編花籃教案定稿(編輯修改稿)
2024-11-14 22:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 師：這首歌有兩個樂句也非常有特色，他們的詞是一樣的，但卻用不同的曲調(diào)演唱的。聽完這首歌曲后請你找出這兩個樂句?！静シ诺谝欢巍?師：有答案了嗎？生：第四個樂句和第五個樂句師：那么為什么相同的詞要用不同的曲調(diào)去演唱呢？讓我們一起去研究一下?！境鍪緝蓷l旋律】 1）觀察旋律的起伏師：首先我們觀察一下這兩條旋律哪一個起伏大一些 生：第二條 2）學(xué)唱甩腔師：第二條不但起伏比較大，它還有一個非常有特點的音，你能聽出來嗎？ 【師唱第五樂句】 師：哪一個字呢？ 生：開師：這個開字的演唱，是采用河南豫劇中的甩腔唱法。那么有誰聽出來了干老師的甩腔是怎么唱的呢? 生：（回答不出再范唱突出開字）往下甩著唱的 師：干老師的牙關(guān)是怎么樣呢？ 生：開的大大師：對你的最就像花開一樣，能開多大就多大。然后再帶著嘆氣的感覺往下甩著唱。來同學(xué)們試試看 生跟老師唱第五樂句師：看來同學(xué)們“很中嘛”（河南話）3）體會四、五樂句不同的情感師：那么相同的詞用不同的曲調(diào)演唱所表達的情感一樣嗎？邊聽邊體會一下 【師唱四、五樂句加上動作】 師：情感一樣嗎？ 生：師：選擇學(xué)生回答的比較好的加以肯定師：那么如果我們用贊美和自豪兩種情感來表達，第四樂句應(yīng)該是？ 生：贊美師：那么第五樂句就應(yīng)該是一種非常自豪的感覺。師：下面跟這鋼琴你來體會一下這兩個樂句不同的情緒！注意咬字和甩腔的唱法?！編煱樽鄬W(xué)生唱四、五樂句】 4）表演四五樂句師：音樂是情感的藝術(shù)，要想唱的動聽就一定要融入你的情感，下面我就請女同學(xué)和男同學(xué)我們來PK一下，看看誰更有表現(xiàn)力。請女生來唱第四樂句，干老師唱歌都喜歡做些動作，因為這樣可以帶動我的情緒，你們也跟老師做做看，朵朵花兒開得艷（師唱）心里美滋滋、樂呵呵的準(zhǔn)備 【師跟女同學(xué)一起唱】（唱得不好再試試）師：男生是很豪爽的、自豪的（師唱朵朵花兒開得艷）準(zhǔn)備 【師跟男同學(xué)一起唱】師：學(xué)音樂最重要一點就是要放的開，別在把手放在腿上了，拿出來豪爽點準(zhǔn)備 【師跟男同學(xué)一起唱】師：加上你們的動作加上你們的表情準(zhǔn)備 【男女生合作】？（放不開再引導(dǎo)）師：同學(xué)可真棒師生合作演唱全曲，學(xué)生回顧前五個樂句的唱法師：下面老師也來想和你們一起合作，來完成整首歌曲好嗎？前三個樂句全班來唱、第四樂句女生表演、第五個樂句男生表演，第六、七樂句就包在我身上，注意倚音、下滑音、甩腔和情感的投入哦！希望我們合作愉快！跟著伴奏可以嗎？ 生：可以師：我們試試看，仔細(xì)聽前奏的速度不要跟不上哦！【播放伴奏師生合作，老師做適當(dāng)?shù)奶崾尽浚ㄈ绻?jié)奏沒跟上再來一次）師：跟伴奏和的剛剛好，跟我們點掌聲吧！學(xué)唱最后兩個樂句 1）進一步學(xué)習(xí)甩腔師：同學(xué)們剛才有沒注意到干老師唱的兩句也有一個字運用了甩腔的唱法，誰發(fā)現(xiàn)了？（回答不出再唱一次）生：咳師：聽一聽第一個咳與開字的甩腔唱法一樣嗎？ 【師唱第六樂句】 生：一樣師：都是帶著嘆氣的感覺往下甩著唱得，那聽聽第二個咳呢？ 【師唱第七樂句】師：一樣嗎？發(fā)生了什么變化？ 生：往上了師：而且它的速度怎么樣？ 生：很快師：那哈咿呀咳（師唱）你來試試看 生唱襯詞2）體會襯詞所蘊含的情感師：唉？這個那哈咿呀咳在中文中叫做語氣詞，那么它在音樂中叫做什么呢？ 生：？師：叫做襯詞，希望你能記住，中文中的語氣詞在音樂中叫做襯詞，襯衫的襯，詞語的詞。記住了嗎？ 生：記住了！師：那么襯詞有實際意義嗎？如果不給你歌曲就給你這幾個字你知道它想表達什么嗎？ 生：不知道師：雖然襯詞沒有實際的意思，但是它卻蘊含著某種情感，再聽這兩句請你體會一下這句襯詞到底想表達什么樣的情呢? 【師范唱第六、七樂句】師：你發(fā)現(xiàn)了嗎？（如果沒發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)如下： 師：這兩個樂句在贊美誰啊？ 生：銀牡丹師：贊美銀牡丹的什么呢？ 生：美麗師：就因為銀牡丹如此的美麗所以就那哈咿呀咳（師唱）。下面同學(xué)們也來用聲音來贊美一下美麗的銀牡丹那哈咿呀咳（師唱）起（學(xué)生唱）3）學(xué)唱上滑音 師：剛才我們是根據(jù)河南方言學(xué)曲調(diào)，那么下面我想考考同學(xué)們：根據(jù)干老師的演唱你能不能判斷出銀牡丹的丹字是唱幾聲的呢？ 【師再唱】 生：二聲師：唉？什么音樂記號要求我們往上滑著唱得呢？ 生：上滑音師：那么你能把這兩句中的甩腔、襯詞和上滑音唱好嗎？試試看：準(zhǔn)備姿勢、咬字 生跟琴唱4）唱出不同的力度師：還有最后一個問題，需要同學(xué)們自己去研究，干老師這里有兩種力度：一種是先強后弱；一種是先弱后強。分別應(yīng)該填入紅色和紫色的方框中。下面同學(xué)們可以自己唱唱看想想應(yīng)該如何選擇？有答案了舉手 生：師:那么老師按他說的唱唱看，同學(xué)們聽聽這樣唱中不中？ 【師唱】（中就OK不中繼續(xù)）師：現(xiàn)在把你們自己選的力度加進去，第一次干老師會給你們提示準(zhǔn)備 【生跟著老師的指揮唱】（一定要讓學(xué)生們能弱的下來）師：短短的三十幾分鐘我們就把一首河南民歌給學(xué)會了！下面我們一起來回顧一下我們所學(xué)過的一些方法?；仡櫵鶎W(xué)完整演唱 1）回顧師：快速的倚音唱法；上滑音、下滑音的演唱；甩腔的唱法；不同情感的表現(xiàn)，還有最重要的一點是什么？“咬字” 2）完整聆聽師：下面完整的聽一下這首歌曲，用默唱的方面好好的回憶一下我們所學(xué)的這些技巧。3）讓老
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