【文章內(nèi)容簡介】 的交流，我們除了和學(xué)生面對面談心外，還用寫信、上網(wǎng)聊天、打電話等形式與孩子溝通。心育組的黃珍老師最受學(xué)生擁戴，她每天都收到多封學(xué)生信件，她懷著一顆高尚的愛心和無私的責(zé)任心一一認(rèn)真寫回信。在她的耐心幫助下，學(xué)生學(xué)會理解、尊重、關(guān)心、善待他人，學(xué)會正確認(rèn)識自己，學(xué)會用換位思考的方式處理問題，學(xué)會以平常心看待發(fā)生在身邊的人與事，解決了來自學(xué)生心中的煩惱和困惑，達(dá)到自我實現(xiàn)。在實踐活動中，我們認(rèn)識到：通過健康有益的溝通、對話等形式，可以幫助孩子解決來自學(xué)習(xí)、交友、生活、身體、家庭、社會等方面的煩惱和痛苦。從中我們也意識到：每個人的心靈深處，始終有一片圣潔的天空，那就是愛的天宇，愛他人，愛自己，愛是力量的源泉，愛是精神的支柱。一個人的心中如果有“愛的話語”回蕩，那將是快樂的、幸福的。只要以快樂的心情去學(xué)習(xí)，以負(fù)責(zé)的態(tài)度去思考，以堅強的毅力去挑戰(zhàn)困難，以寬容的心態(tài)去接納他人，以欣賞的眼光去發(fā)現(xiàn)生活中的美，就會健康、幸福地成長，成功就屬于自己。我們心理健康活動小組為全體學(xué)生架設(shè)起一座通向美好未來的陽光心橋：“陽光心橋”是陽光使者的心橋，是希望的心橋，是關(guān)注生命健康成長的心橋，是無私奉獻(xiàn)的心橋，是陽光明媚、充滿朝氣的心橋。在“構(gòu)建多渠道教育網(wǎng)絡(luò)，提高小學(xué)生心理素質(zhì)”的課題實踐中，我們始終以人為本，面向未來。我們確信：在我們課題組老師充滿熱情、富有理智、勇于實踐、不斷學(xué)習(xí)的作用下，小學(xué)生的心理健康教育會有更加可喜的成果。每一個可愛的生命會因擁有健康心身而茁壯地成長，共享燦爛陽光，直抵陽光彼岸！第四篇：案例選擇2016注：針對近幾年的網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計師的論文題目，以此為依據(jù)，參考其要求，完成本學(xué)期的規(guī)劃設(shè)計任務(wù)，原則上3個人一組。2009年下(一)(二)(三)2010年上(四)(五)2010年下(六)(七)2011年(八)(九)2013(十)(十一)(十二)2014(十三)第五篇：案例選擇案例一： 十年前致明從學(xué)校走入社會，當(dāng)時他和許多年輕的朋友在一起，除了上班之外就是玩。工作是學(xué)校統(tǒng)一分配的，競爭也不激烈。盡管收入不高，但同事們都很高興很快樂。那時的目標(biāo)和期望就是從單位分到一套住房，可以不再住集體宿舍，不再吃集體食堂的飯了。致明的經(jīng)歷，說明（A、人生的不同階段有不同的目標(biāo)）。致明如果想為自己做一個職業(yè)生涯規(guī)劃，做法不正確的是（B、按照熱門行業(yè)確定自己的志向）。一般來講，人們的目標(biāo)按照時間的長短可以分為三種，這三種目標(biāo)不包括（D、總目標(biāo)）。對于目標(biāo)的不同層次之間的關(guān)系，說法不正確的是（B、遠(yuǎn)期目標(biāo)必須是非常精確的，近期目標(biāo)不需要精確）。致明喜歡富有挑戰(zhàn)性、有壓力的工作，這是對自己職業(yè)興趣、性格等的分析。這屬于職業(yè)生涯規(guī)劃基本步驟中的（B、遠(yuǎn)期目標(biāo)必須是非常精確的，近期目標(biāo)不需要精確）部分。