【文章內容簡介】 子教學要求:用折的方法學會做紙?zhí)?，培養(yǎng)學生的動手能力。教學準備：正方形彩紙 教學過程:一、談話引入聽說過《孫悟空大鬧蟠桃園》的故事嗎？傳說吃了仙桃能長生不老。今天我們就來學做仙桃。二、學習方法1先讓學生欣賞老師的作品 2通過示范操作步驟：二、學生實踐當學生通過學、說、看等途徑明白操作要領后，放手讓學生獨立操作。老師巡視8折紙鶴教學要求:用折的方法學會做紙鶴，培養(yǎng)學生的動手能力和環(huán)保意識。教學準備：正方形彩紙 水筆一支 教學過程:一、談話引入三月份，我們學校開展了“綠色潤我心田”系列活動，現(xiàn)在我們來為這一活動添彩折千紙鶴，寫倡議。二、學習方法1通過示范操作步驟：當學生通過學、說、看等途徑明白操作要領后，放手讓學生獨立操作。老師巡視三、綠色宣言在紙鶴上寫下環(huán)?？谔?。學生互相欣賞。課后：把紙鶴贈送與人。紙杯娃娃教學目標引導學生運用“自主嘗試、探究合作”的方式進行制作；在制作中培養(yǎng)學生的動手、動腦能力，創(chuàng)新能力及審美能力；激發(fā)學生創(chuàng)新熱情，享受創(chuàng)作情趣。教學重點、難點在初步掌握紙杯娃娃制作方法的基礎上進行個性化創(chuàng)作。材料準備：幾個廢棄的一次性紙杯、剪刀、雙面膠、彩筆等。教學過程：（一）欣賞導入：展示幾種簡易紙杯作品，導入；說說發(fā)現(xiàn)；（二）嘗試制作：小組合作完成一個紙杯娃娃。（三）方法引導：展示交流，技術指導：（1）你認為哪件作品好？好在哪里？（2）小組談經(jīng)驗。（3）你覺得哪一部分比較難做？（4）你還有哪些需要提醒同學的？小結。欣賞作品，拓展思路。（四）創(chuàng)新制作：講清要求；開始制作；（五）展示評價：組織評價小組投票。宣布結果。（六）拓展延伸：還有哪些廢棄材料也可以做娃娃？欣賞用不同材料制作娃娃的圖片。說感受。10百變雄獅教學目標：自主學習雄師的折法和剪法，能制作出最基本的雄獅造型。在雄獅造型的基礎上進行想像、變化，變出各種各樣的小動物造型。通過變化，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)想像力和創(chuàng)新能力。教學重點：剪法要點；變型探索。教學難點：如何引導學生進行變型的探索。教學準備：范作若干，每個學生長方形紙若干，剪刀，水彩筆。教學過程：一、激趣導入。你們知道劉謙嗎？——著名臺灣魔術師 看見過他的表演嗎 今天我們要用一張長方形的白紙變出好多小動物來，做一個小小魔術師。小朋友想學嗎？二、自主學習23頁2兩步，完成折法。三、探討剪法、美化。如何來剪？如何美化？ 注意點：哪一側是做身體，哪一側是做頭部？老師示范，學生說一說。身體下面的剪開后往前折過去，不要剪掉。尾巴是從里向外剪，方向不要搞錯。添上簡單的圖案，更好看。學生剪，老師巡視。四、雄獅變變變。從頭開始自主地做一遍。限時2分鐘。看老師怎么把雄獅變驢子。教師示范。還能變什么呢？出示各種小動物，你能變出來嗎？你還能變出書上的嗎？ 到目前為止百變雄獅已經(jīng)有60幾種變法，你能變出幾種？能超過他們嗎？五、展示變化后的作品，評價。第四篇：三年級下冊勞動技術教學計劃三年級下冊勞動技術教學計劃一、教學理念(一)在動手與動腦的緊密結合中促進學生技術素養(yǎng)的形成 勞動與技術教育以學生的操作性學習為主要特征,也就是我們常說的“做中學”和“學中做”。但勞動與技術教育的主旨并不僅僅停留在一般的“操作”層面,它強調學生通過人 與物的作用、人與人的互動來從事操作性學習,強調學生技術操作過程中技術意識的形成技術思維的培養(yǎng)、技術能力與態(tài)度等方面的發(fā)展,強調規(guī)范操作與技術創(chuàng)新意識的統(tǒng)一。學生的操作學習過程是富有生機、充滿探究的學習過程,是手腦并用的過程。(二)用作品引導學生的勞動與技術學習活動小學三年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征,提倡用可感而形象的技術作品來引導、來組織學生的勞動與技術學習活動。技術作品的表現(xiàn)形式多種多樣,可以是一個模型、一件工藝品,也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術要領等方面的知識和技能,還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。二、教學目標(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情。通過技術實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質,形成良 好的勞動習慣。