【文章內(nèi)容簡介】 生活、了解他人、親近社會的過程。如：在游戲《推磨磨》中，幼兒自己準備豆子、洗豆、泡豆及小石磨等工具，磨豆子、加工豆?jié){的過程。幼兒以游戲的方式，經(jīng)歷的卻是一個小小的生活勞動片斷，感受著勞動者的工作和價值，體驗著分工合作的樂趣。又如：玩《抬花轎》游戲中，幼兒在娛樂的同時，把自己了解到知識運用在游戲的過程中，再配合相關(guān)的民間音樂、民間美術(shù)。孩子樂于其中、美在其中、悟在其中，潛移默化地感受中華民族悠久、獨具魅力的民俗文化。（三）農(nóng)村幼兒園民間游戲的開發(fā)與實施，有助于幼兒積極情感和良好個性的發(fā)展。民間游戲常帶有競爭性這使幼兒在游戲中面臨著成功與失敗。當在游戲中獲勝時，他們就能體會到成功的喜悅和滿足感，增強自信心；失敗時，他們能承受失敗和挫折給自己帶來的不安，并分析自己的不足，克服自身弱點，繼續(xù)參加有趣的游戲。所以，在整個過程中，幼兒學會自我控制，鍛煉抗挫能力，增強了明辨是非、正確評價的能力，形成樂觀、開朗的性格。民間游戲的娛樂性，又能讓幼兒在游戲中充分享受自由，在自然、自發(fā)的環(huán)境下，情緒放松，敢于大聲說笑，大方的表現(xiàn)，大膽地想象，因此，游戲的開展過程，可以說是幼兒逐步形成良好個性心理和積極情感的過程。（四）農(nóng)村幼兒園民間游戲的開發(fā)與實施，有助于幼兒園、家庭、社區(qū)的多向交流。民間游戲可以成為幼兒園、家庭、社區(qū)多向溝通的橋梁。家長及社區(qū)里的人，對兒時的游戲常難以忘懷，這對園征集和開展民間游戲推動極大。在家庭里，家長懷著愉悅的情感，帶著耐心與愛心，去和孩子進行親密的接觸和交流，同時也能了解幼兒在園里的發(fā)展情況。在社區(qū)里，好玩的游戲自然能把大人和小孩湊在一起，形成互動、盡情游戲，這對現(xiàn)代的獨生子女，是獲得了寶貴的社交機會，民間游戲發(fā)揮了其他教育難以替代的社會教育作用。五、農(nóng)村幼兒園民間游戲的開發(fā)，有利于幼兒園的管理。農(nóng)村幼兒園民間游戲的開發(fā)，有利于“勤儉辦園”。由于民間游戲靈活、自由度大，一般不受時間、空間條件的限制，所需要的材料也簡便，如幾顆木珠或廢舊的鈕扣串起來就可以玩跳格格游戲；農(nóng)村幼兒園民間游戲的開發(fā)，還有利于合理安排幼兒的一日活動?！毒V要》中指出：“要科學、合理的安排和組織一日生活”。幼兒園一日活動包括許多環(huán)節(jié)，在安排一日活動中有兩個問題需要很好的解決：一是活動內(nèi)容需要動靜交替。二是環(huán)節(jié)過度要自然，減少幼兒等待的時間。幼兒民間游戲的種類豐富，有運動量較大的《貓捉老鼠》、也有比較安靜的《拍大麥》等，可供教師選擇。使幼兒一日活動的各個環(huán)節(jié)過渡自然，管而不死，放而不亂，使幼兒得到充分的自由和發(fā)展。另外還有利于幼兒園與家庭教育的聯(lián)系。民間游戲來源于生活，許多家長都會玩，幼兒園在開發(fā)民間游戲的過程中，可以向家長請教、征集民間游戲，使家長和幼兒園的關(guān)系變得更為密切。在民間游戲的收集、整理、運用、開發(fā)、創(chuàng)新、再運用的過程中，我們教師能靈活的運用民間游戲的特點發(fā)揮其最大的作用，有計劃、有目的的組織和開展各類民間游戲，豐富了游戲的內(nèi)容，完善了游戲的規(guī)則，變化了游戲的玩法，在游戲中，不但培養(yǎng)了幼兒做事的興趣，還讓幼兒從成功中體驗到自己的力量、能力，嘗試到成功的喜悅，從而不斷增強了自己的自信心。通過民間游戲的實踐和開展，探索出一套不同年齡班民間游戲的組織開展的措施方法，作為一種新課程滲透于幼兒園的教育之中。淺談民間體育游戲與幼兒的全面發(fā)展發(fā)布時間：20121119 作者：呂翎 單位：安徽省黃山市示范幼兒園 瀏覽次數(shù)：239字號：T|T|T更多 1摘要：這兩年，我園開展了市級課題《幼兒園民間體育游戲園本課程研究》的研究，通過收集，整理，改編創(chuàng)新等方式將民間體育游戲應用到幼兒教育中。