案例二： 兩年前，軼文當(dāng)時是一名酒店經(jīng)理，整天在崗位上忙忙碌碌，把酒店的業(yè)務(wù)打理得井井有條。可是忽然有一天，軼文就變成了一個多余的人。由于集團(tuán)業(yè)務(wù)重組，酒店業(yè)務(wù)被撤消，他被解雇了。剛失去工作的時候，他曾經(jīng)試圖去應(yīng)聘，但是與以前工作類似的職根據(jù)對目標(biāo)的理解，軼文的經(jīng)歷說明（A、如果不經(jīng)常審視與調(diào)整目標(biāo)，我們可能會被某些觀點與假設(shè)誤導(dǎo)，從而偏離正確的方向）。一般來講，人們的目標(biāo)按照時間的長短可以分為三種，這三種目標(biāo)不包括（D、總目標(biāo)）。在親友的幫助下，軼文開始認(rèn)真考慮自己的前途和出路，確定新的職業(yè)目標(biāo)，進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。那么職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是（A、制定自己的職業(yè)目標(biāo)和選擇職業(yè)發(fā)展道路）。軼文不一定非要做同過去完全一樣的工作，在進(jìn)行新的職業(yè)選擇時，需要注意的內(nèi)容包括（D、其他選項都對）。對于不同層次的目標(biāo)之間的關(guān)系，說法正確的是（D、短期目標(biāo)必須非常精確，這樣才能知道這個目標(biāo)是否能得以實現(xiàn)）。案例三： 張智在大學(xué)期間所學(xué)的專業(yè)是計算機應(yīng)用，大學(xué)畢業(yè)后他先在一家公司研發(fā)部擔(dān)任軟件工程師，不久就被派到管理部做MIS（信息系統(tǒng)管理），現(xiàn)在是總經(jīng)理助理。畢業(yè)后的三年里他經(jīng)過了幾次職位調(diào)動，而現(xiàn)在他卻發(fā)現(xiàn)自己對哪一行都不是很精通。面對這種從張智的例子可以看出，我們應(yīng)該進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃才不至于使自己迷失方向，關(guān)于職業(yè)生涯規(guī)劃，說法不正確的是（D、職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步就是職業(yè)生涯路線的選擇）。職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是（A、制定自己的職業(yè)目標(biāo)和選擇職業(yè)發(fā)展道路）。張智最終決定明年考取計算機應(yīng)用專業(yè)的研究生，這屬于職業(yè)生涯規(guī)劃基本步驟中的（B、設(shè)定職業(yè)生涯目標(biāo)）。張智在沒有制訂合理的職業(yè)規(guī)劃的情況下工作了三年，如果他在開始工作時就制定一個三年的目標(biāo)并切實執(zhí)行，現(xiàn)在的情況會好很多。三年的目標(biāo)一般屬于（C、中期目標(biāo)）。關(guān)于從長期目標(biāo)到中期目標(biāo)再到短期目標(biāo)的過程，說法正確的是（C、目標(biāo)越近，就要越具體、越精確）。