(xué)們喜歡小露珠，鮮花嫩草們也喜歡小露珠。（三）精讀第六自然段。師配樂朗讀第六自然段，生閉眼想象，想想眼前仿佛看到些什么，聽到些什么。交流，隨機出示：“小露珠反射著霞光，所有的植物都變得格外精神，連那些衰老的花草，樹木也都顯現(xiàn)出生機。點出”格外精神“。同學(xué)們，我們平常說人有精神，做做看，引導(dǎo)學(xué)生挺直身子，做端正。那讓我們帶著飽滿的精神讀一讀吧。讀好這個詞，讀好這句話。說說還看到些什么？引出”金黃的向日葵，碧綠的白楊樹，紫紅的喇叭花，還有數(shù)不盡的鮮花嫩草，都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶。理解俊俏，找找近義詞。讀好這個詞。師：數(shù)不盡的鮮花嫩草都像俊俏的小姑娘戴上了美麗的珠寶，這是多美的景象呀！讓我們一起去欣賞欣賞吧！出示一組圖片，體會美后，齊讀。（四）略讀第七自然段師：小露珠為植物們帶來了生機和活力，她是多么驕傲，多么自豪呀！誰來做做驕傲的小露珠呀？指名讀第一句。多么可愛的小露珠呀！可是天下沒有不散的宴席，小露珠要走了。師讀：二三四句。這么可愛的小露珠就要走了，此時此課，你的心情怎樣？是呀，動植們也和你們有同樣的心情。讀第五句，要求讀出自己的切身感受。要告別了，小露珠笑盈盈得和我們告別了，同學(xué)們，你們怎樣和小露珠告別呢？（生自由談）（五）總結(jié)全文同學(xué)們，今天老師和你們一起走進(jìn)了小露珠的世界，我們看到了（）的小露珠，（）的小露珠，還有（）的小露珠。看到了小露珠映襯著鮮花嫩草的美景。小露珠這么美麗，這么可愛，難怪大家（）。老師仿佛看到你們也變成了一顆顆晶瑩透亮的小露珠，因為有了你們，我們的課堂才充滿了生機和活力，老師感謝你們。一、談話揭題二、學(xué)習(xí)第1自然段輕聲讀第1自然段，思考這段告訴我們什么？指導(dǎo)朗讀。抓住“夜幕降臨、黎明、爬、滾、越來越?越來越?”各自讀、指名讀、齊讀。三、學(xué)習(xí)第2－5自然段出示投影問：哪些小動物看見了小露珠呢？它們會對小露珠說些什么呢？出示三句話：“早啊，像鉆石那么閃亮的小露珠！”蹦到大荷葉上的小青蛙對小露珠說。“早啊，像水晶那么透明的小露珠！”爬到草稈上的小蟋蟀對小露珠說?！霸绨?，像珍珠那么圓潤的小露珠！”落在花朵上的小蝴蝶對小露珠說。你最喜歡哪種小動物說的話？既然你這么喜歡，那么你能把它說的話讀好嗎？指名讀、師生評議。指導(dǎo)讀，重點指導(dǎo)其中一句，師范讀、自由練讀、指名讀，評議（讀得親切、有禮貌些），再練讀、齊讀三種動物說的話。小結(jié)：因為小露珠像鉆石那么閃亮，像水晶那么透明，又像珍珠那么圓潤，它那么美，所以小動物們都喜歡小露珠。齊讀2－5節(jié)四、學(xué)習(xí)第6自然段。聽錄音，整體感知這段內(nèi)容。重點指導(dǎo)第2－3句。投影出示這兩句話a、指名讀第2句，指名讀、師生評議。抓住“精神”一詞再練讀、齊讀。b、指名讀第3句、評議、師范讀。用美的感覺齊讀第3句話。兩句連起來讀，體會小露珠給植物帶來的勃勃生機，使它格外美麗。五、學(xué)習(xí)第7自然段。投影出示第7自然段內(nèi)容。自由練讀，怎樣把它讀好？指名讀，師生評議。重點指導(dǎo)第3句，師范讀，學(xué)生模仿練讀，指名讀，其它同學(xué)做動作。學(xué)生邊讀邊表演第7自然段。六、師總結(jié)全文（略）。七、指導(dǎo)書寫：引導(dǎo)學(xué)生自己分析字形結(jié)構(gòu)。范字指導(dǎo)。①、范寫②、描紅，臨寫，師巡視指導(dǎo)。八、作業(yè)（略）。板書設(shè)計：1小露珠像鉆石閃亮外表美像水晶透明像珍珠美麗心靈美反射霞光把美麗帶給大家練習(xí)設(shè)計：一、寫近義詞。衰老（）出現(xiàn)（）透明（）美麗（）降臨（）痕跡（）俊俏（）吹奏（）生機（）格外（）二、寫反義詞。輕（）衰老（）俊俏（）出來（）出現(xiàn)（）三、縮句。喇叭花動情地吹奏著樂曲。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿那些衰老的花草、樹木也顯現(xiàn)出生機。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿教后記：參加備課人員 開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案課題：1石榴本課初備 課時共2課時,本課第1課時個人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)： 1．學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。2．能正確、流利、有感情的朗讀課文。重點難點：正確、流利、有感情的朗讀課文。課前準(zhǔn)備：投影片教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣同學(xué)們，你們見過石榴嗎？吃過石榴嗎？對石榴有哪些了解，誰來說一說?二、自學(xué)指導(dǎo)：要求：1．聽老師范讀課文，思考每個自然段寫了什么？2．學(xué)生輕讀課文，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形。