底母小學(xué)轉(zhuǎn)作風(fēng)抓落實(shí)促發(fā)展工作總結(jié)范文(編輯修改稿)
2024-11-14 19:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，著力提升教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，努力造就一支“理念新、勤學(xué)習(xí)、講奉獻(xiàn)、能吃苦、善合作、爭(zhēng)一流”的教師隊(duì)伍群體。繼續(xù)開(kāi)展以文明禮儀系列教育、自我養(yǎng)成教育為主題的素質(zhì)提升活動(dòng)，強(qiáng)化日常學(xué)習(xí)行為養(yǎng)成教育，讓學(xué)生在接受學(xué)科知識(shí)、提高學(xué)科能力的同時(shí)，形成健全的人格，養(yǎng)成良好習(xí)慣，努力形成學(xué)生自主管理、自主教育的管理模式。進(jìn)一步樹(shù)立“管理即服務(wù)”的理念，以增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)、大局意識(shí)，密切干群關(guān)系，辦人民滿意的教育為目的，力求在解放思想上有新的突破，在轉(zhuǎn)變職能上有新舉措，在服務(wù)上有新提高，在工作作風(fēng)上有新改進(jìn)，形成勤政高效的作風(fēng)。各管理人員要積極進(jìn)取，真務(wù)實(shí)，履職盡責(zé)，淡泊名利，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)和工作能力，學(xué)會(huì)管理，善于管理，敢于管理，提高崗位工作效率與增強(qiáng)全局工作效能的關(guān)系。深入教學(xué)一線，走近教師，走近課堂, 掌握具體情況，把握全局，推動(dòng)工作，全心全意為教育教學(xué)、為師生服務(wù)。與教師一起進(jìn)步，與學(xué)生共同發(fā)展，與家長(zhǎng)形成共識(shí)，形成一種民主、平等、和諧的干群關(guān)系。四、“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組組 長(zhǎng)：陳軍（負(fù)責(zé)人）副組長(zhǎng)：周賢義（教務(wù)）林早旺（后勤）成 員：林登榜 夏舉瓊 耿招貴 張國(guó)禮 周興順 吳義明 陳天秀楊登飛五、階段安排“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”活動(dòng)從2012年5月開(kāi)始至12月底結(jié)束，分四個(gè)階段進(jìn)行。：學(xué)習(xí)教育階段（2012年5月—6月）出臺(tái)學(xué)?！稗D(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”活動(dòng)實(shí)施方案。召開(kāi)“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，學(xué)習(xí)上級(jí)文件，領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，通過(guò)各種形式宣傳作風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，使全體教職工充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展作風(fēng)建設(shè)，強(qiáng)化管理和監(jiān)督力度，是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的具體舉措。要充分利用各種宣傳陣地，加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)的宣傳報(bào)道，樹(shù)立典型，弘揚(yáng)正氣，為“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”活動(dòng)的深入開(kāi)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。要進(jìn)一步增強(qiáng)各層次管理人員的效率意識(shí)和服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)全體教師對(duì)抓好作風(fēng)建設(shè)年的自覺(jué)性和責(zé)任感。：查擺問(wèn)題階段：（2012年6月—8月）每位教師、各管理人員結(jié)合實(shí)際從思想作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)作風(fēng)、工作效率、管理作風(fēng)、服務(wù)質(zhì)量等方面查擺問(wèn)題，堅(jiān)持存在什么問(wèn)題就找什么問(wèn)題，什么問(wèn)題突出就解決什么問(wèn)題，尤其要注重解決影響我校教育教學(xué)質(zhì)量提升、阻礙學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題。要究其根源，深刻反思，整改提高，提升素質(zhì)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。每位教師和各管理干部都要認(rèn)真查找自己的不足和差距，明確努力方向。要從大處著眼，從細(xì)處入手，找準(zhǔn)學(xué)校在作風(fēng)建設(shè)中存在的重點(diǎn)問(wèn)題、突出問(wèn)題，對(duì)存在的問(wèn)題按照“重點(diǎn)找原因、關(guān)鍵查主觀、深入找問(wèn)題、確實(shí)去落實(shí)”，要實(shí)事求是，不回避、不遮掩、不夸大、不縮小問(wèn)題，重點(diǎn)落實(shí)，重點(diǎn)解決，保證方向，切實(shí)整改。管理干部和黨員教師要以身作則，嚴(yán)以律己，作好表率。開(kāi)展六查活動(dòng)：①查校風(fēng)是否端正，學(xué)校自己的的各項(xiàng)管理規(guī)章制度是否嚴(yán)格落實(shí)；②查教師師德師風(fēng)建設(shè)，業(yè)務(wù)素質(zhì)是否過(guò)硬，是否勝任學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交辦的工作任務(wù)，師生的教師面貌是否奮發(fā)向上；③查學(xué)校管理是否真正做到規(guī)范化、精細(xì)化。④查學(xué)風(fēng)，看是否存在不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不按規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)，為應(yīng)付檢查虛假學(xué)習(xí)等情況；⑤查工作作風(fēng)，看是否存在有令不行、有禁不止，缺乏協(xié)作、不遵章守紀(jì)，自由主義等問(wèn)題；⑥查領(lǐng)導(dǎo)管理作風(fēng)，看是否存在官僚主義、自律不強(qiáng)不作為，亂作為等行為。并于11月5日前向?qū)W校上交整改方案。第三階段：集中整改提高階段：（2012年9月—11月）要從提高教學(xué)質(zhì)量，提升教師素質(zhì)，提升管理水平為出發(fā)點(diǎn)，堅(jiān)持邊總結(jié)邊邊整改邊提高，重在自我解決問(wèn)題、重在推動(dòng)實(shí)際工作。以解決問(wèn)題為著眼點(diǎn)，確定內(nèi)容，明確責(zé)任、保障措施，力爭(zhēng)做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求進(jìn)步”。要針對(duì)查擺出的共性問(wèn)題，認(rèn)真梳理匯總，在充分發(fā)揚(yáng)民主，保持民主集中制的原則下，深刻剖析原因，舉一反三，完善制度，加強(qiáng)過(guò)程管理，抓重點(diǎn)、攻難點(diǎn)，認(rèn)真整改，處理存在問(wèn)題，提升水平。同時(shí)，各教師要認(rèn)真總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，鞏固和擴(kuò)大活動(dòng)成果，并建立健全作風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，把作風(fēng)建設(shè)活動(dòng)轉(zhuǎn)入經(jīng)?；?、制度化軌道，持之以恒，抓好落實(shí)，切實(shí)將“轉(zhuǎn)作風(fēng)、抓落實(shí)、促發(fā)展”工作做的更細(xì)、更實(shí)、更長(zhǎng)。第四階段：、總結(jié)驗(yàn)收階段：（2012年12月）在平時(shí)考查的基礎(chǔ)上，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)考查，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)制度的導(dǎo)向、激勵(lì)、反思等作用，并將考查結(jié)果作為教師評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)聘、晉職、晉級(jí)的重要依據(jù)。工作作風(fēng)不是刮一陣風(fēng)一樣，風(fēng)過(guò)即停，我們要長(zhǎng)抓不懈，促進(jìn)教師隊(duì)伍的長(zhǎng)足發(fā)展。六、保障措施（一）大興學(xué)習(xí)之風(fēng)，全力打造學(xué)習(xí)型學(xué)校和學(xué)習(xí)型教師。進(jìn)一步落實(shí)學(xué)習(xí)制度，加強(qiáng)校本培訓(xùn)，定期組織集中培
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