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正文內(nèi)容

我身邊的師德榜樣保老師(編輯修改稿)

2024-11-14 20:12 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 名讓父親滿意,讓大家滿意的好教師。沒有愛,就沒有這真正的教育。從師德模范身上我深知,“學(xué)高為師,德高為范?!苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!痹诤⒆拥男哪恐?,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!币虼?,我們要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。使他們健康成長(zhǎng)。作為教師,要愛學(xué)生成長(zhǎng)過程中的每一微小“閃光點(diǎn)”。“愛”要一視同仁,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生。多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教。我今后要經(jīng)常和學(xué)生談心,特別是學(xué)困生,經(jīng)常和他們進(jìn)行心理溝通,讓他們樹立信心,成績(jī)?cè)俨钜膊荒芊艞壸约?,自己要學(xué)會(huì)做人。教師的工作就是奉獻(xiàn),我要向楷模學(xué)習(xí),立足本職,愛崗敬業(yè),讓我們用行動(dòng)去播撒愛,讓我們用愛去培育心靈,用高標(biāo)準(zhǔn)的師德觀念,規(guī)范自身的行為,提高自身的素質(zhì),讓我們用真誠(chéng)去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生,把愛播撒進(jìn)每個(gè)學(xué)生心田。作為教師,要加強(qiáng)師德修養(yǎng)。師德建設(shè)要求在實(shí)踐中注重自身學(xué)習(xí),自我修煉,自我約束,自我調(diào)控。學(xué)到老活到老。作為教師要有一種甘于奉獻(xiàn)的精神,這是教師角色的要求。教師一旦具有這種境界,就會(huì)無(wú)論何時(shí)何處,都能享受因奉獻(xiàn)而產(chǎn)生的幸福感,從而提高自我滿意度,教師會(huì)從學(xué)生的點(diǎn)滴成績(jī),逐步成長(zhǎng)中,去體驗(yàn)歡樂。我身邊的榜樣讓我明白了怎樣做一個(gè)好老師,讓我懂得了什么叫做師德,我為身邊能有這樣一些榜樣而感到慶幸,今后,我要向榜樣看齊,學(xué)會(huì)用愛與學(xué)生相處,感受因?yàn)閻蹘?lái)的感動(dòng),相信我也能像他們一樣,以愛貫穿我的教學(xué)中,把孩子的發(fā)展放在第一位,努力做一名人民群眾放心、家長(zhǎng)放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。第四篇:我身邊的師德榜樣我身邊的師德榜樣教師在學(xué)生心目中,是知識(shí)的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進(jìn)思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊?!焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友。先說說我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),作為一校之長(zhǎng),帶領(lǐng)所有教師一起,營(yíng)造出融洽和諧、奮發(fā)向上的工作氛圍,特具親和力。記得我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,由于工作的陌生,心里老是擔(dān)心、害怕。細(xì)心的他好像看出了我的心思,經(jīng)常到我身邊噓寒問暖,指導(dǎo)我的工作,并不斷安慰我,使我感到十分溫暖,也使我能很快適應(yīng)學(xué)校的工作和生活。他力爭(zhēng)擁有現(xiàn)代教育的觀念,先進(jìn)的教育管理見識(shí),可以說他是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)和思考的校長(zhǎng)。每周星期一的全校教職工大會(huì),他都認(rèn)真準(zhǔn)備。總結(jié)上周的不足,安排下周的工作,還對(duì)老師們進(jìn)行思想及教學(xué)理念的指導(dǎo)。每一次的會(huì)議內(nèi)容都事先寫在筆記本上。就這樣的會(huì)議內(nèi)容筆記本他都有34本。再說說我們的副校長(zhǎng),他積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力,上課要求我們使用“先學(xué)后教”教學(xué)模式。他每天巡視38個(gè)教學(xué)班兩次。光是每天走的步數(shù)就驚人,所花的心思就更不用說了。這個(gè)模式要求“四清”,這是它的核心和關(guān)鍵。他很抓“四清”,嚴(yán)格要求每一位老師。組織探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué),形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色,使教師們得到盡快提高。為了幫助老師們上好公開課,一遍一遍的聽課、指導(dǎo),不厭其煩。既給他們是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),也給老師思想上的鼓勵(lì)。他重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高,精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。此外,可以說學(xué)校的每一個(gè)老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。就拿數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)卓瑪機(jī)老師來(lái)說,她總是以身作則,積極嘗試“先學(xué)后教”教學(xué)模式。