【文章內(nèi)容簡介】 孩子們看，手把手地教會孩子們掃地、拖地、撮垃圾等。教育學生不遲到，班主任首先要早到。要有一顆服務(wù)學生的熱心，甘當學生的媽媽，在學生需要幫助時及時伸出溫暖的手，給他擦鼻涕、系鞋帶、系紅領(lǐng)巾，跟學生一起游戲、活動，時時刻刻去體會學生的喜怒哀樂。班級的各項工作要落到實處，踏踏實實開展好教育教學活動。班級形成事事有人干，人人有事干的良好局面。一個“實”字，突出了班主任工作的實效性，因為班主任工作是育人的事業(yè)，是來不得半點虛假的。二、恒（恒心，持之以恒）教育學生養(yǎng)成優(yōu)秀的行為習慣，不是一天兩天就能一蹴而就的，必須經(jīng)過長時間的努力和付出，有時需要一周，有時需要一個月，有時甚至需要一學期，一年，才能收到應(yīng)有的效果。由此，班主任的工作性質(zhì)決定了班主任必須是有恒心的，要有始有終，堅持做好每一件事。在各種習慣和意識的培養(yǎng)過程中，教師要不斷重復說教，不斷改進方式，不斷鼓勵學生。比如督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，首先要對他們進行思想教育，轉(zhuǎn)變觀念，讓他們明白講衛(wèi)生防疾病，平時不亂丟亂扔的的道理，然后要通過每次的品德課進行共同學習，了解平時應(yīng)養(yǎng)成勤洗澡、勤換衣等好習慣，在教室內(nèi)或其他公共場所應(yīng)把垃圾放入垃圾桶，保持壞境衛(wèi)生的清潔。課間，還要告訴孩子們及時檢查自己的座位周圍是否干凈，見到校園內(nèi)的垃圾或廢紙隨手撿起。班會課上，班主任要針對衛(wèi)生方面出現(xiàn)的正面、反面的事例認真分析，加強教育的實效性。長此以往，學生才能形成良好的衛(wèi)生習慣?？梢?，“恒”字是班主任工作不可或缺的組成部分。三、樂（樂在其中）如果心態(tài)不好的話，一定會感覺班主任工作是又苦又累的，毫無快樂可言。其實，換一種心態(tài)就等于換一種人生。做好班主任工作，既成就了孩子們，又實現(xiàn)了自己的人生價值。應(yīng)該覺得自己辛苦著并快樂著。每天與天真可愛的孩子們相處，不用勾心斗角，沒有爾虞我詐，品味學生對自己的無限依戀和十分信任，加入他們成長的過程，陪伴他們度過美好的童年時代，真是一種莫大的榮幸！每天享受著教師職業(yè)的幸福，其樂融融！做學生的良師益友我班有個男生叫徐洪濤，課上不遵守課堂紀律，不聽老師的要求，經(jīng)常不完成作業(yè)，經(jīng)常抄襲。課下喜歡獨處，不愛開玩笑，有時會大打出手，有抽煙行為。了解情況：訪問以前教師：這位學生在學前班的時候，學習比較認真、積極，能夠尊重老師，有禮貌，一直受到老師同學們的表揚。上大班時學習一路下滑，品德逐漸惡劣，對于情況不是很了解。訪問學生家長：這個孩子頭腦很靈活，喜歡研究一些東西，不愛說話。原來成績很好，但是到了大班的時候，不學習，我們做了很多次工作，但是依然不管用。這孩子太犟，我不管他了，管不了。（家長很氣憤，不愿再談。）分析情況：該生有嚴重的心理封閉現(xiàn)象，對所有情況都存在敵意。家長管理教育方法簡單粗暴，導致學生的叛離。青少年時期的學生，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，再加上家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等。作為班主任我采取了以下做法：，用誠摯的愛心，親切的話語和細致入微的體貼和關(guān)懷來貼近學生。每當這時，班主任主動接近學生，一次次真心實意的促膝長談。面對老師那暖意融融的關(guān)心和愛護時，學生不會無動于衷，他會受到感動、感染和感化，產(chǎn)生對教師的親近感與仰慕心理。就會由于喜歡該老師而傾心于接受他的影響。細心觀察，了解學生在學習生活中的表現(xiàn)和情緒變化，從而及時、有效地開展教育工作。正像裴斯泰洛齊所說：“每一種好的教育都要求用母親般的眼睛時時刻刻準確無誤地看孩子的眼睛、嘴、額的動作來了解他的內(nèi)心情緒的每一種變化。”我通過平時細心的觀察，發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常很早的到校，而且還把要學習的科目準備好，整齊的放在書桌上。我有意在班會中表揚他，發(fā)現(xiàn)他的臉上出現(xiàn)了那種淡淡的微笑。我想我的第一步成功了。班主任想要洞悉學生的一切，成功地做好“育人”工作，就得善于觀察，做個有心人。只要你具有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，就一定能夠發(fā)現(xiàn)教育的契機。，在班主任工作中，“傾聽”同樣也是老師充分了解學生情況的有效手段。我們常說班主任應(yīng)是學生的良師益友，良師易做，益友難當。