(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度。掌握生活必備的技術基礎知識與基本技能,學會生活自理。建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。(三)積極參與技術實踐,掌握基本的技術知識與技能認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學會使用一些基本的工具。了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術作品的設計與制作。三、教學原則小學三年級勞動與技術教育是基礎教育階段學生勞動與技術能力培養(yǎng)的基礎,也是學生終身發(fā)展的基礎。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性,服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。一是注意勞動與技術教育各個實施途徑的溝通與結合。勞動與技術的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結合,以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結合起來。二是注意綜合實踐活動課程內各領域學習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調。三是注意勞動與技術教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。勞動與技術教育的實施在方式和內容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。勞動與技術教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內容,確定方式, 安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學校勞動與技術教育的傳統(tǒng)和特色。四、教學評價（一）評價原則勞動與技術學習的評價以發(fā)展性評價、激勵性評價為根本宗旨。凡參與勞動與技術的 學習與實踐活動,完成或基本完成所規(guī)定的學習任務,都應當予以肯定。對那些勞動與技術學習表現(xiàn)突出,成績優(yōu)異,或有所發(fā)明與創(chuàng)造的應給予特別鼓勵。勞動與技術學習的考核等級一般分為優(yōu)秀、合格、不合格三種。(二)評價內容勞動與技術學習的評價是對學生多方面發(fā)展目標的整體性評價。評價內容主要有勞動態(tài)度與勞動習慣、知識的學習及其應用、設計與操作技能、實踐與創(chuàng)造能力、學習的成果質量等。在全面評價的同時,尤其要注意學生的態(tài)度與習慣、學生的技術意識形成等方面的評價。（三）評價方式勞動與技術學習的評價過程本身就是學生受教育的過程,同時也是學生主動學習的過程。評價中可采取自我評價、相互評價、小組評價、班級評價等多種方式。要吸引教師、家長以及其他人員積極參與評價工作。勞動與技術學習的評價應當注意結果性評價與過程性評價相結合,既要關注學生技術學習與技術操作的結果,也要關注他們在學習過程中的發(fā)展和變化；既要關注學生在知識和技能方面的習得與創(chuàng)新,又要關注學生學習活動中所表現(xiàn)出來的態(tài)度和情感的進步與發(fā)展。評價應當刪繁就簡,方法應當靈活多樣。可以采用產(chǎn)品展示、作品評定、撰寫心得體會、相互交流、專題活動、日常觀察、學期考核等多種形式。第五篇：三年級下冊勞動與技術教學計劃三年級下冊勞動與技術教學計劃(6篇)時間過得可真快，從來都不等人，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，來為今后的學習制定一份計劃。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的三年級下冊勞動與技術教學計劃(6篇)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。三年級下冊勞動與技術教學計劃(6篇)1一、學生情況分析本學期我擔任三(3)班的勞動課。班里學習氣氛比較濃，在每個班都有幾位非常優(yōu)秀的學生在他們地帶動下，形成了良好的班風和學風。孩子們都有著很強的求知欲，其中，大多數(shù)學生的基礎較好，有著很強的上進心。大部分同學對這門功課具有濃厚的興趣，在勞動課上，同