我們發(fā)現(xiàn)，民間體育游戲能吸引幼兒百玩不厭，對提高和發(fā)展幼兒的身體機能和運動能力，增進其體質(zhì)，維護和促進其心理健康有著重要的作用。在游戲的過程中，幼兒始終處于主體地位，在充分發(fā)揮積極性與創(chuàng)造性的同時，充分享受自由與歡樂。民間體育游戲的教育效果不僅在運動技能與動作發(fā)展上有短期效應，而且在幼兒體，智，語言，社會，感知等諸多方面的全面和諧的發(fā)展，有著可持續(xù)發(fā)展的重要教育價值。關(guān)鍵字：幼兒教育 民間體育游戲 教育價值《幼兒園教育指導綱要》健康領域中明確指出,幼兒園的體育活動應通過幼兒感興趣的方式幫助幼兒鍛煉身體、增強體質(zhì)，發(fā)展幼兒的基本動作并提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。豐富多彩的民間體育游戲不僅可以促進幼兒身心健康發(fā)展，而且有著可持續(xù)發(fā)展的重要教育價值。一、民間體育游戲的特征民間體育游戲符合幼兒的身心特點,并能滿足幼兒的身心需要。它蘊涵趣味性是是幼兒創(chuàng)造的源泉。民間體育游戲給予了幼兒更多的自由機會，能充分調(diào)動其參加的積極性、自主性和創(chuàng)造性。如“錘頭，剪子，布” 幼兒可兩人競技，也可三五成群比賽。幼兒可根據(jù)自己的喜好、興趣、能力，選擇適合的游戲形式，還可根據(jù)不同的場地、人數(shù)的多少來商定游戲規(guī)則。他們在游戲中始終處于積極主動的地位。民間體育游戲來源于生活,之所以能夠流傳至今,就是由于其濃厚的趣味性,符合幼兒好動、好奇的年齡特點。它的內(nèi)容豐富生動、形式活潑多樣,不是遵守固定不變的規(guī)則的體育游戲。在整個游戲過程中,幼兒都是主動的,他們可以盡情享受游戲的快樂二、民間體育游戲在幼兒全面發(fā)展中的教育價值（一）民間體育游戲促進了幼兒全方面的發(fā)展民間體育游戲可增強幼兒體質(zhì)，促進動作及體能的發(fā)展。民間體育游戲之所以能代代相傳，就是由于它有著濃厚的趣味性，內(nèi)容生動，形象，形式活潑，輕松，在民間體育游戲中，幼兒可以敞開心胸，丟開煩惱，盡情的嬉戲，歡笑，蹦跳，喊叫。這種放松對幼兒的身心健康十分有益。民間游戲的內(nèi)容廣泛而豐富，在發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、爬等基本動作，需要經(jīng)過大量反復練習才能收到良好的效果，但這必須符合幼兒的年齡特點，讓他們在游戲過程中情緒高漲，愉快地完成這些體育鍛煉，才可以達到事倍功半的效果。如：跳繩，不但能夠發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力，增大肺活量，促進幼兒生長發(fā)育，還能夠健腦。跳繩可將四肢的動作整合起來訓練了兒童的身體協(xié)調(diào)能力，幼兒期是身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，鍛煉幼兒健康的體魄，為他們奠定良好的體質(zhì)基礎，不僅關(guān)系到他們現(xiàn)時的健康成長，還會對他們一生的健康產(chǎn)生持續(xù)的影響。民間游戲是在自然環(huán)境中進行的，在陽光和清新的空氣中嬉戲，能促進幼兒的新陳代謝，發(fā)展他們的身心健康。民間體育游戲有助于幼兒社會性的發(fā)展。民間體育游戲多是兒童群體之間集體交往的活動，為幼兒提供了相互交往和共同活動的機會和條件，又因其民間游戲內(nèi)容易懂易學，種類豐富多彩，不受時間空間限制，幼兒玩起來競爭激烈，趣味盎然、其樂無窮；競爭中有合作，合作中有競爭，合作、競爭、守規(guī)則伴隨游戲始終。