【文章內(nèi)容簡介】 生安全零事故，我們的后勤管理工作也受到了人民群眾和上級領(lǐng)導的好評！二、落實常規(guī)管理，突出工作的聯(lián)系性學校常規(guī)后勤管理是繁瑣而復雜的。有人戲說：總務主任屁股后面燒著把火——走路總匆匆！這不無道理，也正說明了后勤管理者任重道遠。我們必須吃苦耐勞，對工作來不得半點松懈，還要具備創(chuàng)新精神才能受廣大師生青睞。因為這項工作有著特殊的雙重性：既有自己獨特的體系需要不斷完善，又與教育教學工作有著密切的聯(lián)系，服務于教育教學發(fā)展（最終目的）。所以其牽涉面很廣——處理好與各教職工的關(guān)系是我們后勤管理者搞好工作的前提。正因為這是學校提高教育教學質(zhì)量的基本保證，所以在制訂后勤管理制度時就必須聯(lián)系學校實際情況，突出與其它工作密切聯(lián)系的這一特點。筆者認為，其主要表現(xiàn)于如下幾點：學校財經(jīng)制度的制訂要遵循發(fā)展教育教學的原則。要遵循好這一原則那是說說容易做來難。畢竟農(nóng)村學校的公用經(jīng)費有限，而其它開銷也很大。要管好這個“家”真不容易！“眾口難調(diào)”就說明了實現(xiàn)資金分配的公正性之艱難。那得精打細算、想方設(shè)法、合理安排。辦學資金分配要優(yōu)先于教育教學活動的開展。教育教學是學校的中心工作，教育教學質(zhì)量就是學校的生命線。在資金分配上當然得優(yōu)先考慮。后勤管理應盡全力滿足開展教育教學活動的需要。衛(wèi)生管理制度的制訂要有利了學生身心健康發(fā)展和接受良好的素質(zhì)教育。不容置疑，環(huán)境衛(wèi)生是每所學校的“門面”！大凡有這樣的觀念：一所環(huán)境衛(wèi)生糟糕的學校，其教育教學質(zhì)量也好不到哪里去。因為良好的環(huán)境衛(wèi)生是學生身心健康發(fā)展和提高素質(zhì)的決定因素。當然，環(huán)境衛(wèi)生既要創(chuàng)造條件，也要重在保持。那就需要有一個強硬的后勤管理制度。加強安全措施，經(jīng)常檢查教育教學設(shè)備。特別是體育器材、場地和建筑設(shè)施以及食品安全等工作，需要發(fā)動每位教職工時刻繃緊“安全”之弦才有保障。三、樹立育人觀念，增強管理的服務性教師的天職是教書育人。那么學校后勤管理工作者的天職是什么呢？那就是“服務于育人”！因此，后勤管理工作具有強烈的服務性。優(yōu)質(zhì)服務型的后勤管理才能開創(chuàng)出教育教學大發(fā)展的新局面，迎來學校工作欣欣向榮的新氣象！聯(lián)系學校實際來解讀后勤管理工作的“服務”，其關(guān)鍵在于“主動”，其內(nèi)涵非常豐富：管理者在工作中應做到“三勤”。那就是眼勤、嘴勤、手腳勤。有句農(nóng)諺說得好：人勤地出寶，人懶地生草！我們后勤管理人員只要勤勞、尋求良策就能收獲碩果累累的“秋天”。所謂“眼勤”，就是指我們對周圍的事物要留心觀察，要有敏銳的洞察力。特別是安全方面，我們要多用眼睛察看是否存在隱患。這是把安全事故防范于未然的先決條件。所謂“嘴勤”，就是指多與教職工語言交流。通過談心來了解他們對后勤工作提出的寶貴意見或建議，才能及時改正自己工作中的缺點。閉目塞聽和畫地為牢的作風只會與教職工的心越走越遠。就只會背離我們“做教職工的勤務兵”之宗旨。所謂“手腳勤”，就是指為教職工多操辦實事?！案┦赘蕿槿孀优！?，我們應做一個教職工的勤務兵、貼心人。而不是一個高高在上的學校領(lǐng)導！其實我們越是放下架子，就越有面子。手腳勤快點，主動地為同事們付出才會獲得擁戴，我們又何樂而不為呢？還要做到“三多”。那就是事多、心多、創(chuàng)新多。乍一看，這“事多、心多”還真有貶義之嫌。在此說的“事多”是要求我們后勤管理工作者要敢于“自找麻煩”主動找事做。所謂“心多”，說白了就是多一個心眼。筆者相信您也深有同感：只有多心眼的人才能把工作做在前頭，才能未雨綢繆，才能永遠立于不敗之地！