形勢(shì)政策課作業(yè)大全五篇(編輯修改稿)
2024-11-14 20:04 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 和諧社會(huì)的根本之一。誠(chéng)然，就目前的社會(huì)現(xiàn)狀而言，如果說(shuō)讓每一個(gè)人都有家可居，是有點(diǎn)奢望。但是最起碼也應(yīng)該保證普通百姓、工薪階層能買(mǎi)得起房，能住得起房 吧？目前虛高的房?jī)r(jià)，恰恰是因?yàn)闆](méi)有遵從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的結(jié)果。虛高房?jī)r(jià)的背后，是房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)商的超高利潤(rùn)。房?jī)r(jià)居高不下，恰恰是因?yàn)?一些地方政府片面追求發(fā)展速度，片面強(qiáng)調(diào)政績(jī)所致。如果每一級(jí)政 府和領(lǐng)導(dǎo)，能有杜甫那樣的胸懷，人民何愁無(wú)家可居？不論是經(jīng)濟(jì)學(xué) 家，還是什么文化人士，必須記住的是“安居”是根本，是構(gòu)建和諧社會(huì)的根本，是國(guó)家長(zhǎng)治久安的根本。三、就業(yè)問(wèn)題百姓能有業(yè)可操、有業(yè)可樂(lè)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的另一個(gè)根本。目前所存在的就業(yè)壓力、大學(xué)生就業(yè)難、民工問(wèn)題、農(nóng)村孩子的留守問(wèn)題等，都突出的說(shuō)明了有業(yè)可樂(lè)的重要性。如何創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，如何發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。四、醫(yī)療體制人吃五谷雜糧，就難免身體有恙。而老百姓看病難、看不起病的 問(wèn)題，就變得非常突出。從藥品的監(jiān)管，到藥品的價(jià)格，再到醫(yī)療機(jī)制，我們始終沒(méi)有走向正規(guī)。而后果就是讓老百姓承受著巨大的生存壓力。實(shí)事也說(shuō)明政府的監(jiān)管是不到位的，醫(yī)療體制的改革是不成功的。如何完善政府對(duì)藥品的監(jiān)管，如何讓藥品的價(jià)格降下來(lái)，如何完善醫(yī)療體制，是改善這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵。目前農(nóng)村開(kāi)始實(shí)施的醫(yī)療保障制度，是一個(gè)良好的開(kāi)始。五、教育問(wèn)題教育問(wèn)題是事關(guān)國(guó)家前途與未來(lái)的大問(wèn)題，是事關(guān)國(guó)家長(zhǎng)期發(fā)展 的根本。我們中華民族一直有個(gè)傳統(tǒng)：學(xué)生所學(xué)，首要在學(xué)做人，其 次才是學(xué)知識(shí)；老師所授，首要在于教做人，然后才是傳知識(shí)?，F(xiàn)在 教育所存在的最大問(wèn)題，就是重視學(xué)知識(shí)，而忽視了學(xué)做人。這也是 社會(huì)不文明的根本原因之一。做人的根本是從遵守規(guī)則做起，是自覺(jué) 的遵守社會(huì)的公德和公則，是遵守國(guó)家的法律?？擅鎸?duì)社會(huì)，又有多 少人能做到自覺(jué)遵守社會(huì)公則呢？而大學(xué)現(xiàn)在存在的資源浪費(fèi)更是 突出。試問(wèn)：這樣的教育機(jī)制如何能讓我們的孩子成為國(guó)家的棟梁 呢？六、文化建設(shè)思想文化的水平是一個(gè)國(guó)家的軟實(shí)力，其重要性是不言而喻的，而這恰恰是我們的軟肋。衡量思想文化水平高低的尺度，不在于是否 榮獲了諾貝爾獎(jiǎng)，也不在于是否榮獲了奧斯卡獎(jiǎng)；衡量思想文化水平高低的是人民的文化修養(yǎng)水平，是人民的道德素質(zhì)水平，是人民的文 明程度。思想文化的發(fā)展與進(jìn)步，就會(huì)帶動(dòng)各種形式的藝術(shù)繁榮，就 會(huì)帶動(dòng)人民文化修養(yǎng)水平的提高。