【文章內(nèi)容簡介】 既有直率的批評與自我批評、又有信任與支持的和諧氛圍，從而聚合起一種能發(fā)揮整體戰(zhàn)斗力的優(yōu)勢。(2)提倡做“三種人”：使領導寬心的人，不把難題上交；使下級舒心的人，不把責任往下推；使同事放心的人，不在背后搞小動作。(3)善于“經(jīng)營”人心：在處理干群關(guān)系時，管理者要十分注重把人心當作一項偉大的工程來“經(jīng)營”，用光明前景激發(fā)人心，用豐厚待遇留住人心，用人文關(guān)懷溫暖人心，用教管結(jié)合凈化人心，用坦誠相待交換人心，用高尚人格臣服人心。（4）正確處理幾種關(guān)系：做到校長有權(quán)不獨攬，支部監(jiān)督不越權(quán)，工會協(xié)商不包辦，副職執(zhí)行有主見，中層辦事要高效，一切圍繞目標轉(zhuǎn)。師生和諧師生和諧是學校發(fā)展的根本，是學生獲得知識的前提和關(guān)鍵。尊其師、重其道；親其師、樂其道。和諧的課堂氛圍常常是良好師生關(guān)系最直接的體現(xiàn)。所以，教師要像熱愛自己的子女一樣熱愛學生，并且要了解每一個學生，相信每一個學生，尊重每一個學生，激勵每一個學生，友愛每一個學生，教好每一個學生，依靠每一個學生。同時學校也應該要求學生熱愛老師，虛心求教，尊師重道。尊師主要是要尊重教師創(chuàng)造性的勞動，惟有這樣才能建立起和諧、民主、平等、新型的師生關(guān)系。家校和諧要建立和諧的家校關(guān)系，學校要采用“走出去，請進來”的策略加強家長和學校的溝通與聯(lián)系。“走出去”，就是要求學校多對學生進行家訪；“請進來”，就是邀請家長代表參與學校的管理，參與學校各項制度和發(fā)展規(guī)劃的制訂，讓家長為學校的發(fā)展出謀獻策，讓家長更好地了解學校、了解學生，這樣，既能融化阻隔在學生、老師和家長之間的“冰山”，又能加深家長對學校工作的理解和支持，和諧的家校關(guān)系也得以建立。以促進人的全面發(fā)展為基礎構(gòu)建和諧學校，從根本上說應該著眼于人，這不僅僅是因為社會是以人為細胞組成的，而且因為人的自由全面發(fā)展是社會主義社會的本質(zhì)。因此構(gòu)建和諧學校，必須堅持以人為本，要特別注重關(guān)注人的需求，致力人的健全，實現(xiàn)人的發(fā)展，千方百計地關(guān)心人，團結(jié)人，引導人，凝聚人，鼓舞人，使得每位教職工、每位學生在一種愉悅的環(huán)境和愉快的心境中充分發(fā)揮潛能。保持和諧的人際關(guān)系，形成一個積極向上的群體。總之，構(gòu)建和諧學校，就是要深化教育改革，提高管理水平，推進教育創(chuàng)新，實施優(yōu)質(zhì)教育；就是要堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，走內(nèi)涵發(fā)展之路。全面建設高質(zhì)量、有特色、現(xiàn)代化的和諧學校，既是構(gòu)建社會主義和諧社會的必然要求，也是促進學校發(fā)展的惟一途徑。參考文獻:①《胡錦濤在省部級主要領導干部提高構(gòu)建社會主義和諧社會能力專題研討班開班式上的講話》，2005年1月；②《和諧社會——現(xiàn)代化社會的價值核心和社會境界》，胡應南著；③《和諧社會一定是法制社會》，寧杰著④《馬克思主義和諧社會進步論》，廣東人民出版社第三篇：愛心構(gòu)建和諧校園 特色促進學校發(fā)展愛心構(gòu)建和諧校園 特色促進學校發(fā)展——談會川鎮(zhèn)西關(guān)小學黨支部在學校工作中的政治引領作用和黨員的教師模范帶頭作用會川鎮(zhèn)西關(guān)中心小學創(chuàng)建于1921年，現(xiàn)為“定西市示范性小學”，學校占地11358平方米，校舍建筑總面積4977平方米。現(xiàn)有20個教學班，有學生1026人。有教師48人，其中黨員10人，入黨積極分子5人，支部書記由校長許學華同志擔任，近年來，在上級黨委的正確領導下，學校黨支部團結(jié)全體黨員和全校教職員工，認真學習“三個代表”重要思想和“十七大”精神，努力貫徹落實科學發(fā)展觀，緊緊圍繞學校發(fā)展這一中心工作，認真抓好黨建和思想政治工作，充分發(fā)揮黨支部的核心作用和黨員的先鋒模范作用，努力拓展新思路，實事求是，與時俱進，為學校的進一步發(fā)展保駕護航，夯實基礎。全面貫徹黨的教育方針，堅持“育人為本，成才為志，以人為本，和諧發(fā)展”的辦學理念，以“團結(jié)勤奮、務實創(chuàng)新”為校訓；以“和諧發(fā)展，快樂同行”為校風；以“嚴謹求真、敬業(yè)奉獻”為教風；以“勤奮 善思 合作 創(chuàng)造”為學風，強化內(nèi)部管理、深化教學改革、提高教學質(zhì)量，教育教學成績顯著，先后受到團省委、市科協(xié)、團市委及縣委、縣政府的多次表彰獎勵。充分發(fā)揮了學校黨支部在學校工作中的政治引領作用和黨員教師的模范帶頭作用。