【文章內(nèi)容簡介】 動幫助，因此，吳叔叔不能與苗苗共同享有發(fā)明權(quán)。吳叔叔假冒苗苗的發(fā)明，無疑構(gòu)成了侵權(quán)。⑵苗苗該怎么辦？苗苗應積極尋求法律幫助，運用法律武器來維護自己的合法權(quán)益。苗苗可以向法院起訴吳叔叔，要求他承擔停止侵害、消除影響、賠償損失等民事責任；也可以在父母的幫助下及時向?qū)＠址从城闆r，要求專利局對吳叔叔的專利申請不予受理或者不授予發(fā)明專利權(quán)。⑶查找資料，看看我國法律對保護未成年人的智力成果有哪些具體規(guī)定。我國未成年人保護法明確規(guī)定，國家依法保護未成年人的智力成果不受侵犯。對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學校應當為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。⑷請舉出生活中侵犯未成年人智力成果的事例一例。只要是侵犯了未成年人所取得的科學技術(shù)成就、發(fā)明創(chuàng)造、文學藝術(shù)作品等智力成果的事例均可。2．陳某今年6歲，自小隨其祖父一起生活，祖父是一位民間說書藝人，受其祖父影響，經(jīng)常有些口頭創(chuàng)作。由陳某敘述，經(jīng)其父整理成童話若干篇，署名陳某，并多次參加比賽且獲獎，后被一家出版社收入一本兒童作品集。陳某的父親在一個偶然的機會發(fā)現(xiàn)了這本書，于是按著出版社地址去信，要求支付稿費和樣書，但出版社未回信。陳某的父親找到出版社，接待他的一位工作人員對他說：“你兒子的文章能被收入文集，是孩子的光榮，也是對孩子的精神鼓勵。他還小，大人的作品才有稿費，樣書可以給你們一本?！标惸持荒玫綐訒?，沒拿到稿費。請回答：⑴上述材料中的最后結(jié)果是什么？這說明了什么? 上述材料中的最后結(jié)果是陳某只拿到樣書，沒拿到稿費，這說明了未成年人的智力成果權(quán)受到了非法侵犯。⑵陳某是否應該獲得稿費？為什么？陳某應該獲得稿費。公民創(chuàng)造智力成果沒有年齡限制，享有知識產(chǎn)權(quán)當然也不受年齡限制。國家依法保護未成年人的智力成果權(quán)不受侵犯。⑶陳某應該如何維護自己的權(quán)益？陳某可以請自己的父母或其他監(jiān)護人依法向侵權(quán)方主張權(quán)利，獲得賠償。7．3 1．近年來，學校食品安全不盡人意，在學校周邊存在著一些衛(wèi)生條件極差的食品店、流動攤販，擅自銷售不合格的食品，引起了老師和家長的極大擔心。某校八年級針對校園食品安全問題展開了調(diào)查，并準備就校園食品安全問題向?qū)W校提出建議。如果你也是該校八年級的學生，請完成以下問題： ⑴校園及周邊銷售不合格的食品會帶來哪些危害？擾亂社會主義市場經(jīng)濟秩序；影響社會主義精神文明建設；危害老師和學生的生命健康權(quán)；不利于社會穩(wěn)定和全面建設小康社會的實現(xiàn)等。（只要言之有理即可）⑵請就如何加強校園食品安全提出兩條合理化建議。在全校師生中普及食品安全為重點的消費維權(quán)知識和健康消費常識等，增強自我保護意識。學校可以成立監(jiān)督小組，監(jiān)督校園經(jīng)營者的經(jīng)營行為，對欺詐消費者，經(jīng)銷“假冒偽劣”的行為予以制止，并向工商部門反映。（其他建議言之有理亦可）2．趙某在學校附近一家音像商店買了一張周杰倫的DVD光碟，店主承諾不用試放，如果有質(zhì)量問題包退包換。趙某將光盤拿回家一放，發(fā)現(xiàn)畫面模糊不清，效果極差，于是，趙某將光盤拿到商店要求退換。由于購買光盤時趙某沒有索要發(fā)票，拿不出憑證，因此店主否認光盤是該店出售的，不予以退貨。趙某一氣之下砸爛了店主的柜臺。⑴趙某的行為正確嗎？趙某購物時沒有索要發(fā)票的行為是不妥的，不利于維護自己的正當權(quán)益；趙某要求退換的行為是正確的，行使了消費者的依法求償權(quán)；但趙某一氣之下砸爛了店主柜臺的行為是違法的。⑵作為消費者，我們在購物時應注意什么？一是要注意檢查、了解商品和服務的各種真實情況；二是要注意索要發(fā)票等。⑶消費者的合法權(quán)益受到侵害時，可以通過哪些途徑依法維護自己的正當權(quán)益？與經(jīng)營者協(xié)商和解，請求消費者協(xié)會調(diào)解，向有關行政部門申訴，可以根據(jù)與經(jīng)營者達成的協(xié)議提請仲裁機構(gòu)仲裁，可以向司法部門提起法律訴訟等。8．1 1．材料一：黨的十六屆六中全會通過的《關于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》指出，關注社會弱勢群體，提高他們的生活質(zhì)量，是構(gòu)建和諧社會的一項重要內(nèi)容。