【文章內(nèi)容簡介】 度提高干部素質(zhì)的目的，近年來，山丹縣委黨校以科學(xué)發(fā)展觀和黨的十七大及十七屆四中、五中全會精神為指導(dǎo)，在創(chuàng)新培訓(xùn)理念、深化教學(xué)改革、完善教學(xué)布局、增強(qiáng)培訓(xùn)實效等方面進(jìn)行了一些有益的實踐和探索，收到了較好的效果。一、著力構(gòu)建大規(guī)模、全方位、多層次的干部教育培訓(xùn)新格局按照建設(shè)學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型政黨和學(xué)習(xí)型社會的戰(zhàn)略要求，充分發(fā)揮黨校在干部教育培訓(xùn)中的主渠道、主陣地作用，著力構(gòu)建領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)習(xí)、黨政干部主動學(xué)習(xí)、職工群眾自覺學(xué)習(xí)的全民學(xué)習(xí)格局，大力推進(jìn)中國特色社會主義理論體系普惠共享。主要抓好四個方面的培訓(xùn)。一是辦好主體班次。辦好主體班次是黨校工作的主題，也是黨校發(fā)揮作用、服務(wù)大局、服務(wù)社會的重要途徑。每年重點辦好科級干部輪訓(xùn)班、公務(wù)員輪訓(xùn)班、黨務(wù)干部培訓(xùn)班、中青年干部培訓(xùn)班、入黨積極分子培訓(xùn)班、新任農(nóng)村黨支部書記、村委會主任培訓(xùn)班等主體班次15期以上，培訓(xùn)2000人次。同時，圍繞實施能人帶動戰(zhàn)略、調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、推進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)和旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)，在農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)、現(xiàn)代設(shè)施農(nóng)業(yè)培訓(xùn)、新農(nóng)村建設(shè)培訓(xùn)、民營企業(yè)家隊伍培訓(xùn)等方面進(jìn)行了大膽探索和嘗試，并取得了一定的成效。二是拓展社會培訓(xùn)。加強(qiáng)社會培訓(xùn)是黨校適應(yīng)大規(guī)模培訓(xùn)干部、服務(wù)學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的客觀 需要。多年來，山丹縣委黨校一直堅持多部門聯(lián)合辦班，與人社、安監(jiān)、環(huán)保、城建、財稅、教育、文化、衛(wèi)生、旅游及涉農(nóng)部門聯(lián)合，進(jìn)一步拓展社會培訓(xùn)領(lǐng)域，重點辦好專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育公修課培訓(xùn)班、再就業(yè)人員崗位技能培訓(xùn)班、特種行業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)班和旅游文化產(chǎn)業(yè)及景區(qū)景點服務(wù)禮儀培訓(xùn)班，每年培訓(xùn)人數(shù)達(dá)1500人以上。三是辦好“流動黨?！?。按照黨的理論創(chuàng)新成果普惠共享的要求，在抓好校內(nèi)主體班次集中培訓(xùn)的同時，堅持校外巡回授課制度，辦好“流動黨?！?。根據(jù)不同的形勢任務(wù)，確定不同的宣講重點，深入開展以“理論宣傳面對面，民生政策心連心”為主題的“走向基層”宣講對談活動，進(jìn)一步擴(kuò)大理論宣傳工作的覆蓋面、滲透力和影響力。每年組織開展理論宣講對談活動30場以上，參訓(xùn)群眾不少于5000人次。四是延伸網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，把拓展網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)作為拓寬培訓(xùn)領(lǐng)域、豐富培訓(xùn)形式、提高培訓(xùn)質(zhì)量的有效舉措。