小學語文教師外出學習體會精選5篇(編輯修改稿)
2024-11-14 19:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 到了在課堂教學方面自身的欠缺與停滯。針對這次的活動，談?wù)勛约旱母惺?。這次比賽活動中，有一年級的識字、四年級的觸摸春天她是我的朋友，三年級的可貴的沉默，還有六年級的將相和等上課的教師大多是各旗、縣的優(yōu)秀青年教師，因為年輕，所以有很多新理念；因為是代表，所以有很多特色。每一位上課的老師都以全新的形式演繹語文課堂教學中生命的對話，真可謂“八仙過海，各顯神通”。置身于會場中，傾聽著老師們一堂堂精心準備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對教材的深刻解讀，感受著他們對課堂的準確把握，體會著他們對學生的密切關(guān)注。一、本次活動的研討重點為:落實年段的學習目標就是在閱讀教學中必須增強課標意識，目標意識，年段意識，使所上的課時那個年段，符合那種課型，符合那種課型，符合那種文體特點的閱讀課文，要做到既得意又得言得法得能。夯實寫字識字教學識字寫字是低年級的重點，大量的加強寫字識字方法，培養(yǎng)識字寫字是小學階段的任務(wù)，每一位小學語文教師都要重視這項工作，關(guān)注寫字過程，真正的提高寫字水平。加強語言文字的運用。呈現(xiàn)學生的學習過程。二、本次活動的突出重點本次活動的突出特點是課堂情境設(shè)計合理，符合學生的認知特點，同時在教學過程中注重新課標的落實加強識字寫字教學的力度。寧城縣三座廟中心學校的在趙明輝老師在教學可貴的沉默時，合理巧妙地穿插了教學場景，在學生在學習的過程中，讓學生用一個詞語概括并質(zhì)疑學生為什么這樣高興，使學生的學習興趣被激發(fā)起來。松山區(qū)文鐘鎮(zhèn)的褚志杰老師在講授一年級識字六時，把游戲和精美的幻燈片貫穿于教學始終，并且傳授給學生各種識字方法，和多種的朗讀方法使學生的識字興趣大大提高。林西縣二小的李小多老師在做課將相和時利用了史記中的廉頗傳和藺相如傳使歷史人物更加鮮明，活靈活現(xiàn)。每一位做課教師的共同特點是：無論是高年級還是低年第一課時還是第二課時都把寫字教學納入重點，每次上課都在強調(diào)寫字的姿勢，方法。從識字方法到分析字形在到板書生字都一絲不茍的展示給學生，使每一位學生從小喜歡寫字，樂意識字，養(yǎng)成好的寫字習慣。在每一節(jié)課上老師們都采用了多種方法的朗讀教學，比賽讀，范讀，小組讀，開火車讀，等把朗讀充分發(fā)揮在課堂之中。每天的課堂展示結(jié)束后，是老師們朗讀背誦大賽，他們那朗朗的讀書聲，和聲情并茂的背誦讓每一位在坐的老師都陶醉在課文之中。同時在本次活動中，大多數(shù)教師的贊揚和鼓勵不斷。如“你真細心”“你真聰明”“你知道的可真多”“你收集的資料很有價值”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾。對于整個教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。尤其是參賽教師特別關(guān)注小組合作的實效性，沒有把小組合作這一環(huán)節(jié)流于形式。而且老師的數(shù)學語言也規(guī)范到位，這也是語文教師應(yīng)當具備的素質(zhì)之一。精彩的片斷還有很多，無法一一說清和展現(xiàn)了。在這些精彩的課堂中讓我感受了語文教學的魅力與藝術(shù)，同時也在與同行老師的交流中讓我有了更多的認識。學生們的精彩表現(xiàn)也讓人印象深刻,流利的語言，豐富的想像，意想不到的回答，讓所有在場的老師們?yōu)樗麄児恼坪炔省Ｋ奶斓穆犝n雖然有些辛苦，但每堂課細細地聽下來后，感覺每位教師都為自己的課作了精心而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，俗話說有比較就會有鑒別。通過四天的學習，使我認識到教育方面的改革體現(xiàn)為新的學習理念，也就是將學習看作是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程，因此，在以后的教學中我將從這一思路出發(fā)，在自己的課堂教學中體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)
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