【文章內容簡介】 角器、三角板、活動角 教學過程：一、創(chuàng)設情境，激情促思師：最近講了什么知識？（角的知識）誰愿意說說什么叫做角？師打開一個口袋，里面是各種角：師：我們每組都準備了許多角，面對這些角，你們打算怎么研究？（分類）二、合作探究，解決問題1．以小組為單位把每組的角進行分類。板書：平角：等于180176。直角：等于90176。周角：等于360176。 ：你們是按角的度數進行分類的嗎？師：你們量了嗎？這些角各有什么特點？在這三類角中，哪一類角比較特殊？ 3．請選擇適當的學具，每人畫一個直角。指名匯報，你選擇了什么學具？怎么畫的？ 4．用最快的速度畫一個平角、一個周角。指出你用什么方法幫同學檢查的？（板書：目測、量、比三角板）5．小結：以90176。的直角為標準，來判斷平角、周角，所以直角很重要。6．教學例2 利用手中的學具，小組內討論完成 大小比較銳角○直角○鈍角○平角○周角 1周角=平角= 直角三、練習鞏固、培養(yǎng)理趣 P46第12題四、回顧整理，拓展應用這節(jié)課我們學習了什么？（板書：角的分類）你有什么收獲，說一說。當堂檢測第六課時畫角教材分析：教材說明了畫角的三個步驟，使學生按照規(guī)定的步驟去畫，初步培養(yǎng)學生作圖能力。教學目標：使學生會用量角器按指定度數畫角。使學生學會用三角尺畫一些特殊度數的角，經歷畫角和練習的全過程，進一步鞏固角的有關知識培養(yǎng)學生的動手實踐能力和探索精神。教學重難點：角的畫法教具學具準備：量角器、三角板 教學過程：一、復習檢查，引入課題說出下面的角各是哪一種角。我們已經認識角，會用量角器量角，會進行角的分類，可是怎樣畫角呢？今天我們就來學習畫角。板書課題：畫角二、合作探究，解決問題明確畫角的工具。師：畫線段用什么工具？畫一個指定的角（如60176。的角）用什么工具呢？教學例3（出示課本第43頁例3主題圖）（1）讓優(yōu)秀學生到投影儀來畫角，并一邊畫一邊講解。（2）教師示范，學生跟著學。讓學生拿出量角器、鉛筆、練習本，按書上的步驟一步一步地畫一畫。（3）學生再次看書，弄懂畫角的步驟和方法。即時練習P43頁“做一做”的第二題請學生說說你是怎么畫的？學生一邊說，教師在黑板上示范，最后教師講解說明。交流：怎樣畫得又快又好？三、練習鞏固、培養(yǎng)理趣 課本44頁練習七中的第五題學生按題意進行操作，并與同伴交流自己的想法，再次全班交流。P45頁第6題全班交流時，教師進一步引伸：用一副三角尺，還可以畫出哪些度數的角？（120176。135176。30176。60176。90176。180176。105176。）P46：15題 判斷∠1和∠2是不是相等，說理由四、回顧整理，拓展應用這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲，說一說。當堂檢測 單元測試與講評第三篇：認識平方千米教案《認識平方千米》教案 四年級數學上冊第二單元第二課時第二實驗小學劉齊教學目標一、知識與能力在現實情境中了解平方千米的概念，理解它的意義，掌握平方千米與公 頃、平方米之間的換算關系。能用平方千米計量較大面積。情感、態(tài)度與價值觀在現實情境中初步認識平方千米，了解它的作用。體驗數學與生活的密切聯系，激發(fā)學習數學的興趣，培養(yǎng)應用數學的能 力。培養(yǎng)團結協(xié)作的精神和實事求是的科學態(tài)度。二、過程與方法通過合作討論和小組交流認識并運用平方千米。通過具體情景的創(chuàng)設，使學生在生活中發(fā)現數學問題，感受到平方千米 在生活中的運用。三、情感、態(tài)度與價值觀在現實情境中初步認識平方千米，了解它的作用。體驗數學與生活的密切聯系，激發(fā)學習數學的興趣，培養(yǎng)應用數學的能力。培養(yǎng)團結協(xié)作的精神和實事求是的科學態(tài)度。教學重、難點了解平方千米的概念，掌握平方千米、公項與平方米之間的換算關系，并 能準確地運算。教學方法動手操作、合作探究、觀察想象、驗證歸納等方法。教學準備 多媒體課件 課時安排 一課時 教學過程一、創(chuàng)設情境，導入新課以前我們學習了平方厘米，平方分米，平方米，公頃這些面積單位。下面請同學們完成這些填空題。（1）4公頃=（）平方米（2）73000平方米=（）公頃填一填（1）邊長為（）的正方形面積為1平方厘米。（2）邊長為（）的正方形面積是1平方分米。（3）邊長為（）的正方形面積是1平方米。（4）邊長為100米的正方形，面積是（）平方米，相當于（） 設計意圖通過讓學生課前先收集資料的方式對土地面積有所了解，課上提出要解決的問題，充分發(fā)揮學生的自主性。為學生提供了一個廣闊而真實，真實而有意義的情景。讓學生聯系圖片初步感知平方千米是一個很大的面積單位，也為學習新知設置一個知識懸念，激發(fā)學生學習的欲望。揭示課題：這節(jié)課，我們來認識一位新朋友：認識平方千米（板書）二丶新授: ，你想到了哪個長度單位？（齊說）誰能說邊長多大的正方形面積是1平方米呢？（指名答并說理由，評價）出示課件2，邊長為1千米的正方形面積是1平方千米（生讀）。我們都知道1千米=1000米，1平方千米等于多少平方米呢？（小組討論，并說明理由，看看哪個小組表現最棒。）指名答：你們同意嗎？表揚說得好的同學 板書2 10001000=1000000 1平方千米=1000000平方米。齊讀2遍 出示課件3，邊長1000米的正方形土地，面積是1平方千米，也就是1000000平方米。，剛才我們推算出來平方千米與平方米的進率，上節(jié)課我們學習了1公頃=10000平方米。下面我們一起來看看公頃與平方千米的關系吧!出示課件4 引導學生討論，得出結論，及時評價。板書3 1平方千米=100公頃。小結：三、鞏固練習學了這么多，我們來運用一下，先思考，再舉手答，看哪些人答得又對又快。四、看課件請同學們看一組圖片，想想表示什么面積用平方千米作單位。小結：平方千米是比較大的面積單位，通常用來表示縣、省、城市的面積。五、拓展練習六、全課小結談談收獲！這節(jié)課同學們表現很好，希望大家再接再厲。七、板書設計認識平方千米1平方千米=1000000平方米=100公頃第四篇：公頃和平方千米教案一、教學內容 公頃和平方千米P34——P35二、教學目標認識和理解常用的土地面積單位公頃、平方千米，通過計算、觀察、推理、想象等方式，體會公頃和平方千米的實際大小。掌握土地面積單位間的進率，知道1公頃=10000平方米、1平方千米=100公頃，會進行簡單的單位換算。使學生能應用平面圖形的面積公式和有關面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。并在學習活動中進一步體會數學與生活的聯系，培養(yǎng)相互合作學習的能力。三、教學重難點重點：認識常用的土地面積單位，體會公頃和平方千米的實際大小。難點：幫助學生建立1公頃、1平方千米有多大，以及掌握公頃和平方千米之間的簡單換算。四、教學準備課件五、教學過程（一）導入新授師：同