【文章內(nèi)容簡介】 角器、三角板、活動角 教學過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激情促思師：最近講了什么知識？（角的知識）誰愿意說說什么叫做角？師打開一個口袋，里面是各種角：師：我們每組都準備了許多角，面對這些角，你們打算怎么研究？（分類）二、合作探究，解決問題1．以小組為單位把每組的角進行分類。板書：平角：等于180176。直角：等于90176。周角：等于360176。 ：你們是按角的度數(shù)進行分類的嗎？師：你們量了嗎？這些角各有什么特點？在這三類角中，哪一類角比較特殊？ 3．請選擇適當?shù)膶W具，每人畫一個直角。指名匯報，你選擇了什么學具？怎么畫的？ 4．用最快的速度畫一個平角、一個周角。指出你用什么方法幫同學檢查的？（板書：目測、量、比三角板）5．小結(jié)：以90176。的直角為標準，來判斷平角、周角，所以直角很重要。6．教學例2 利用手中的學具，小組內(nèi)討論完成 大小比較銳角○直角○鈍角○平角○周角 1周角=平角= 直角三、練習鞏固、培養(yǎng)理趣 P46第12題四、回顧整理，拓展應(yīng)用這節(jié)課我們學習了什么？（板書：角的分類）你有什么收獲，說一說。當堂檢測第六課時畫角教材分析：教材說明了畫角的三個步驟，使學生按照規(guī)定的步驟去畫，初步培養(yǎng)學生作圖能力。教學目標：使學生會用量角器按指定度數(shù)畫角。使學生學會用三角尺畫一些特殊度數(shù)的角，經(jīng)歷畫角和練習的全過程，進一步鞏固角的有關(guān)知識培養(yǎng)學生的動手實踐能力和探索精神。教學重難點：角的畫法教具學具準備：量角器、三角板 教學過程：一、復(fù)習檢查，引入課題說出下面的角各是哪一種角。我們已經(jīng)認識角，會用量角器量角，會進行角的分類，可是怎樣畫角呢？今天我們就來學習畫角。板書課題：畫角二、合作探究，解決問題明確畫角的工具。師：畫線段用什么工具？畫一個指定的角（如60176。的角）用什么工具呢？教學例3（出示課本第43頁例3主題圖）（1）讓優(yōu)秀學生到投影儀來畫角，并一邊畫一邊講解。（2）教師示范，學生跟著學。讓學生拿出量角器、鉛筆、練習本，按書上的步驟一步一步地畫一畫。（3）學生再次看書，弄懂畫角的步驟和方法。即時練習P43頁“做一做”的第二題請學生說說你是怎么畫的？學生一邊說，教師在黑板上示范，最后教師講解說明。交流：怎樣畫得又快又好？三、練習鞏固、培養(yǎng)理趣 課本44頁練習七中的第五題學生按題意進行操作，并與同伴交流自己的想法，再次全班交流。P45頁第6題全班交流時，教師進一步引伸：用一副三角尺，還可以畫出哪些度數(shù)的角？（120176。135176。30176。60176。90176。180176。105176。）P46：15題 判斷∠1和∠2是不是相等，說理由四、回顧整理，拓展應(yīng)用這節(jié)課我們學習了什么？你有什么收獲，說一說。當堂檢測 單元測試與講評第三篇：認識平方千米教案《認識平方千米》教案 四年級數(shù)學上冊第二單元第二課時第二實驗小學劉齊教學目標一、知識與能力在現(xiàn)實情境中了解平方千米的概念，理解它的意義，掌握平方千米與公 頃、平方米之間的換算關(guān)系。能用平方千米計量較大面積。情感、態(tài)度與價值觀在現(xiàn)實情境中初步認識平方千米，了解它的作用。體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學的能 力。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神和實事求是的科學態(tài)度。二、過程與方法通過合作討論和小組交流認識并運用平方千米。通過具體情景的創(chuàng)設(shè)，使學生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，感受到平方千米 在生活中的運用。三、情感、態(tài)度與價值觀在現(xiàn)實情境中初步認識平方千米，了解它的作用。體驗數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)應(yīng)用數(shù)學的能力。培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神和實事求是的科學態(tài)度。教學重、難點了解平方千米的概念，掌握平方千米、公項與平方米之間的換算關(guān)系，并 能準確地運算。教學方法動手操作、合作探究、觀察想象、驗證歸納等方法。教學準備 多媒體課件 課時安排 一課時 教學過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課以前我們學習了平方厘米，平方分米，平方米，公頃這些面積單位。下面請同學們完成這些填空題。（1）4公頃=（）平方米（2）73000平方米=（）公頃填一填（1）邊長為（）的正方形面積為1平方厘米。（2）邊長為（）的正方形面積是1平方分米。（3）邊長為（）的正方形面積是1平方米。（4）邊長為100米的正方形，面積是（）平方米，相當于（） 設(shè)計意圖通過讓學生課前先收集資料的方式對土地面積有所了解，課上提出要解決的問題，充分發(fā)揮學生的自主性。為學生提供了一個廣闊而真實，真實而有意義的情景。讓學生聯(lián)系圖片初步感知平方千米是一個很大的面積單位，也為學習新知設(shè)置一個知識懸念，激發(fā)學生學習的欲望。揭示課題：這節(jié)課，我們來認識一位新朋友：認識平方千米（板書）二丶新授: ，你想到了哪個長度單位？（齊說）誰能說邊長多大的正方形面積是1平方米呢？（指名答并說理由，評價）出示課件2，邊長為1千米的正方形面積是1平方千米（生讀）。我們都知道1千米=1000米，1平方千米等于多少平方米呢？（小組討論，并說明理由，看看哪個小組表現(xiàn)最棒。）指名答：你們同意嗎？表揚說得好的同學 板書2 10001000=1000000 1平方千米=1000000平方米。齊讀2遍 出示課件3，邊長1000米的正方形土地，面積是1平方千米，也就是1000000平方米。，剛才我們推算出來平方千米與平方米的進率，上節(jié)課我們學習了1公頃=10000平方米。下面我們一起來看看公頃與平方千米的關(guān)系吧!出示課件4 引導學生討論，得出結(jié)論，及時評價。板書3 1平方千米=100公頃。小結(jié)：三、鞏固練習學了這么多，我們來運用一下，先思考，再舉手答，看哪些人答得又對又快。四、看課件請同學們看一組圖片，想想表示什么面積用平方千米作單位。小結(jié)：平方千米是比較大的面積單位，通常用來表示縣、省、城市的面積。五、拓展練習六、全課小結(jié)談?wù)勈斋@！這節(jié)課同學們表現(xiàn)很好，希望大家再接再厲。七、板書設(shè)計認識平方千米1平方千米=1000000平方米=100公頃第四篇：公頃和平方千米教案一、教學內(nèi)容 公頃和平方千米P34——P35二、教學目標認識和理解常用的土地面積單位公頃、平方千米，通過計算、觀察、推理、想象等方式，體會公頃和平方千米的實際大小。掌握土地面積單位間的進率，知道1公頃=10000平方米、1平方千米=100公頃，會進行簡單的單位換算。使學生能應(yīng)用平面圖形的面積公式和有關(guān)面積單位換算的知識解決一些簡單的實際問題。并在學習活動中進一步體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)相互合作學習的能力。三、教學重難點重點：認識常用的土地面積單位，體會公頃和平方千米的實際大小。難點：幫助學生建立1公頃、1平方千米有多大，以及掌握公頃和平方千米之間的簡單換算。四、教學準備課件五、教學過程（一）導入新授師：同