校園欺凌預(yù)防和處理崗位職責(zé)(編輯修改稿)
2024-11-14 20:29 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 特別對(duì)性格內(nèi)向，在同學(xué)間無(wú)存在感的；易引起同學(xué)不滿和反感的；身體機(jī)能存在障礙的；性格或行為上有異于他人的。針對(duì)這類學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活上學(xué)校教師給予了更多的人文關(guān)心、照顧，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的自信心，做到與同學(xué)融洽相處。，發(fā)現(xiàn)行為異常時(shí)能及時(shí)介入。引導(dǎo)學(xué)生在受到欺凌時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)、老師溝通，尋求幫助。㈤ 門衛(wèi)，防止外來(lái)人員進(jìn)入校園鬧事。二、事發(fā)處理崗位職責(zé) ㈠ 成立預(yù)防欺凌應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：孟學(xué)軍副組長(zhǎng)：周明軍 精華梅現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)組：各班班主任、相關(guān)年級(jí)體育教師 疏散引導(dǎo)組：相關(guān)班級(jí)老師 通訊聯(lián)絡(luò)組：吳紅玲及相關(guān)班主現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組：馬林及相關(guān)班主任、相關(guān)當(dāng)事人 ㈡ 明確應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)和終止；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)事故應(yīng)急救援工作，確定現(xiàn)場(chǎng)指揮人員，負(fù)責(zé)應(yīng)急隊(duì)伍及物資的調(diào)動(dòng)。：協(xié)助組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)指揮應(yīng)急救援工作。：發(fā)生欺凌事件后，組長(zhǎng)馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)欺凌學(xué)生者進(jìn)行強(qiáng)行阻止，必要時(shí)可施行正當(dāng)防衛(wèi)行為。：發(fā)生欺凌事件后，組長(zhǎng)馬上按總指揮要求組織人員到現(xiàn)場(chǎng)疏散未被欺凌的學(xué)生，把他們疏散到安全地帶。：發(fā)生欺凌事件后，組長(zhǎng)迅速按總指揮要求趕赴現(xiàn)場(chǎng)，了解情況，同時(shí)向“110”和上級(jí)教育局報(bào)告，傳達(dá)事故情況；向相關(guān)家長(zhǎng)第一時(shí)間溝通匯報(bào)，保證通訊暢通。：發(fā)生校園欺凌事件后本部小組在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，迅速趕赴現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)受傷人員進(jìn)行救治，對(duì)重傷員應(yīng)立即與“120”聯(lián)系送往醫(yī)院治療。襄州一中附屬學(xué)校 2016年9月第四篇：小學(xué)教職工校園欺凌預(yù)防和處理崗位職責(zé)**小學(xué)教職工校園欺凌預(yù)防和處理崗位職責(zé)一、預(yù)防崗位職責(zé)㈠ 校長(zhǎng)室，明確應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)。、物防和技防建設(shè)力度，確保人員、安全防衛(wèi)設(shè)施及時(shí)到位。㈡ 德育室，研究解決學(xué)生心理疏導(dǎo)和矛盾糾紛排解問題。、調(diào)查處置校園欺凌事件，涉嫌違法犯罪的，要及時(shí)向公安部門報(bào)案并配合立案查處。，開展警示教育。通過舉辦講座，班隊(duì)會(huì)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從活生生的案例中吸取教訓(xùn)，克制自己，正確對(duì)待自己的言行。，開展心理健康教育活動(dòng)。㈢ 安全辦，明確相關(guān)責(zé)任人職責(zé)，確保正常上課期間校園中不發(fā)生校園欺凌事件。，確保學(xué)生來(lái)去學(xué)校路途安全，及時(shí)安排每日（節(jié)假日）值班人員，確保校園安全。㈣ 班主任。特別對(duì)性格內(nèi)向，在同學(xué)間無(wú)存在感的；易引起同學(xué)不滿和反感的；身體機(jī)能存在障礙的；性格或行為上有異于他人的。針對(duì)這類學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活上學(xué)校教師給予了更多的人文關(guān)心、照顧，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的自信心，做到與同學(xué)融洽相處。，發(fā)現(xiàn)行為異常時(shí)能及時(shí)介入。引導(dǎo)學(xué)生在受到欺凌時(shí)及時(shí)與家長(zhǎng)、老師溝通，尋求幫助。㈤ 門衛(wèi)，防止外來(lái)人員進(jìn)入校園鬧事。二、事發(fā)處理崗位職責(zé)㈠ 成立預(yù)防欺凌應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：?jiǎn)塘饔?副組長(zhǎng)：王振明、陳紀(jì)忠現(xiàn)場(chǎng)防護(hù)組：王振明、蔡湘、相關(guān)年級(jí)組長(zhǎng)、相關(guān)年級(jí)體育教師 疏散引導(dǎo)組：王士勇、倪峰云、黃玉琦、相關(guān)班級(jí)老師 通訊聯(lián)絡(luò)組：陳紀(jì)忠、申宏宇、相關(guān)班主任現(xiàn)場(chǎng)救護(hù)組：周大明、金文妹、相關(guān)班主任、相關(guān)當(dāng)事人 ㈡ 明確應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：決定事故應(yīng)急預(yù)案的啟動(dòng)和終止；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)事故應(yīng)急救援工作，確定現(xiàn)場(chǎng)指揮人員，負(fù)責(zé)應(yīng)急隊(duì)伍及物資的調(diào)動(dòng)。：協(xié)助組長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)指揮應(yīng)急救援工作。：發(fā)生欺凌事件后，組長(zhǎng)馬上帶領(lǐng)本組人員趕赴現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)欺凌學(xué)生者進(jìn)行強(qiáng)行阻止，必要時(shí)可施行正當(dāng)防衛(wèi)行為。：發(fā)生欺凌事件后，組長(zhǎng)馬上按總指揮要求組織人員到現(xiàn)場(chǎng)疏散未被欺凌的學(xué)生，把他們疏散到安全地帶。：發(fā)生欺
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