案例四： 吳瓊是某名校新聞專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生，他當(dāng)初選擇的是最貼近他的職業(yè)理想的工作——財經(jīng)記者，畢業(yè)后他如愿成為一名著名合資媒體的實習(xí)記者，但一年后他卻做了一個讓大家感到意外的選擇——去了一家待遇優(yōu)厚的國有企業(yè)做宣傳工作，過起了按時上下班的在發(fā)現(xiàn)合資企業(yè)的工作并不適合自己時，吳瓊想為自己選擇一個新的發(fā)展方向，制定一個新的職業(yè)生涯規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是（A、制定自己的職業(yè)目標(biāo)和選擇職業(yè)發(fā)展道路）。從合資企業(yè)到國有企業(yè)，吳瓊對職業(yè)的重新選擇主要考慮的因素是（A、職業(yè)環(huán)境）。A、職業(yè)環(huán)境 B、性格 C、興趣 D、特長在面對變化時，吳瓊所做的選擇屬于（B、改變境遇）。吳瓊想為自己做一個職業(yè)生涯規(guī)劃，不正確的做法是（B、按照熱門行業(yè)確定自己的志向）。吳瓊的經(jīng)歷說明，在制定職業(yè)生涯規(guī)劃后，要根據(jù)職業(yè)的發(fā)展和實際情況的變化，不斷地對規(guī)劃進(jìn)行評估與反饋。職業(yè)評估與反饋的內(nèi)容包括（D、其他選項都對）。案例五： 欣遠(yuǎn)公司李廠長今天的“待辦”日程表上記錄著：與副廠長討論幾個員工的投訴；為下午的客戶代表座談會寫一份演講稿；審查他的助手草擬的貫徹食品行業(yè)安全健康的情況報告。此外，他還想審閱最近的審計報告并簽署意見；檢查工廠TQM 計劃的進(jìn)展情況；李廠長要想在繁重的工作中理出頭緒，作出合理的安排和計劃，他可以運用（A、時間管理矩陣）來確定任務(wù)的優(yōu)先級。根據(jù)工作優(yōu)先級劃分，李廠長首先應(yīng)該考慮（B、重要而且緊迫）的任務(wù)。根據(jù)工作優(yōu)先級劃分，優(yōu)先級C的任務(wù)特點是（D、不重要但緊迫）。根據(jù)工作優(yōu)先級劃分，（A、接到總部負(fù)責(zé)法律事務(wù)的職員打來的電話）不屬于優(yōu)先級B的任務(wù)。根據(jù)工作優(yōu)先級，為下午的客戶代表座談會寫一份演講稿屬于（A、優(yōu)先級A）的工作。案例六： 趙沖從來沒有做工作記錄的習(xí)慣。工作上的事情總是一件做完了接著做另一件，整日里忙忙碌碌。公司經(jīng)理也要求他們只要一直在忙工作就行，從來沒有人思考過如何提高工作效率。這樣的狀況持續(xù)了很久，直到不久前他所在的公司新來了一位老總，才打破了這在分析了活動跟蹤表以后，趙沖發(fā)現(xiàn)自己很多時間都浪費在了無意義的事情上，為了區(qū)分事情的輕重緩急，趙沖可以運用（A、時間管理矩陣）。根據(jù)工作優(yōu)先級劃分，趙沖首先應(yīng)該考慮（B、重要而且緊迫）的任務(wù)。A、重要但不緊迫 B、重要而且緊迫 C、不重要也不緊迫 D、不重要但緊迫根據(jù)工作優(yōu)先級劃分，優(yōu)先級C的任務(wù)特點是（D、不重要但緊迫）。根據(jù)工作優(yōu)先級劃分，（A、召開部門臨時會議）不屬于優(yōu)先級B的任務(wù)。根據(jù)工作優(yōu)先級，11：3011：50準(zhǔn)備下午的部門周會材料屬于（A、優(yōu)先級A）的工作。案例七： 趙經(jīng)理是珠海某著名四星級酒店的客房部經(jīng)理，某天剛上班，他就面臨一系列的難題： ，其中45人都是由一家三口組成，需要15間家庭套房，但客房部今天剩余的家庭套房只有10間，12點之前肯定騰不出房。