三、自學(xué)檢查。1．重音要讀準(zhǔn)：棗莊郁郁蔥蔥喇叭子兒瑪瑙2．指名按自然段朗讀課文，說說每個自然段說了什么，課文按什么順序?qū)懙模?．根據(jù)學(xué)生回答板書：春天葉夏天花秋天果四、指導(dǎo)精讀：1．學(xué)習(xí)第一自然段：⑴齊讀第一自然段：⑵教師棗莊⑶“馳名中外”是什么意思?令家鄉(xiāng)聲名遠(yuǎn)揚的是什么？為什么這么說？⑷教師小結(jié)：家鄉(xiāng)的石榴聲名遠(yuǎn)揚，這是作者愛家鄉(xiāng)的原因。2．學(xué)習(xí)第2自然段。⑴指名讀第2自然段，思考下面問題：①這一段寫了那兩個季節(jié)？石榴有說什么特點？②作者用哪些詞來寫葉子，花的？體會“郁郁蔥蔥”的意思?！搬莘鹨粋€個活潑的小喇叭”說明了什么？這樣打比方合適嗎？⑵朗讀第2自然段，體會作者的寫作順序。五、作業(yè)：1．抄寫課后的詞語。2．仿寫句子。例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。板書設(shè)計：石榴春天葉________夏天花________秋天果________練習(xí)設(shè)計：1．抄寫課后的詞語。2．仿寫句子。例：石榴花彷佛是一個個小喇叭，正鼓著勁兒吹。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿3．照樣子寫詞。⑴例：甜津津＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵例：郁郁蔥蔥＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．比一比，再組詞。迅（）抽（）馳（）甚（）訊（）油（）池（）其（）教后記：參加備課人員開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案課題：課初備 課時共2課時,本課第2課時個人復(fù)備欄、石榴本16教學(xué)目標(biāo)：1．理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時間順序描寫的方法。2．學(xué)習(xí)本文作者的觀察方法，按時間順序?qū)懸环N果實的成熟過程。重點難點：理解課文的敘述順序，學(xué)習(xí)課文按時間順序描寫的方法。課前準(zhǔn)備：石榴圖片教學(xué)過程：一、聽寫生字：二、繼續(xù)精讀課文1．指名朗讀第3自然段，回答下面練習(xí)：這一自然段主要寫（春、夏、秋）季石榴（葉子、花、果實）的生長情況。2．默讀思考：課文從哪些方面寫石榴的果實的?有什么變化？畫出表現(xiàn)石榴果實特點的詞語。3．討論：作者按什么順序?qū)懯竦墓麑嵉模磕男┰~語表現(xiàn)了這些變化？4．指導(dǎo)朗讀：請同學(xué)們帶著高興的心情來讀這一段。5．學(xué)習(xí)第4自然段。⑴過渡：長得這么可愛的石榴，味道怎么樣？我們一起來看。⑵輕聲自由讀課文，小組討論：課文從那些方面寫石榴子兒的？討論有：顏色：紅白相間晶瑩透亮味道：酸溜溜甜津津體會“晶瑩”的意思。6．齊讀這一自然段。7．教師小結(jié)：作者按時間順序，寫石榴果實的生長變化，還特別注意認(rèn)真觀察了石榴果實的顏色變化與外形特點。我們在今后的寫作中要學(xué)習(xí)這種方法。三、作業(yè)：1．背誦課文4自然段。2．品嘗一種水果，并模仿第4自然段寫一段話。板書設(shè)計：6石榴顏色：紅白相間晶瑩透亮樣子：有的??有的??味道：酸溜溜甜津津練習(xí)設(shè)計：一、把帶點的字音節(jié)補充完整。＿＿i?＿＿?o＿＿?sh＿＿＿＿＿?nx＿＿＿石榴棗莊馳名中外甚至嫩綠喜訊二、寫近義詞。逐漸（）頓時（）三、寫反義詞。熱鬧（）高興（）四、按要求寫詞語。描寫石榴外皮色彩的詞語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿描寫石榴滋味的詞語：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。春天來了，石榴樹＿＿＿＿了新的枝條，＿＿＿＿了嫩綠的葉子。到了夏天??便＿＿＿＿了一朵朵火紅的石榴花。它的外皮＿＿＿＿青綠色，＿＿＿＿變得青中帶黃，黃中帶紅、＿＿＿＿變成了一串兒紅，一串兒黃。作者是按怎樣的順序來寫的：＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿→＿＿＿＿。教后記：參加備課人員開發(fā)區(qū)小學(xué)三年級語文科目集體備課教案課題：習(xí)作5本課初備 課時共1課時,本課第1課時個人復(fù)備欄教學(xué)目標(biāo)：選擇自己喜歡的動物，會用第一人稱向大家介紹。著重介紹動物的外形特征、生活習(xí)性和有關(guān)趣聞等。重點難點：設(shè)計一張與眾不同的動物名片課前準(zhǔn)備：搜集一種動物資料教學(xué)過程：猜謎導(dǎo)入，激情引趣1．同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個謎語，好嗎？（1）頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。（出示孔雀圖片）（2）黑毛黑，白毛