三年下來(lái),她所教班級(jí)的平均分比同年級(jí)高20多分。目前她已經(jīng)是一類模式學(xué)?!跋葘W(xué)后教”教學(xué)模式方面的專家。從他們身上我深知,“學(xué)高為師,德高為范?!弊呱先咧v臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。自己要不斷學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。要給學(xué)生一杯水,教師自己就要一有桶水,“一桶”源源不斷的“活水”。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí),才能夠不斷充實(shí)自己。還要不斷提升自身素質(zhì)。孔子書過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從。”教師在傳授知識(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!痹诤⒆拥男哪恐?,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!币虼?,我們要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。使他們健康成長(zhǎng)。第五篇:我身邊的師德榜樣我身邊的師德榜樣教師在學(xué)生心目中,是知識(shí)的化身,是智慧的源泉,是道德的典范,是人格的楷模,是先進(jìn)思想文化的傳播者,是莘莘學(xué)子人生可靠的引路人。唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫過:“師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也?!闭f的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,即教授做人的道理,第二才是知識(shí)技能。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)因此,師德,不是簡(jiǎn)單的說教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!用自身的榜樣作用和人格魅力,讓學(xué)生佩服,從而仿效。“桃李不言,下自成蹊?!焙细竦慕處煵拍芩茉斐龊细竦膶W(xué)生。我們身邊就有很多師德楷模,這些老師成為我人生的良師益友。先說說我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),作為一校之長(zhǎng),帶領(lǐng)所有教師一起,營(yíng)造出融洽和諧、奮發(fā)向上的工作氛圍,特具親和力。記得我剛來(lái)學(xué)校的時(shí)候,由于工作的陌生,心里老是擔(dān)心、害怕。細(xì)心的他好像看出了我的心思,經(jīng)常到我身邊噓寒問暖,指導(dǎo)我的工作,并不斷安慰我,使我感到十分溫暖,也使我能很快適應(yīng)學(xué)校的工作和生活。他力爭(zhēng)擁有現(xiàn)代教育的觀念,先進(jìn)的教育管理見識(shí),可以說他是一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)和思考的校長(zhǎng)。他平時(shí)要求教師加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),要求我們教學(xué)要有新思路,學(xué)習(xí)要有新方法,質(zhì)量要有新提高;課堂上要求“多激發(fā)學(xué)生提問,多給學(xué)生自主學(xué)習(xí),多讓學(xué)生合作探究”;開展活動(dòng)要體現(xiàn):讓每位學(xué)生都參與、讓每位學(xué)生都成功、讓每位學(xué)生都快樂!再說說我們的教導(dǎo)主任,他積極培養(yǎng)年輕教師的業(yè)務(wù)能力,組織探討學(xué)法指導(dǎo)和課堂教學(xué)藝術(shù),優(yōu)化課堂教學(xué),形成教師自己的教學(xué)風(fēng)格與特色,使教師們得到盡快提高。為了幫助老師們上好公開課,一遍一遍的聽課、指導(dǎo),不厭其煩。既給他們是業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),也給老師思想上的鼓勵(lì)。他重視教職工的自身學(xué)習(xí)與提高,精心組織了一次又一次的教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)。此外,可以說學(xué)校的每一個(gè)老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣。就拿語(yǔ)文教研組長(zhǎng)田永珍老師來(lái)說,她總是替每個(gè)組員著想,難活、累活搶在前面,她常常幫我解決很多困難。從他們身上我深知,“學(xué)高為師,德高為范。”走上三尺講臺(tái),教書育人;走下三尺講臺(tái),為人師表。自己要不斷學(xué)習(xí),不學(xué)習(xí),就跟不上時(shí)代的步伐。要給學(xué)生一杯水,教師自己就要一有桶水,“一桶”源源不斷的“活水”。因?yàn)橹挥胁粩鄬W(xué)習(xí),才能夠不斷充實(shí)自己。還要不斷提升自身素質(zhì)。孔子書過:“其身正,不令而行。其身不正,雖令不從?!苯處熢趥魇谥R(shí)的同時(shí),更重要視孩子的行為習(xí)慣,教授做人的道理,“要立業(yè),先樹人?!痹诤⒆拥男哪恐?,教師是智慧的代表,是高尚人格的化身。教師的一言一行,一舉一動(dòng)都對(duì)他們的精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用,就好比一絲春雨“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?!币虼?,我們要用自己的模范作用,為學(xué)生樹起前進(jìn)的旗幟,指明前進(jìn)的方向,點(diǎn)燃他們心中的火種。使他們健康成長(zhǎng)。并能尊重家長(zhǎng),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、配合。愛是一門藝術(shù),能愛是一個(gè)層面,
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