面對這么多的任務(wù)和沖突，趙經(jīng)理可以采用（A、時間管理矩陣）來區(qū)分事情的輕重緩急。根據(jù)工作優(yōu)先級劃分，趙經(jīng)理首先應(yīng)該考慮（B、重要而且緊迫）的任務(wù)。根據(jù)工作優(yōu)先級劃分，優(yōu)先級C的任務(wù)特點是（D、不重要但緊迫）。根據(jù)工作優(yōu)先級劃分，（D、不重要但緊迫）不屬于優(yōu)先級B的任務(wù)。根據(jù)工作優(yōu)先級劃分，處理客房部日本旅游團(tuán)入住的事情是（A、優(yōu)先級A）的任務(wù)。案例八： 倪昊是某礦業(yè)公司的一位維修鉗工，手藝高，責(zé)任心強，人緣好。某個周一，分管人事的李副礦長來電話，說車間李主任重病住院，要倪昊暫時代理車間主任，行使權(quán)力。還特別關(guān)注正在搶修的一臺裝載機，說這臺裝載機對公司目前的一項工作非常重要。倪昊答應(yīng)周四中午前一定修好交用。倪昊要想在繁重的工作中理出頭緒，作出合理的安排和計劃，他可以運用（A、時間管理矩陣）來確定任務(wù)的優(yōu)先級。根據(jù)工作優(yōu)先級劃分，倪昊首先應(yīng)該考慮（B、重要而且緊迫）的任務(wù)。根據(jù)工作優(yōu)先級劃分，優(yōu)先級C的任務(wù)特點是（D、不重要但緊迫）。根據(jù)工作優(yōu)先級劃分，（C、上備品庫檢查庫存情況）不屬于優(yōu)先級A的任務(wù)。根據(jù)工作優(yōu)先級劃分，接大學(xué)同學(xué)的電話屬于（D、優(yōu)先級D）的工作。A、優(yōu)先級A B、優(yōu)先級B C、優(yōu)先級C D、優(yōu)先級D案例九： 網(wǎng)絡(luò)部李經(jīng)理找到人力資源部的宇總，要求對網(wǎng)絡(luò)部陳浩工資調(diào)整幅度一事重新加以考慮。李經(jīng)理拿出陳浩一年的工作業(yè)績評估表：“宇總，是否可以重新考慮一下我們部門陳浩的加薪問題。她去年的工作干得十分出色，可是她加薪的幅度卻低于公司的平均加李經(jīng)理和宇總的溝通方式屬于（B、口頭語言溝通）。李經(jīng)理和宇總溝通的方式中，具體的方法是（C、一對一）。李經(jīng)理和宇總溝通時采取的具體方法的缺點是（B、不利于信息的共享）。李經(jīng)理和宇總溝通時采取的具體方法的優(yōu)點是（B、可發(fā)現(xiàn)單獨的問題）。李經(jīng)理在與宇總進(jìn)行溝通時，不可采用的溝通技巧是（D、把自己的觀點強加給對方）。案例十： 本田宗一郎被譽為20世紀(jì)最杰出的管理者。在他的管理經(jīng)歷中，有一件事讓他終身難忘。有一次，來自美國的技術(shù)骨干羅伯特來找本田，當(dāng)時本田正在自己的辦公室休息。羅伯特高興地把花費了一年心血設(shè)計出來的新車型拿來給本田看：“總經(jīng)理您看，這個車型太棒了，上市后絕對會受到消費者的青睞！”羅伯特在和本田進(jìn)行溝通時所使用的溝通方式是（C、口頭語言溝通）。羅伯特和本田的溝通方式包含多種方法，案例中體現(xiàn)的方法是（C、一對一）。羅伯特事件說明，領(lǐng)導(dǎo)者在和員工交談時不應(yīng)該（D、居高臨下）。本田宗一郎在與員工進(jìn)行溝通時，可以采用一些溝通技巧，這些技巧不包括（A、不輕易表露自己的想法）。羅伯特事件說明，在聆聽時要注意很多事項，做法不正確的是（D一邊工作，一邊聆聽）。案例十一： 某市火車票售票處，一位女售票員正在工作著，窗外排著長長的購票隊伍。