材料二：弱勢群體一詞，原本屬于學術(shù)領域，指那些由于某些障礙及缺乏經(jīng)濟、政治和社會機會而在社會上處在不利地位的人群。據(jù)相關學者估算，中國約有八千萬到一億人。⑴在你身邊有哪些弱勢群體？請舉出一例。只要就身邊的弱勢群體任舉一例即可，如下崗職工、殘疾人等。⑵如果讓你開展一項活動，號召你周圍的人都來關心弱勢群體，你會選擇什么樣的活動？ 如社區(qū)宣傳、板報、座談會等形式。⑶你認為當代中學生可以從哪些方面去幫助社會弱勢群體？我們要樹立回報社會的意識，要關注社會弱勢群體，關心身邊的弱勢人群，不歧視他們，平等地對待他們，尊重他們的人格尊嚴，同時在生活中幫助他們，為他們做一些力所能及的事，幫助他們樹立生活的自信。（此問具有開放性，只要能選擇某一個角度，言之有理即可）2．2005年9月，劉海燕進入某市一玩具廠當普通工人，像其他工人一樣，她按時上下班，按時完成任務，按時加班。她從來不抱怨工作累、加班時間長、宿舍里住的人多。惟一讓她擔憂的是廠里工資太低，加上每天四五個小時的加班費她每月才能拿到400多元，在生產(chǎn)淡季，月工資更是低至二三百元。2006年7月，臨到發(fā)工資時，廠里突然把她解雇了，并要求她當天交廠牌、工卡、飯卡后離開。閱讀材料，回答下列問題：⑴如果劉海燕接受了這種不公平，情形會怎樣？ 如果她接受這個結(jié)果，自己的合法權(quán)益就受到了侵害，而且她的工友也有可產(chǎn)能受到不公平的待遇。如果這些矛盾和沖突不能及時和妥善地解決，就有可能引起更大的社會矛盾和社會沖突，危害社會穩(wěn)定，影響人們正常的生產(chǎn)和生活秩序。⑵在現(xiàn)實生活中，不公平的現(xiàn)象時有發(fā)生。對此，我們應如何處理？當這種情況發(fā)生時，我們應該增強權(quán)利意識，用合法的手段去尋找?guī)椭?，解決問題，以謀求最大限度的公平。（本題具有開放性，沒有固定答案，只要言之有理即可）⑶如果你就是劉海燕，你會接受這種不公平嗎？為什么？ 兩種可能：一是會接受，因為我不懂得要依法維權(quán)；二是不會接受，因為我懂得要依法維權(quán)。（任選一種作答也可）8．2 1．現(xiàn)在在一些青少年群體中，誠信缺失、道德缺失特別嚴重，已引起全社會的高度關注。專家呼吁，加強青少年思想道德建設刻不容緩。請你聯(lián)系身邊實際，協(xié)助完成下列問題： ⑴你的身邊存在哪些道德缺失的現(xiàn)象。（請舉出兩例）此題是一道開放性試題，只要言之有理即可。例如：不尊重老師，上課隨意搗亂；不尊重父母，對父母提出一些過分的要求等。⑵你認為導致當代一些未成年人道德缺失的主要原因有哪些？（至少找出兩個原因）一些地方和部門的領導對這項工作認識不足，重視不夠，沒有真正擔負起領導責任；學校教育中重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐的現(xiàn)象依然存在；互聯(lián)網(wǎng)等新興媒體的快速發(fā)展，給未成年人學習和娛樂開辟了新的渠道的同時，腐朽落后文化和有害信息也通過網(wǎng)絡傳播，腐蝕未成年人的心靈。（只要選準角度，言之有理即可）⑶請你就如何加強本地未成年人的思想道德建設向政府有關部門建議。（不少于三個方面）①要充分發(fā)揮學校教育的主渠道作用，堅持全員育人、全程育人、全方位育人，促進青少年學生德智體美勞全面發(fā)展。②要大力凈化社會文化環(huán)境，以網(wǎng)吧、網(wǎng)絡、網(wǎng)游的整治為重點，嚴格執(zhí)法、標本兼治為青少年創(chuàng)造綠色網(wǎng)絡空間。③將愛國主義教育基地和公益性性文化設施對青少年免費優(yōu)惠開放。④要廣泛宣傳青少年思想道德建設的好經(jīng)驗、好典型，充分展示新氣象、新面貌，營造全社會都來參與提高未成年人思想道德素質(zhì)的氛圍。（只要能選取三個角度，言之有理即可）2．九年級某班有一個直升本校高中部的保送名額，按學校規(guī)定綜合考評成績在前兩名的同學有資格參加面試。經(jīng)過綜合考評，排在前面兩名的小寧和小梁入圍面試。面試的當天，兩人驚奇地發(fā)現(xiàn)姚濤也出現(xiàn)在面試場上。面試的結(jié)果沒有公開，最后，姚濤獲得了這個保送名額，小寧和小梁則名落孫山。大家對此議論紛紛。閱讀材料，回答下列問題：⑴保送為什么要通過綜合考評的方式來確定人選？公正的對待，必須有正義的制度來保證。通過綜合考評的方式來確定保送人選，就是為了體現(xiàn)公平和公正。⑵姚濤得到保送名額會帶來什么影響？姚濤得到保送名額破壞了制度，影響了公平和公正。⑶面對這樣的選拔結(jié)果，小寧和小梁兩位同學采取了不同的態(tài)度和做法。小寧忍氣吞聲，小梁找到班主任，要求給個說法。請問：小寧的做法可取嗎？不可取，小寧的態(tài)度是縱容不正義的行為，助長不正義行為的擴散，最終損害的將不僅是某一個人的利益。⑷如果小梁沒有得到他想要的結(jié)果，他的行為還有意義嗎？小梁即使沒有得