【文章內(nèi)容簡介】 索算法”在小組交流算法,進(jìn)而全班交流,使每一個學(xué)生都能用自己的方式把新知納入到自己的原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,更有效的掌握新知識。三、教學(xué)流程：一、創(chuàng)設(shè)情景——生成問題：談話：為“希望工程”捐書活動開始了，解放路小學(xué)的一、二、三年級的同學(xué)和民南關(guān)小學(xué)的一、二、三年級的同學(xué)還悄悄地比賽呢，我們一起來看看捐書情況。出示兩所學(xué)校捐書情況統(tǒng)計表，引導(dǎo)學(xué)生觀察統(tǒng)計表，根據(jù)表中的信息，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生提問題）。解放路小學(xué)一共捐書多少本?讓學(xué)生列出算式:118+104+95引導(dǎo)猜想。估一估,大約是多少本?解放路小學(xué)捐書總數(shù)可能是①100+100+100大約300② 120+100+100大約320（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，在進(jìn)行筆算之前安排估算，增強(qiáng)估算意識，此時的估算解決不了問題，引起計算的需求）。（二）自主學(xué)習(xí)——探求算法（17分鐘）提問：到底一共捐書多少本？咱們來精確算一算：學(xué)生獨(dú)立計算，小組交流，教師巡視到小組內(nèi)指導(dǎo)學(xué)生交流，“把你們的豎式放在一起比比看”。全班交流計算方法比較一下，選擇喜歡的方法并說說理由。（設(shè)計意圖：先估再算能豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立探究——小組交流的過程，互相借鑒，互相補(bǔ)充，在相互比較中形成基本算法，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)）。試一試：請選擇一種適合自己的方法來計算南關(guān)小學(xué)一共捐書多少本？估一估,大約是多少本? 學(xué)生獨(dú)立計算：109+102+98小結(jié)：看來，巧妙地方法能使計算簡便，大家通過準(zhǔn)確計算驗證解放路小學(xué)捐書多，這就是今天在捐書活動中學(xué)習(xí)的連加計算。說一說：計算時應(yīng)該注意什么問題？（設(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生創(chuàng)造自己的計算策略，逐步調(diào)整和運(yùn)用簡便方法進(jìn)行準(zhǔn)確計算，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)思維的靈活性和數(shù)學(xué)方法的多樣性。）（三）鞏固新知：拓展思維①針對性練習(xí)：用豎式計算：475+263+149（用自己喜歡的方法）727+114+86②實踐應(yīng)用購物：練一練第2題先估計一下，交流自己是怎樣估計的，然后再進(jìn)行計算。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的練習(xí)設(shè)計具有層次性、開放性，“用豎式計算”是專項練習(xí)，目的鞏固新知，形成計算技能，然后讓學(xué)生面對實際問題，掌握相應(yīng)策略進(jìn)行估算、筆算、完整地再現(xiàn)一次“怎樣運(yùn)用計算解決問題”的過程，進(jìn)一步鞏固技能，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力）。（四）總結(jié)在今天這節(jié)課中的學(xué)習(xí)中你有哪些收獲？（設(shè)計意圖：成功和體驗是學(xué)生情感發(fā)展的基礎(chǔ)，師生在交流中共享學(xué)習(xí)的快樂）。第三篇：捐書活動捐書活動教學(xué)內(nèi)容：《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)》二年級下冊，第八單元，第一節(jié)：捐書活動。教學(xué)目標(biāo)：發(fā)展從表格中獲取信息，提出問題的能力。結(jié)合具體情境，發(fā)展估算能力，探索連加的計算方法，并能正確計算。運(yùn)用連加等有關(guān)知識，解決一些簡單的實際問題，感受數(shù)學(xué)在實際生活中的作用。經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程，能靈活運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。教學(xué)重難點：探索連加的計算方法，使學(xué)生能選擇適合自己的方法正確進(jìn)行計算。教學(xué)資源：教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、引入：談話導(dǎo)人：同學(xué)們，在這寬敞明亮的電教室里上課你的心情怎樣？但在我們國家還有許多和你們同樣大的小朋友，因為買不起書，交不起學(xué)費(fèi)而失學(xué)。那你們覺得可以為失學(xué)兒童做些什么呢？你們都很有愛心，老師很感動。捐上來的書要進(jìn)行整理統(tǒng)計，誰愿意來完成這項任務(wù)呢？很好。但是老師先要檢測一下你的能力?？梢詥?？數(shù)學(xué)小超市（1）、說出與下列各數(shù)最接近的整百數(shù)或整百整十?dāng)?shù)是幾？98（）、504（）、138（）、396（）、251（）（2）、用豎式計算24+16+27=49+17+32=456+307=271+436=二、新授看一看，說一說。(1)出示圖表。這就是當(dāng)年我們學(xué)校捐書情況的統(tǒng)計表。誰能告訴大家你通過這張表知道了什么?(答案不惟一。既可以看出“二年級捐書最多，一年級捐書最少”，又可以看出“三年比一年捐書數(shù)量多”，“三年比二年捐書數(shù)量少”??)(2)你們能提出哪些數(shù)學(xué)問題呢?一、二年級一共捐書多少本?二年級比一年級多捐多少本？三年級比二年級少捐多少本？二、三年級一共捐書多少本?一、三年級一共捐書多少本?想一想、做一做。(1)三個年級一共捐書多少本?讀題、列式、估算、算一算、匯報交流。試一試(1)建設(shè)小學(xué)也發(fā)起了捐書活動，教科書76頁中有他們的捐書情況，估計一下，他們捐了多少本?(2)匯報算式，結(jié)果。三、鞏固試一試：民族小學(xué)一共捐書多少本？獨(dú)立完成，同桌交流。計算比賽，完成練一練第1題。我校除了捐書之外，還捐一些教學(xué)設(shè)備。我們一起來看看。一臺VCD213元、一臺復(fù)讀機(jī)204元、一臺錄音機(jī)198元。如果買一臺VCD、一臺復(fù)讀機(jī)、一臺錄音機(jī)，你估計一下大概需要多少錢？ 如果同學(xué)們帶500元，想買這三件東西，夠嗎？如果夠，還剩多少錢？如果不夠，還差多少錢？實踐應(yīng)用，行車路線：從嫩江縣山河農(nóng)場到明水縣。我們一共要走多少千米？你還能提出那些問題？(1)獨(dú)立思考(2)小組交流。四、總結(jié)這節(jié)課你學(xué)了什么？你有什么收獲？第四篇：捐書活動芳草湖農(nóng)場“學(xué)校互助 愛心傳遞”捐書捐物儀式一、開場白：陽春三月，咋暖還寒，雖然今天氣溫降冷，但是我相信在場的每一位內(nèi)心都是無比溫暖的！因為，今天，在這里，我們將舉行一項非常有意義的活動：為了讓分場學(xué)校家庭貧困的學(xué)生們也有一本自己心愛的課外書，能在書中汲取知識的力量，總場中學(xué)團(tuán)委和總場子校少先隊動員倡議4000名師生們?yōu)樗麄兙枰槐菊n外書，傳遞一份溫暖的感動，今天特在此舉行捐書儀式！二、介紹參加活動人員：芳草湖