她在接待兩位外地男旅客時，因為向他們介紹車次，而影響了售票的速度。后面一位女旅客等得不耐煩了，就擠到售票口訓(xùn)斥這位女售票員：“你是在售票還是在談情說愛？”后面的旅客也不分青紅皂白地起哄。面對這種情景，這位女售票員沒有反唇相譏，而是謙和地對女女售票員和旅客的溝通方式屬于（B、口頭語言溝通）。女售票員和女旅客的溝通方式包含多種方法，案例中體現(xiàn)的方法是（C、一對一）。女售票員輕松地化解了旅客的不滿，從這可以看出她（C、能夠把握好溝通技巧）。女售票員為了讓女旅客接受自己的觀點，可采用的方法不包括（D、將自己的觀點強加給對方）。女售票員在與女旅客進(jìn)行溝通時，采用（D、針鋒相對）的溝通技巧是不合理的。案例十二： 蘇天是人力資源部經(jīng)理，最近他準(zhǔn)備舉辦一個培訓(xùn)班，需要從各個車間抽調(diào)員工參加，為了爭取車間的支持，他到各車間里去說服車間主任。第一位車間主任是他師兄，見面后蘇天上去就是一拳：“我告訴你啊，下禮拜給我派兩個人參加培訓(xùn)班，如若不派，從蘇天在與師傅進(jìn)行溝通時，使用的溝通技巧是（C、讓對方接受自己的觀點）。蘇天與師傅所采取的溝通技巧的方法不包括（D、將自己的觀點強加給對方）。蘇天挨個地去說服各個車間主任，這屬于口頭語言溝通方式中的（D、一對一）方式?？陬^語言溝通包含多種方式，蘇天采取的方式的缺點是（A、不利于信息共享）。與其他幾種口頭語言溝通方式相比，蘇天采取的方式的優(yōu)點是（B、可發(fā)現(xiàn)單獨的問題）。案例十三： 徐佳是某印刷公司的一名財務(wù)人員。在他工作期間，遇到了一個最難對付的客戶，這個客戶讓他學(xué)會了如何談判。起初徐佳很怕跟他打交道，因為徐佳認(rèn)為這個客戶腦子快、心眼兒多，常常算計別人。每次辦完業(yè)務(wù)之后，徐佳的感覺就是“又按他說的辦了”。徐佳與這個客戶在談判過程中，采用了（A、不立即回應(yīng)）的技巧，使自己獲得主動權(quán)。當(dāng)客戶提出的方案，徐佳不同意時，（B、為了維持長期合作關(guān)系，草率接受對方意見）的方式是不可取的。起初，徐佳很怕與這個客戶打交道，因為談判過程總是被他主導(dǎo)，無論徐佳是否同意，都得按照他說的做。由此可看出這個客戶是一個（C、專橫武斷的人）。不同談判風(fēng)格的人具有不同的特點，這個客戶的談判風(fēng)格的特點是（D、發(fā)表自己的意見并視其為不可改變的事實）。后來，徐佳和這個客戶盡量選擇雙方都比較喜歡的方式進(jìn)行談判，這樣取得的談判結(jié)果具有的特點是（C、雙方都獲得了好處）。案例十四： 最近，龍葵公司的章總碰到了一個難題，車間主任聯(lián)合簽名，代表全體工人向他呈上了一份申請書。申請書的大意是要求公司增加員工的工資和提高福利待遇，理由是：公司半年進(jìn)行一次績效考核，根據(jù)規(guī)定員工的工資幅度應(yīng)該有一定的上浮，且現(xiàn)在各個行業(yè)的工資平均增長率都在上漲，而該公司卻一直沒有兌現(xiàn)承諾，引起了員工的不滿和抱怨。員從案例中可以看出，章總和員工談判的結(jié)果是（B、雙輸）。不屬于章總和員工的談判結(jié)果的特點的是（A、只有一方獲得好處）。從章總在會上的表現(xiàn)可以看出他的談判風(fēng)格，他屬于（C、專橫武斷）的人。不同談判風(fēng)格的人具有不同的特點，章總的談判風(fēng)格的特點是（D、不顧他人的感受）。為了解決該公司目前的難題，章總應(yīng)該重新與員工進(jìn)行談判。他可采取的控制談判進(jìn)程的技巧不包括（B、