其實工作中，我們絕大多數(shù)多管理者就是這樣做的。我們在安全教育中就是先看到事物，再通過想象才發(fā)現(xiàn)安全隱患，才能防范于未然，才能杜絕后患。所謂“多創(chuàng)新”就是指我們要具有創(chuàng)新精神。有創(chuàng)新才有發(fā)展。要搞好我們的后勤工作當然就離不開創(chuàng)新精神。只有具備了創(chuàng)新精神，才能“創(chuàng)”出一片教育新天地！在堅持以人為本原則的基礎(chǔ)上，樹立“服務育人”管理理念是加強學校后勤工作的又一創(chuàng)新舉措。變工作被動為主動是我們后勤管理者精神文明的一大跨越。我們的一切努力只為一個共同目的：忠誠黨和人民的教育事業(yè)！我們不僅應是教職工的勤務兵和貼心人，還應是大膽改革創(chuàng)新的先驅(qū)者和拓荒者！我堅信：我們的無私奉獻會加快教育發(fā)展步伐迎來飛躍；我們的創(chuàng)新改革會換來教育的輝煌明天！第四篇：學校后勤管理淺談學?？倓蘸笄诠芾砉ぷ鞴芾硎且婚T科學，學?？倓蘸笄诠芾硪彩且婚T科學。隨著教育改革步伐的不斷加快，教育教學環(huán)境、教學設(shè)備也在不斷改善，對總務后勤管理工作的要求也越來越高。作為一名總務主任，要想對學校中有限的人、財、物，進行計劃、組織、實施、指揮，最大限度的發(fā)揮其經(jīng)濟效益，就必須從自身素質(zhì)提升出發(fā)，樹立科學管理，依法理財?shù)挠^念。在總務主任崗位上在任九年，我深深地體會到這一點。一、注重自身素質(zhì)能力的提高，與時俱進?？倓罩魅危鳛閷W校管理者的一員，我覺得不能單單去做，而是需要你去管理、領(lǐng)導、指揮總務線上的人和事。所以必須不斷地提高自身的素質(zhì)和能力才能適應不斷發(fā)展，不斷變化著的工作。一個成語叫為人處事嘛，為人在先，謀事在后呀，總務工作涉及到學校經(jīng)費進出多，接觸社會經(jīng)商人士多，與所謂的老板合作多，作為總務主任“廉潔自律”四字要時時切記，應該做到“常在河邊走，就是不濕鞋。”二、行政、教學兩不誤是總務主任工作的最高境界。在這個問題，我曾經(jīng)徘徊過，也嘗試過。剛當上總務主任，新官上任，干勁比牛勁更大，全身心地投入到總務工作上，上課只是帶帶過，一年后寫總結(jié)，填寫述職報告時才發(fā)現(xiàn)，我沒什么可寫，教學成果獎上我是空白，這引起了我內(nèi)心的沉思。可半年不到，老師有意見了，說總務處工作效率低，維修報告打了好久也不來處理。后來，我認真分析自己的工作方法，覺得偏輕哪一頭都不合適。因為在學校，老師還是老師，老師不上課或少上課、教研活動少參與等等就會被同事看不起，會把你從潛意識里排除出教師這個隊伍。所以總務工作者也必須積極投身教育教學、教育科研的行列中來?？倓展ぷ鞑捎梅止げ环旨以瓌t，讓總務人員分塊管理。這樣，總務人員的積極性高了，我也空閑了許多，也有時間投身到教學科研中。三、做到六要二不要（一）六個要總務主任要擺正位置?？倓罩魅问窃谛ｉL直接領(lǐng)導下的主任，所以必須對校長負責。作為總務主任，要爭取領(lǐng)導的重視。校長想到的要力求做得完美，校長未能想到的要主動出謀劃策，爭取校長支持，為學校發(fā)展出力。在自己職責范圍內(nèi)，學校計劃內(nèi)的工作，應該大膽地去組織實施，大膽處理各種棘手的事務，盡可能為校長分擔，讓校長有更多的時間去辦校長該辦的事。在日常工作中，教師反映上來的問題，我也盡量處理掉，當然，該請示的堅決請示，比如涉及到經(jīng)費大的，涉及到學生安全的一律請示，有時也提到校行政會上討論決定。匯報工作我堅持“匯報結(jié)果，不匯報或簡要匯報過程”的原則。我總這樣認為：總務主任既是管理者又是服務者，對學校負責，對校長負責，對老師負責。總務主任要做好服務員。我每學年的總務工作計劃的內(nèi)容年年在變，但有一條不變，那就是工作宗旨不變：服務于教學，服務于師