在游戲中他們一方面模仿成人活動，了解和學會社會生活，另一方面通過游戲中獲得的表揚和懲罰，逐步體會到社會規(guī)范的存在，并在直觀的條件下開始明白是非曲直的道理。形成對社會價值的初步認知，適應社會需要的社會性行為逐步形成。在游戲中還能培養(yǎng)和鍛煉幼兒的責任感和組織能力。如在我園開發(fā)的“區(qū)域民間游戲徽州小吃一條街”中，要求店長和店員共同協(xié)調(diào)，共同制作，共同對外吆喝，還要做好徽派小吃的介紹。讓幼兒在“徽州小吃”的活動中逐漸體會生活，體會徽商文化，學會尊重同伴，學會遵守自己所在集體的規(guī)則，履行這個小社會賦予自己的職責。這個區(qū)域游戲十分好玩，既有地方特色，又具有社會性，效果也比較明顯，孩子們在游戲中學會與人合作，與人共處，與人分享。并在這種簡單的社會交往中發(fā)展了自己的語言表達能力。民間體育游戲有助于幼兒情感和美感的培養(yǎng)。幼兒民間游戲常常跟幼兒園的主題活動和環(huán)境布置緊密的結(jié)合在一起。如：主題“大中國少數(shù)民族的運動”，不僅讓幼兒感受到了少數(shù)民族漂亮服飾、道具，在少數(shù)民族獨特的音樂歌舞之中，幼兒能感受到動感美、節(jié)奏美。幼兒扮演角色時選擇的能給幼兒帶來美的享受。幼兒在游戲中能借助于生活和勞動中生動直觀的感性形象，受到潛移默化的審美教育的影響。民間體育游戲還能滿足幼兒情緒情感的需要，一些小男孩喜歡扔沙包，投飛鏢，打沙袋，等，他們會把現(xiàn)實生活中不滿的事情發(fā)泄到游戲中去，經(jīng)過游戲中的發(fā)泄，他們會有滿足和痛快的表情。只有符合幼兒的心理需要，幼兒才能喜歡，只有幼兒真正的喜歡的游戲，其價值才能真正的體現(xiàn)。民間體育游戲能激發(fā)幼兒學習的興趣，有助于其智力的培養(yǎng)。高爾基曾說過這樣一句話：游戲乃是幼兒認識世界的途徑。就是說，通過游戲，幼兒的知識得到豐富、能力得到發(fā)展，再運用這些知識及能力來感知認識世界。有的游戲如扮演角色的可以提高幼兒的語言表達能力及表演能力；有的需要動腦筋的游戲，則可以使幼兒的思維、想像、創(chuàng)造力得到進一步發(fā)展。如游戲跳皮筋 ,方法有多種，至少三人參加，兩人將皮筋套在腳上，各站一方，中間形成長方形，一孩子在中間邊念兒歌邊跳，以踩繩為失敗。再換繃繩的孩子游戲。難以理解的口訣，瑯瑯上口的兒歌在有節(jié)奏的跳皮筋當中讓幼兒在無痕中就記憶在腦海里。再如跳繩能形成兒童的方位知覺。在跳繩活動中，有時是單人跳，有時是雙人跳或是多人跳，有時還會簡繁結(jié)合跳出許多新花樣。這有利于培養(yǎng)兒童準確地形成時間概念和方位知覺。美國心理學家克羅韋曾指出：“動作是建立智力大廈的磚瓦”。他認為兒童早期的智力開發(fā)離不開運動，運動可促進智力的發(fā)展。大多數(shù)民間體育游戲從內(nèi)容上看以動作為主，經(jīng)常開展這些游戲，有助于大腦皮層神經(jīng)細胞的成熟與功能的完善，能促進幼兒智力的發(fā)展。民間體育游戲能提高幼兒的競爭意識。幼兒在游戲中同時面臨著成功與失敗。當幼兒在游戲中獲勝，他們體會到成功的喜悅和滿足感，增加了自信心和成就感；當他們面臨失敗，會產(chǎn)生挫感，豐富有趣的民間游戲深深吸引著幼兒，在民間游戲擔水的過程中，幼兒學會保持平衡，鍛煉了身體，更增強了明辨是非、正確看待失敗，形成樂觀、開朗的性格。（二）民間體育游戲的開展促進了幼兒園的發(fā)展能解決幼兒園經(jīng)費緊張與兒童提供優(yōu)質(zhì)學前教育之間的矛盾。目前普惠型幼兒園教育經(jīng)費都比較緊張，又要為幼兒提供優(yōu)質(zhì)的學前教育服務就需要在玩具及活動設施上加大投入，民間體育游戲很多都是利用了鄉(xiāng)土游戲資源和材料如：我們在實踐中就因地制宜的運用了竹子（制成高蹺，竹子器樂），稻草（草龍）中草藥（區(qū)域游戲活動）等豐富自然材料來開發(fā)成幼兒的體育器械。這些富有生命力的材料構(gòu)建出的民間