一、加強黨支部的自身建設，樹立戰(zhàn)斗堡壘形象幾年來，學校黨支部不斷在全體黨員中強化“一個黨員一面旗幟”的意識，注意黨員形象在教職工中的公認度，充分發(fā)揮黨員在教育實踐中的模范帶頭作用。（一）、加強學習，夯實基礎 充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，加強黨員的理論學習，是一條必不可少的途徑。因此學校黨支部狠抓了黨員的理論學習。盡管學校工作千頭萬緒、任務繁重，但廣大黨員干部、教師還是擠出時間，通過集體和自學，了解國際國內(nèi)大事，關(guān)心時事政治，不斷加強自身修養(yǎng)，提高理論水平和思想覺悟，增強工作能力和業(yè)務水平。學習中，黨支部把理論學習與開展主題教育相結(jié)合，加強對黨員經(jīng)常性教育。積極開展“學黨章，爭做學校發(fā)展帶頭人”主題教育 組織黨員學習黨的十七大報告和新黨章。學校黨支部根據(jù)要求，制定了學習計劃，在黨員中積極開展三個一活動（即：“提一條合理建議，幫扶一名特（學）困生，聯(lián)系一名非黨員”。）。通過活動實踐，使全體黨員進一步了解黨的新章程，深刻感受十七大報告的科學內(nèi)涵和精神實質(zhì)，結(jié)合自己教育實踐工作，明確了目標，增強了政治責任感和歷史使命感。積極開展“科學發(fā)展觀”主題教育學校支部緊密圍繞“黨員干部受教育、科學發(fā)展上水平、人民群眾得實惠”的活動目標，周密安排部署，精心組織實施，把握關(guān)鍵，穩(wěn)步推進，注重結(jié)合學校實際，突出實踐特色，圓滿完成了科學發(fā)展觀各個階段的工作任務，達到了預期的目的，取得了實實在在的成效。學校黨支部通過一系列主題活動，使我校黨員干部進一步增強了黨的意識、黨性意識和法紀意識，進一步堅定了理想信念，嚴格遵章守紀，增強勤政廉政的自覺性，從而自覺踐行科學發(fā)展觀，增進了黨的凝聚力和向心力，以自己的實際行動為黨旗添光添彩，為推進我?？茖W、和諧發(fā)展提供堅強的政治保障。（二）、制度建設，規(guī)范管理三會一課制度。為了加強黨的組織建設，健全黨的組織生活，切實抓好黨員教育管理，提高全體黨員素質(zhì)．增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員在學校教育教學工作中的先鋒模范作用，黨支部根據(jù)《中國共產(chǎn)黨章程》和黨內(nèi)生活制度的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合學校實際，制定了“三會一課”制度，即每月各召開一次支委會、黨員大會、黨小組會，每學期上一次黨課。做到時間、地點、人員、內(nèi)容四落實，使三會一課成為支部搞好自身建設，不斷增強凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮共產(chǎn)黨員在學校教育教學工作中的先鋒模范作用的有利幫手。學校黨員干部隊伍建設制度。我們按照“干部任用管理條例”，建立了黨員干部選拔、培養(yǎng)制度，干部任職公示制度，干部述職制度，干部民主評議制度，中層干部培養(yǎng)考核制度，加強廉政建設制度等相關(guān)制度。通過制度建設，進一步加強干部隊伍管理，強化教職工對黨員干部的考核和監(jiān)督，增強黨員干部的責任意識和服務意識，不斷提高黨員干部的管理水平。民主評議黨員的長效制度。堅持每年一次的黨員民主評議工作。在黨員自評、互評、支部評的基礎上，請全校教職工對黨員進行評議，并及時反饋。同時還請全校教職工對支部工作進行評議，幫助黨員和支部進一步了解教職工的意見，便于更好地開展工作，發(fā)揮作用。黨員發(fā)展工作制度。學校黨支部本著成熟一個，發(fā)展一個的原則，支部嚴格把好篩選觀和選拔關(guān)，重點加強對黨員的跟蹤教育，使其早日成為教師隊伍當中的骨干力量；加強對預備黨員的培訓，使其早日成熟，成為合格的優(yōu)秀黨員；加強對入黨積極分子的培養(yǎng)，使他們早日邁進黨組織的大門；加強對黨外優(yōu)秀青年的引導，使他們更快的靠近黨組織。目前，已另有5位教師遞交了入黨申請書，表達渴望入黨的愿望。（三）、載體活動，樹立形象開展“優(yōu)質(zhì)教育共享”活動我校支部連續(xù)幾年在上級主管部門的安排下，開展送教下鄉(xiāng)活動，黨員干部積極爭先，為兄弟學校送去了一堂堂優(yōu)質(zhì)課，開展交流，有力的促進了兄弟學校教研教改的發(fā)展。開展溫暖工程學校黨支部通過走訪、談心，傾聽教職工的心聲，了解教職工的情況；也通過黨小組、工會小組及時了解、掌握第一手資料，建立困難職工檔案，班子成員與困難黨員、教師結(jié)對子，定期談話、溝通交流、慰問，為教職員工解決實際困難，解除后顧之憂；黨員干部多次帶頭為貧困地區(qū)、受災地區(qū)的人們捐款、捐物（汶川、玉樹、等），也為校內(nèi)師生家庭發(fā)生困難時，進行捐助，幫助渡過臨時困難，及時走訪慰問生病或休息的教師，把黨的關(guān)心送到每個教職工的心坎上。，在