【文章內(nèi)容簡介】 、反復(fù)的過程。（5）據(jù)此規(guī)律，教育者必須樹立“抓反復(fù)，反復(fù)抓”的德育思想。第三篇：教師招聘考試模擬試題8教師招聘考試模擬試題（8）一、單項(xiàng)選擇題（本大題共10題，每題1分，共10分）1.“近朱者赤，近墨者黑”反映了（A）對人發(fā)展的影響。（B）3.“教學(xué)又法，但無定法”體現(xiàn)了教師勞動的（B）原則。，還經(jīng)常破壞課堂紀(jì)律。學(xué)校為了保證升學(xué)率，就把小明開除了。該學(xué)校的做法侵犯了學(xué)生的（D），容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯，如把“入口”讀成“八口”，這說明小學(xué)生（A）【解析】感覺是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映；知覺是在感覺的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，它是人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物整體屬性的反映?！叭肟凇弊x成“八口”，是對“入”字的個別部分感知有誤，說明小學(xué)生的感知能力不成熟。（D），有人側(cè)重于理科，有人聰明早慧，這說明了人的心理發(fā)展具有(D)特點(diǎn)?！窘馕觥咳魏我粋€正常學(xué)生的心理發(fā)展總要經(jīng)歷一些共同的基本階段，但發(fā)展的速度、最終達(dá)到的水平，以及發(fā)展的優(yōu)勢領(lǐng)域等方面往往千差萬別，這就是心理發(fā)展的差異性。，學(xué)習(xí)一直非常努力，成績名列前茅。在一節(jié)自習(xí)課上，她遇到一道數(shù)學(xué)計算試題，半節(jié)課過去了還沒做出來，正著急時，忽然聽到有個同學(xué)說“她越來越笨了”。小敏心里咯噔一下，琢磨他是在說自己吧，然后就不斷地想自己是不是變笨了。從那以后，小敏很在意別人說什么，而且總覺得是在說自己，非常難受，后來朋友跟她開玩笑也耿耿于懷。整天被一些無關(guān)緊要的事占著腦子，亂糟糟的，頭都快炸了。你認(rèn)為，小敏同學(xué)的心理問題是中小學(xué)生常見的（A）【解析】焦慮癥的表現(xiàn)是：（1）情緒方面：緊張不安，憂心忡忡；（2）注意和行為方面：注意力集中困難，極端敏感、對輕微刺激做過度反應(yīng)、難易作出決定；（3）軀體癥狀方面：心跳加快，過度出汗等。對照小敏的癥狀，即可知符合焦慮癥的表現(xiàn)。，要求學(xué)生列舉磚頭的各種用途。學(xué)生給出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用于墊高、用于固定某東西。這種尋求答案的思維方式是（A）《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理健康教育的若干意見》與《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》兩個重要文件，對中小學(xué)心理健康教育的目的、任務(wù)、方法、形式和具體內(nèi)容都作出了明確的規(guī)定。根據(jù)文件精神和當(dāng)前中小學(xué)實(shí)際，你認(rèn)為下列論述正確的是(C)，重點(diǎn)對象是心理有問題的學(xué)生，每所學(xué)校都要建立一個標(biāo)準(zhǔn)的心理咨詢室，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動、班主任工作中都應(yīng)注意對學(xué)生心理健康的教育二、多項(xiàng)選擇題（本大題共6題，每題2分，共12分）（ABC）（ABCD）【解析】我國中小學(xué)德育內(nèi)容是根據(jù)我國教育目的和中小學(xué)德育目標(biāo)與任務(wù)確定的，應(yīng)體現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)性與理想性的高度統(tǒng)一。我國中小學(xué)德育內(nèi)容主要包括：愛國主義教育、理想教育、集體主義教育、勞動教育和人道主義與社會公德教育。（ABD）處分?！窘馕觥繉`紀(jì)學(xué)生，學(xué)校視情節(jié)輕重給予批評教育或行政處分。處分有下列六種：警告；嚴(yán)重警告；記過；留校察看；勒令退學(xué)；開除學(xué)籍。（ABC），并參照學(xué)生的初始狀態(tài)，選擇最適合的(ABD)，并將其結(jié)合，保證教學(xué)過程的有效進(jìn)行?！窘馕觥拷虒W(xué)策略指教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動計劃，包括教學(xué)事項(xiàng)的順序安排、教學(xué)方法的選用、教學(xué)媒體的選擇、教學(xué)環(huán)境的設(shè)臵以及師生互相作用設(shè)計等。