松林中學校園欺凌治理方案(編輯修改稿)
2024-11-14 21:16 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 訪人員，必須予以查詢、登記，并與學校被訪人員聯(lián)系，征得同意后，方可進校。堅持晨午檢制度，入校后班主任第一時間進行晨午檢，形成書面報告上交匯總后交衛(wèi)生室存檔，如有學生缺勤，第一時間聯(lián)系家長，并逐級匯報。上課期間，任課教師是第一責任人，發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系班主任。教師上課不體罰和變相體罰學生，嚴厲禁止剝奪學生的聽課權。班級安全委員、學生自管會分工安排檢查課間秩序，班主任檢查兩操人數(shù)，學校安排專人對廁所、教學區(qū)域等處進行巡查。、肢體等手段，實施欺負、侮辱他人者，一經(jīng)查實，學校將依據(jù)《xx中學違紀條例》嚴肅處理，涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。要及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌事件，嚴肅處理實施欺凌的學生。涉嫌違法犯罪的，要及時向公安部門報案并配合立案查處。（德育處負責）。學校高度重視校園欺凌專項治理工作，制定具體實施方案，抓緊部署，認真落實。（專項治理辦公室）。按照有關規(guī)定，全體教職工要及時上報安全工作信息，尤其對重大情況和突發(fā)性事件要第一時間上報，發(fā)生遲報、漏報、瞞報現(xiàn)象的將追究相關責任人。根據(jù)各自職能，既要相互配合、密切合作，又要分工負責，各司其職，構(gòu)筑社會、家庭、部門聯(lián)動格局，實現(xiàn)統(tǒng)一行動、聯(lián)合整治，及時處理，及時發(fā)現(xiàn)、調(diào)查處置校園欺凌等不安全事件，嚴肅處理相關學生。通過校園欺凌專項治理，加強了德育管理、法制教育，嚴肅了校規(guī)校紀，規(guī)范了學生行為，強化了學生文明禮儀等養(yǎng)成教育，形成華中愛國、誠信、文明、團結(jié)、友善、嚴肅、篤學、發(fā)展等和諧的校園文化氛圍，積極主動做好了預防和處置校園欺凌事件，促進學生身心健康，保障了校園安全，維護了校園穩(wěn)定，為“平安校園、和諧校園”的建設提供了有力保障?？傊ㄟ^排查和調(diào)查了解，xx中學為暫未發(fā)現(xiàn)校園欺凌事件。xx中學德育處第三篇：＊＊旗第十二中學校園欺凌事件專項治理方案達拉特旗第十二中學關于開展校園欺凌專項治理的方案校園欺凌事件是指發(fā)生在學生之間蓄意或惡意通過肢體、語言及網(wǎng)絡等手段，實施欺負、侮辱造成傷害的事件，它損害了學生身心健康，也會引起了社會高度關注。為加強對此類事件的預防和處理，國務院教育督導委員會辦公室決定開展校園欺凌專項治理。根椐《國務院督導委員會辦公室關于開展校園欺凌專項整治的通知》（國教督辦函【2016】22號）及《達拉特旗教育局關于印發(fā)達拉特旗校園欺凌專項治理實施方案的通知》（達教發(fā)﹝2016﹞58號）要求。為加強對校園欺凌的預防和處理，我校決定開展校園欺凌專項治理。經(jīng)研究，特制訂如下方案：一、治理目的通過專項治理，加強法制教育，嚴肅校規(guī)校紀，規(guī)范學生行為，促進學生身心健康，建設平安校園、和諧校園。二、治理范圍本校全體學生三、組織機構(gòu)及職責組長：劉亮明職責：負責全校的欺凌專項治理督查工作副組長：王海燕、白翠、趙云、屈云鵬、杜龐龍組員：祁宏葉、韓金福、王飛林、郭莉、岳煒、王永剛、吳利軍、郭中梁、各年級組長、各班班主任下設校園欺凌事件專項治理辦公室（德育處）：主任：韓金福電話：***成員：年級組長及班主任。專項治理專用電話：、工作安排本次專項治理分為兩個階段。第一階段：2021年3月—7月。集中對學生開展以校園欺凌治理為主題的專題教育，開展思想品德教育、心理健康教育、校紀校規(guī)教育、遵紀守法教育、行為規(guī)范教育和安全防范知識教育，邀請公安、司法等相關部門到校開展法制教育。組織教職工集中學習對校園欺凌事件預防和處理的相關政策、措施和方法等。組織學生圍繞《遵紀守法、珍愛生命、共建平安校園》主題，結(jié)合近期全國發(fā)生的一些校園欺凌事件，根據(jù)本校實際進行討論反思。通過班會，幫助學生樹立紀律觀念、法制觀念，建立良好的人際關系，學會與人交往、溝通、交流能力。制定完善校園欺凌的預防和處理制度及措施，建立校園欺凌事件應急處置預案，設置并公布校園欺凌專項治理電話號碼、確定專項治理責任（處）室、具體負責人及聯(lián)系方式，明確相關崗位教職工預防和處理校園欺凌的職責。加強校園欺凌治理的人防、物防和技防建設，充分利用心理咨詢室開展學生心理健康咨詢和疏導，公布學生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負責人。學校管理干部和班主任及任課教師要高度重視學生之間的矛盾排查和化解工作，班主任和任課教師要通過與學生談心、交流隨時了解學生的思想動態(tài)，認真排查學生之間的矛盾糾紛，做好矛盾化解工作，避免矛盾激化，發(fā)生過激行為。要加強對特殊留守兒童的教育管理，摸清底細、建檔造冊，積極利用好家校溝通平臺，有針對性地開展幫教工作。要特別關注學生的課業(yè)和心理負擔，防止因過重的課業(yè)負擔和心理壓力引發(fā)事故案件。要對與學校、教師和學生家長存在糾紛和積怨的人員、精神異常人員、有暴力傾向或過激行為人員、仇視社會或揚言滋事報復人員等重點
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