平頂山市中考滿分作文-櫻花(編輯修改稿)
2024-11-14 19:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 用經(jīng)典素材的思路或技巧，讓老樹生新芽。這種技法不是偷懶，而是為了更好地創(chuàng)造；不是無奈，而是有意為之的奇思妙得。如2007年河南考生《少年中國說》便是以 梁啟超 先生的《少年中國說》為行文脈絡(luò)，結(jié)合作文所給圖畫的寓意，寫出了自己的《少年中國說》。這種舊瓶裝新酒的文體形式，既讓人感到親切，又讓人感到新穎。六、獨白原指戲劇、電影中的角色獨自抒發(fā)個人情感和愿望的話，這里指巧將素材中的第三人稱改用為第一人稱的自敘、自辯的寫法。如2007年廣東考生優(yōu)秀作文《圣火的自白》，作者巧妙運用“奧運圣火”的素材, 采用第一人稱獨白的方式來寫，利用了自述文的敘述優(yōu)勢，把奧運圣火的曲折歷史化為幾個圣火傳遞的鏡頭，把奧運精神的傳遞通過圣火的獨白表達出來，感情真摯，感染力強。2007年甘肅考生的滿分作文《落紅》也是采用的這種技法。七、妙引就是巧妙引用名言警句或俗語、諺語等。這種“妙引”因題而異，相機引用，能使文章崢嶸、高遠、耐人尋味。如2007年湖南高考滿分作文《詩意地生活》中的妙引：理想。是第一層境界：“獨上高樓，望斷天涯路”，是理想點燃星星之火，是理想洗去茫茫塵埃，是理想讓我們一眼望斷天涯，開始追尋之旅?！瓓^斗。是第二層境界：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”……收獲。是第三層境界：“驀然回首，那人卻在燈火闌珊處?！薄吻擅畹匕淹鯂S《人間詞話》中的“人生三境界”作為文章的行文思路，恰到好處?！懊钜庇忻饔邪担性斢新?，古今中外，信手拈來，文采斐然，思想上比較深刻，整體上一氣呵成，顯得大氣而老到。八、引源就是引入生活的活水源頭，融入真摯情感。如2007年湖南高考滿分作文《詩意地生活》通過敘述農(nóng)村家庭平凡生活的小事表現(xiàn)家庭的和睦和溫情，詮釋生活的詩意，表達自己對詩意生活的理解和追求。文章寫的是身邊小事，表達的是真情實感，說者誠懇，讀來親切。人物的語言細膩真實，富有表現(xiàn)力和感染力；畫面彰顯，詩意盈溢：“于是，無數(shù)個炊煙梟梟的時刻，我和妹妹就可以在畢畢剝剝聲響的灶堂里看到奶奶通紅的笑臉。特別是在冬日，爺爺燒火，奶奶做菜，我和妹妹則搶著依偎在爺爺身邊取暖。一串串歡聲笑語隨著炊煙升上天空，訴說著冬日的溫暖。”處處留心皆語文，生活是取之不盡、用之不竭的源頭活水。生活的溪流，一旦撞上礁石，就會激起令人心動的浪花，中學(xué)生應(yīng)當(dāng)善于捕捉這種“浪花”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。” 高考作文題無論怎樣設(shè)計，都不會逾越我們的生活圈子和生活經(jīng)歷。九、兼用是指上述兩種或兩種以上的技法的綜合運用。如上述河南考生《少年中國說》一文，就活用素材的思路、技巧來說，是“巧借”；而文中那段對“一路跌倒一路向前”的少年李肇星的概述，卻又是“凝縮”。再如上述2007年江蘇高考滿分作文《懷想天空》主體部分的技法是“剪輯”，剪輯中的經(jīng)典素材“叢飛”、“父母”、“微塵”又是源于同學(xué)們所熟悉的“源頭活水”，從這個角度說又是“引源”。可以預(yù)見，2008年，肯定還會有人巧妙地利用這一素材“量裁”出不同風(fēng)格的滿分作文。值得注意的是，“九種技法”在使用時都必須緊扣話題，緊扣主旨，深入進行挖掘?！巴诰颉笨梢允亲h論總結(jié)式的。如上述高考滿分作文《請讓我們“摔跤”吧！》在“濃縮”之后是這樣挖掘的：“從古代到現(xiàn)代，我們的前輩都沒有在困難面前退卻過，安逸、溫馨的環(huán)境雖然可以為我們撐起巨大的保護傘，但漫漫人生征途，不是僅僅用愛就能解決問題的，我們需要不失時機去鍛煉自己。中國未來要靠我們青年去支撐，每當(dāng)我們稍有閃失，家長、學(xué)校、社會都高度緊張，萬般焦急。其實，摔跤
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