4．古詩兩首(編輯修改稿)
2025-01-16 06:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在一個春光明媚的大好日子里，我來到戶外觀賞春 色， 看到 。我心想 。 當(dāng)我來到朋友家的園子前時，我小心的走到柴門前， ，很長時間也沒有人來開門。我覺得 ，正準(zhǔn)備離開時，卻發(fā)現(xiàn) 。（盡量描繪出春天的景色，體會作者心理活動的變化） 指名說故事，集體評議 本詩的后兩句是膾炙人口的名句，它好在3． 齊讀 4．再讀，思考。 指名回答。 指名補(bǔ)充。 嘗試齊讀。 三、品讀全詩 按照出示的提示，練習(xí)說故事。描繪春天的美景；體會詩人高興掃興 意外驚喜的情緒變化；感受詩人對春天的熱愛 給予人們一種啟示，同學(xué)們從中受到什么啟發(fā)嗎？ 一切美好的事物，一切充滿生命活力的新鮮事物，必然按照客觀規(guī)律發(fā)展，任何外力都無法阻止。 怎樣用朗讀來表達(dá)詩情呢？ “應(yīng)憐”、“印”、“小扣”表現(xiàn)喜愛春天；“久不開” 表現(xiàn)失望心情；“滿園”、“關(guān)不住”、“出墻來”表現(xiàn)快慰的心情 指名匯報讀，集體評議 四、積累內(nèi)化 同學(xué)們可以用看圖，邊 做動作，邊記憶的方法來背誦古詩 五、拓展延伸 同學(xué)們以前學(xué)過哪些有關(guān)春天的古詩，可以背給大家聽聽嗎？ 六、指導(dǎo)書寫 背誦古詩，默寫古詩 完成書后練習(xí) 4
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