所以說(shuō)，思想文化的建設(shè)與發(fā)展，是國(guó)家進(jìn)步的動(dòng)力。七、貧富分化富者窮奢極欲，窮者苦于生存。這樣的現(xiàn)狀，其根本原因是因?yàn)?分配不公，是因?yàn)楦徽叩膭兿?，是因?yàn)楦徽叩牟坏赖沦Y本，是因?yàn)樯?會(huì)保障體制的不完善，是因?yàn)楦F者的根本利益未受到保護(hù)，是因?yàn)閴?斷行業(yè)的強(qiáng)取豪奪。貧富分化現(xiàn)象如此之嚴(yán)重，不能不說(shuō)是我們這個(gè) 社會(huì)的一面鏡子，它照亮了每個(gè)人的心。國(guó)家如何完善稅收制度，如 何調(diào)整分配制度，如何提高社會(huì)保障，是解決貧富分化的根本。八、環(huán)境污染環(huán)境污染問(wèn)題的存在，很大程度是國(guó)家和政府的責(zé)任，尤其是一些地方政府的責(zé)任。污染的存在，很大程度上根源于一些地方政府的腐敗，根源于地方政府錯(cuò)誤的發(fā)展觀和政績(jī)觀。國(guó)家和政府要把污染 源堵住，把好審批關(guān)，把好監(jiān)管關(guān)，我們就不會(huì)有現(xiàn)在這樣的局面。同時(shí)保護(hù)環(huán)境也要有一個(gè)全民意識(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該把保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)環(huán)境作為自己的責(zé)任。十、社會(huì)治安社會(huì)治安是事關(guān)老百姓人身安全和財(cái)產(chǎn)安全的大事。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題，要兩手抓：一手要治本，要從根本上解決安居樂(lè)業(yè)的問(wèn)題，要從 根本上提高人的素質(zhì)；另一手要嚴(yán)厲打擊窮兇極惡的犯罪分子。這就 是寬猛相濟(jì)的道理。以德治國(guó)，以寬臨民是根本；以法治國(guó)，以猛糾民，是手段。其實(shí)這些民生問(wèn)題不是孤立存在的，而是相互聯(lián)系在一 起的。清明的政治環(huán)境，就會(huì)有一心為民的官，人民的安居樂(lè)業(yè)的問(wèn) 題才能得到根本改善。人民安居樂(lè)業(yè)，自然社會(huì)就不會(huì)有如此嚴(yán)重的 貧富分化，社會(huì)治安也就能從根本上得到扭轉(zhuǎn)。良好的教育機(jī)制，重 視思想文化的建設(shè)，人民的文化素質(zhì)、文明素質(zhì)就會(huì)得到提高，自然就會(huì)樹(shù)立保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，就能以法經(jīng)商、以則做人。關(guān)注民生，是構(gòu)建和諧社會(huì)的開(kāi)始。只有將這些民生問(wèn)題解決好了,我國(guó)才能在構(gòu)建和諧社會(huì)的道路上走的更快更穩(wěn)。第三篇：形勢(shì)政策課作業(yè)本次學(xué)習(xí)十八大精神思考題：？？上一學(xué)年論文分別根據(jù)以下問(wèn)題自擬題目，不低于2000字的小論文，共兩篇。學(xué)習(xí)委員把電子版收齊，以班級(jí)為單位放到一個(gè)文件夾中壓縮打包，發(fā)到wyxtw@，務(wù)必在12月26日前完成。20112012（1）第一學(xué)期 當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何傳承辛亥革命精神？2011—2012（2）第二學(xué)期青年大學(xué)生如何從點(diǎn)滴生活中參與和諧社會(huì)的構(gòu)建？第四篇：形勢(shì)政策課作業(yè)世界杯最近很熱的話(huà)題就是巴西世界杯，看強(qiáng)隊(duì)對(duì)決的同時(shí)，世界杯在我們周?chē)惨l(fā)了一些問(wèn)題。例如：有的同學(xué)熬夜去看世界杯的比賽，搞到?jīng)]有精力去學(xué)習(xí)，不但影響自己，同時(shí)也影響到了別人，因?yàn)樗麄兗?dòng)起來(lái)會(huì)情不自禁地大叫；更
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