，符合教育的規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，將(ABCD)等有機(jī)地統(tǒng)一在教育教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、判斷題（本大題共10小題，每題1分，共10分）1.《中華人民共和國教師法》是國家最高行政機(jī)關(guān)為提高教師隊伍的素質(zhì)而制定的。（）【解析】《中華共和國教師法》是由全國人民代表大會常務(wù)委員會制定的。，不得隨意開除未成年學(xué)生。（√），任何學(xué)校不得用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。（）【解析】義務(wù)教育法在語言文字方面對學(xué)校的規(guī)定：學(xué)校應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話。招收少數(shù)民族學(xué)生為主的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語言文字教學(xué)。《教育心理學(xué)》。（）【解析】最早以教育心理學(xué)命名的著作是卡普捷列夫的《教育心理學(xué)》。，男孩在動作技能方面的優(yōu)勢非常明顯。（）【解析】男孩在動作技能方面的優(yōu)勢到青春期以后才逐漸顯露出來，之前非常微弱。，以便于記憶，這也是有意義學(xué)習(xí)的形式之一。（）【解析】有意義學(xué)習(xí)的首要條件就是學(xué)習(xí)材料本身是有邏輯意義的。，因此在心里告誡自己也一定要好好學(xué)習(xí)，這是一個自我強(qiáng)化的過程。（）【解析】自我強(qiáng)化是對自己表現(xiàn)出的符合或超出標(biāo)準(zhǔn)的行為所作的自我獎勵，因看到榜樣的行為被強(qiáng)化而受到強(qiáng)化屬于替代強(qiáng)化。，說明測驗(yàn)的信度很低。（）【解析】信度是針對同一套測試而言的。期中和期末兩次考試不可能是同一套測試，所以不牽涉信度的問題。（）【解析】師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系，在人格上是平等的關(guān)系，在社會道德上是互相促進(jìn)的關(guān)系。、教學(xué)設(shè)施以及空間布置等。（√）四、填空題（本大題共10小題，每題1分，共10分）1.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，以德育為先，把德育貫徹到教育教學(xué)的全過程。，是培養(yǎng)人的質(zhì)量規(guī)格標(biāo)準(zhǔn)，是對受教育者的總的要求?！吨腥A人民共和國教育法》。五、簡答題（本大題共5小題，每題5分，共25分）？（1）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度；（2）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結(jié)構(gòu)的變化；（3）生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容與手段；（4）生產(chǎn)力發(fā)展水平制約著學(xué)校的專業(yè)設(shè)臵。？不完全一樣。教師的教育專業(yè)素養(yǎng)要求教師具有先進(jìn)的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。教師的職業(yè)能力是指教師以順利地乃至完美地完成教育任務(wù)為特征的職業(yè)活動能力，包括語言表達(dá)能力、教育教學(xué)能力、組織管理能力及自我調(diào)控和自我反思能力。(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟悉課程計劃，有助于教師了解小學(xué)課程和其他活動的全面安排和要求；(2)有助于教師了解自己教學(xué)可開設(shè)的年級、順序、教學(xué)時數(shù)；(3)有助于教師了解自己所教學(xué)科在整個課程計劃中的地位與作用；(4)有助于教師了解自己所任學(xué)科與其他學(xué)科之間的聯(lián)系與銜接；(5)縱觀學(xué)校教學(xué)、教育全局，明確自己的任務(wù)與要求，有目的、有計劃地組織好自己的教學(xué)、教育工作。？（1）實(shí)現(xiàn)課程功能的轉(zhuǎn)變；（2）體現(xiàn)課程結(jié)構(gòu)的均衡性、綜合性和選擇性；（3）密切課程內(nèi)容與生活和時代的聯(lián)系；（4）改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式；（5）建立與素質(zhì)教育