借助張掖市干部在線學(xué)習(xí)的平臺，進(jìn)一步擴(kuò)大縣域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)覆蓋面，力爭在線學(xué)習(xí)人數(shù)由2010年的縣級干部、組織人事干部、黨校理論骨干80多人擴(kuò)大到全縣副科級以上干部800人左右。二、著力構(gòu)建開放、兼容、共享的干部教育培訓(xùn)新體系 提高培訓(xùn)質(zhì)量是黨校全部工作的出發(fā)點和落腳點，是黨校一切工作的生命線。一是創(chuàng)新培訓(xùn)理念，增強(qiáng)實效性。根據(jù)不同培訓(xùn)內(nèi)容和多層次受訓(xùn)對象的不同需求，在堅持和完善講授式教學(xué)方式的基礎(chǔ)上，綜合運用菜單式、研究式、互動式、體驗式、案例式、網(wǎng)絡(luò)式等多種方式開展教學(xué)，實現(xiàn)了課堂教學(xué)由“講授型” 向“研討型”轉(zhuǎn)變，由“單向型”向“雙向型”轉(zhuǎn)變，由“填鴨型”向“互動型”轉(zhuǎn)變，由教師“平面型”講授向現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體“立體型”講授轉(zhuǎn)變的“四個轉(zhuǎn)變”，進(jìn)一步增強(qiáng)了教育培訓(xùn)的吸引力和感染力。并認(rèn)真組織開展學(xué)員論壇、現(xiàn)場考察和社會實踐，切實增強(qiáng)教學(xué)培訓(xùn)的實效性。二是完善教學(xué)布局，增強(qiáng)時代性。緊緊圍繞中央和省、市、縣委的重大決策部署和黨員干部的實際崗位需求，科學(xué)設(shè)置課程，完善教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)化黨校特色，堅持“黨校姓黨”，把中國特色社會主義理論體系的宣傳普及作為黨校培訓(xùn)工作的重中之重，真正把黨校建設(shè)成為學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思主義和中國特色社會主義理論體系的主陣地，把學(xué)員培養(yǎng)成為馬克思主義和中國特色社會主義理論體系的自覺實踐者和忠實執(zhí)行者。彰顯時代特色，從“一個中心、七個方面”科學(xué)布局課程設(shè)置，即以深入學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀等重大戰(zhàn)略思想為中心，著眼于提高黨員干部的素質(zhì)能力和執(zhí)政水平，以掌握黨的最新理論創(chuàng)新成果為重點夯實學(xué)員的理論基礎(chǔ)，以把握時代特征和國際政治經(jīng)濟(jì)形勢為重點拓展學(xué)員的世界眼光，以強(qiáng)化大局意識和應(yīng)對復(fù)雜局面為重點培養(yǎng)學(xué)員的戰(zhàn)略思維，以堅定理想信念、增強(qiáng)宗旨意識和改進(jìn)工作作風(fēng)為重點加強(qiáng)學(xué)員的黨性修養(yǎng)，以提高科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政水平為重點增強(qiáng)學(xué)員的法律意識，以提高綜合素質(zhì)和履職能力為重點充實學(xué)員的必備知識，以推進(jìn)縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為重點強(qiáng)化學(xué)員的發(fā)展意識。突出地方特色，著眼全縣經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展實際，以縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略、發(fā)展方向、發(fā)展重點為主要研究方向，開展教學(xué)研究，幫助學(xué)員獲得最緊缺的知識、最需要的信息，進(jìn)一步開闊視野，拓寬思路，指導(dǎo)實踐，推動發(fā)展。三是改進(jìn)教學(xué)方法，增強(qiáng)針對性。本著科學(xué)研究無禁區(qū)，黨校講壇無雜音的原則，鼓勵教師和學(xué)員大膽探索，大膽實踐，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，全面推行了 “四個四分之一”培訓(xùn)法，即“四分之一”時間集中授課，“四分之一”時間對談問答，“四分之一”時間社會實踐，“四分之一”時間研討交流，最大限度地調(diào)動了教師和學(xué)員兩個方面的積極性，切實增強(qiáng)了學(xué)習(xí)培訓(xùn)的針對性和實效性。