作為班主任不僅要傳道授業(yè)，還應(yīng)像朋友一樣善于傾聽學生的心聲，了解他們的內(nèi)心世界，隨時隨地的同學生“心理換位”，想其所想，再曉之以理、導之以行，才能真正成為孩子們學習生活中的益友。為了趁熱打鐵，我利用一天下午，我把這個孩子請到辦公室，并讓他坐下來。這個孩子莫名其妙地看著我。我接著和顏悅色的說：“老師最近發(fā)現(xiàn)你有了很大的進步，這與你自己的努力是分不開。如果你能在學習上稍加努力，我想一定會給我們一個驚喜?！边呎f我邊用期盼的目光盯著他。他一下子臉紅了，老師的信任和鼓勵使得這個散漫慣了的孩子不好意思地低下了頭。緊接著，我和他談了關(guān)于生活中的一些問題，并且傾聽了他的很多的事情。令我驚奇的是，這個平日令老師頭疼的“調(diào)皮鬼”竟然和我聊得這樣投機，我不禁暗自高興。作為班主任，走近每個學生，聽聽他們的心聲并與他們溝通是多么的重要!那次談話之后，我大膽給他委以重任，充分激發(fā)其責任感。果然，“調(diào)皮鬼”不再調(diào)皮，班級情況明顯好轉(zhuǎn)。，班主任對學生客觀公正的評價，有利于學生樹立前進的和戰(zhàn)勝困難的勇氣，促進孩子健康的成長。每個孩子都有自尊心，老師客觀、公正、恰如其分的評價，善于從消極因素中尋找積極成分，在失敗中點燃起希望之火，這種做法有助于后進生的轉(zhuǎn)化。由于他擅長拆卸和維修一些簡單的東西，因此他的動手能力很強。于是，我和他單獨談了一次話?！澳闶莻€很有前途的學生，你動手能力很強，如果你不好好學習，文化成績太差，能考上理想的學校嗎?”也許聽到老師真誠的肯定，他不好意思的低下頭。我繼續(xù)親切的說：“當然，如果你能從現(xiàn)在努力學習，我相信你一定能成為一個品學兼優(yōu)的好學生!同時也能勝任老師交給的任務(wù)?！睆拇耍诶蠋煹哪托牡慕逃蛶椭?，一改往日的面貌，學習認真了，如同換了一個人。可見，只有對后進生傾注滿腔的熱情，不帶任何偏見，才能看到他們身上的閃光點。正如霍姆林斯基所說：“要讓每一個學生都抬起頭來走路?！崩蠋煿陀^的對他們評價，才能如和煦的春風，沁人心脾，潤物無聲。教海無涯，班主任工作中的方法很多，我想只要我們細心觀察；耐心傾聽；真心關(guān)懷；客觀評價，以滿腔熱忱去動之以情，曉之以理，催其猛醒，促其奮進，執(zhí)著的相信每個孩子都能成為有用的人才，給學生的進步創(chuàng)造一個良好的心理環(huán)境。每位教師都會成為孩子們的“良師益友”。小學一年級班主任工作心得體會小學一年級是一個重要的過渡階段，孩子們由學前班步入學堂，接受正規(guī)的學校教育，這是一個打好基礎(chǔ)、發(fā)展智力的階段。這個階段對學生的日后成長影響非常大，作為班主任，既要對學生每天的學習負責，又要關(guān)心他們的身體、紀律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。所以班主任就要想方設(shè)法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，根據(jù)學生的年齡特點和心理特點，及時進行各方面的教育。下面我就談幾點自己的做法和體會。一、抓常規(guī)訓練不松懈新的學校生活，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校和班級紀律，而學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一兩天便可一蹴而就，由于一年級的孩子自覺性和自控力都比較差，即使道理懂了也難以堅持，需要班主任做耐心細致的思想工作，并且要經(jīng)過反復的訓練。譬如對這些怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長、友愛同學、上學放學路上的安全問題等等，我均一一做了詳細而明確的要求和講解，并且經(jīng)常利用課前、課后、班會課及放學之前可利用的時間進行強調(diào)，讓那些做得好的學生上臺示范，對學生中出現(xiàn)的問題及時進行教育和糾正，尤其是安全問題常掛嘴邊，放在首要，經(jīng)常把學校周邊及鄰近地區(qū)出現(xiàn)的安全事故告訴孩子們，讓他們的心理引起高度重視和警惕，規(guī)范自己的日常行為。不厭其煩，多次反復訓練，鼓勵他們樹立信心去做好，逐步做到能自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)則》，遵守學校的紀律。二、親近學生，關(guān)愛學生，對學生充滿愛心俗話說：“愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦?！卑嘀魅?，既是嚴師，又是慈母，尤其是一年級的班主任，首先要像孩子的媽媽一樣愛孩子，要拿出自己的愛心來疼愛他們。我深信，愛是一種傳遞，當教師付出自己的真愛時，收獲的必定是孩子們更多更真誠的愛。所以，我班的孩子們對我挺親熱，他們很相信和依戀我的