四是加快信息化建設(shè)，增強(qiáng)前瞻性。按照“整體規(guī)劃、重點突破，整合力量、加強(qiáng)協(xié)作”的思路，立足現(xiàn)有基礎(chǔ)，依托農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育中心和張掖市干部在線學(xué)習(xí)的平臺，切實抓好黨校信息化建設(shè)。重點加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育資源硬件建設(shè)和專題信息資源建設(shè)，積極爭取與張掖市委黨校干部在線學(xué)習(xí)的平臺接軌，爭取2011年建成中央黨校干部遠(yuǎn)程教育網(wǎng)B級站。三、著力構(gòu)建集教學(xué)、科研、咨詢“三位一體”新平臺 學(xué)科研究是黨校教育的基礎(chǔ)。堅持科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)思想，弘揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，按照“教學(xué)出題目，科研作文章，成果進(jìn)課堂”的思路，促進(jìn)教學(xué)科研一體化，進(jìn)一步提高教學(xué)科研質(zhì)量。一是圍繞教學(xué)任務(wù)定課題。鼓勵教師把教學(xué)專題轉(zhuǎn)化為研究課題，邊挖掘、邊講授、邊研究，努力把教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果。二是圍繞發(fā)展實際定課題。緊緊圍繞全縣工作大局，鼓勵教師充分發(fā)揮理論優(yōu)勢，邁開雙腳，走出校門，深入一線，調(diào)查研究，針對影響和制約全縣科學(xué)發(fā)展的突出問題，確定符合實際的調(diào)研課題，形成高質(zhì)量的研究成果，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為縣委政府科學(xué)決策服務(wù)，為推進(jìn)全縣改革發(fā)展穩(wěn)定服務(wù)。三是落實科研獎勵制度。不斷健全完善科研工作考評和科研成果獎勵 制度，采取社科項目立項、補(bǔ)貼科研經(jīng)費、落實獎懲措施等辦法，鼓勵教師開展調(diào)查研究，撰寫調(diào)研文章，形成研究成果。對在國家、省、市、縣級報刊發(fā)表的符合調(diào)研專題的理論文章給予獎勵，特別是對那些影響大、創(chuàng)意好，被高層核心期刊采用，或者被縣委、縣政府領(lǐng)導(dǎo)做出批示的理論文章給予重獎。鼓勵引導(dǎo)教師多寫文章寫好文章，推動整個科研工作上臺階、上水平。每年完成高質(zhì)量科研論文在10篇左右。四、著力構(gòu)建科學(xué)、規(guī)范、高效的內(nèi)部管理新機(jī)制強(qiáng)化教學(xué)管理是確保教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。緊緊抓住教師授課、學(xué)員管理和后勤服務(wù)三個重點，從教態(tài)教風(fēng)、理論測試、日常行為、考試考核、黨性鑒定、后勤保障等環(huán)節(jié)入手，嚴(yán)格落實各項制度，強(qiáng)化各類培訓(xùn)的全程管理，不斷提高培訓(xùn)質(zhì)量。一是強(qiáng)化教師管理。健全完善了學(xué)習(xí)進(jìn)修、實踐鍛煉、職稱評聘、激勵競爭、考核評價機(jī)制，全面推行教師授課準(zhǔn)入制度，不合格的專題不得進(jìn)入課堂。向教師下發(fā)《主體班次教學(xué)日志》，如實反映授課情況、班主任到位情況以及學(xué)員到位情況；向?qū)W員下發(fā)《主體班次教師授課情況學(xué)員評價意見表》，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)效果、教風(fēng)教態(tài)等方面進(jìn)行綜合評估，并將評估結(jié)果作為評先獎優(yōu)的重要依據(jù)。教學(xué)人員全年授課達(dá)不到3個新專題、20個學(xué)時（1小時為1個學(xué)時）以上的，年終不得評優(yōu)，全年在主體班次授課情況綜合評價中有3次以上“一般”或者“差”的，年終不得評優(yōu)，全年未完成科研工作基本任