【正文】 這就需要我們班主任能夠更專業(yè)些，更多的去關(guān)注孩子們的個性發(fā)展。尾聲主持：活動最后與大家分享教育名人北京十一中學(xué)校長李希貴的一段話：在原始森林里穿行，我們很容易被大自然的造化震撼，可是，當(dāng)我們走出森林，讓我們描述每一棵樹的樣子時，卻常常語焉不詳，因?yàn)槲覀冃牟辉跇淠?，滿目不過一個壯闊的林子罷了。而離他倆較近的地方站著丙生，他好奇甲乙兩人的游戲，就站得比較前觀看，隨后他自己也覺得好玩，就自己滑起水來。下面我們來看一則案例。這下你沒轍了，可是若讓他開了先例，再有效仿的，那以后教學(xué)還怎么進(jìn)行？互動：看了這個情景劇大家不要對號入座，這個問題可能教主課的老師都遇到過，首先來看看討論話題。班主任把小趙叫到辦公室問他：“你為什么不交作業(yè)？”他低頭不語。幾乎每個班主任都遇到過不寫作業(yè)的學(xué)生，這是一件再尋常不過的小事了。這些班級故事中蘊(yùn)藏著師與生的真情實(shí)感，更有許多教育人的經(jīng)驗(yàn)與智慧。班主任是學(xué)校的主力軍，學(xué)生的成長、家長的厚望、學(xué)校各項(xiàng)教育計(jì)劃的實(shí)施，最后都落在了班主任的肩上。謝謝徐校長！相信大家通過今天的會議，能從中找到處理相應(yīng)問題的對策，反思自己工作的方式和方法。從這些樸實(shí)的語言中，讓我們讀懂了班主任老師的困惑與思索、付出與收獲。謝謝金校長。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又總在變化之中。我想在她發(fā)言中的理念和案例一定能給大家一些借鑒。謝謝魏海晶老師，請金校長做點(diǎn)評。謝謝金校長。家訪前了解學(xué)生，選擇合適的時間，提前預(yù)約，明確家訪前的注意事項(xiàng)。今天晚上將有5名班主任老師與我們共同分享他們的家訪經(jīng)驗(yàn)與教育智慧。家訪——是我們每一個班主任必須做的常規(guī)工作。由于一個人的行為習(xí)慣并不是說能改就改的，在改的過程中，學(xué)生很容易反復(fù)，這就需要班主任老師在此期間多加督促，引導(dǎo)學(xué)生，監(jiān)督學(xué)生，使他們成功的克服這些困難。平日里對她也偶爾的表揚(yáng)激勵，增強(qiáng)其信心。終于在一次她沒有完成作業(yè)的情況下，我沒有對她好言相勸，嚴(yán)厲的批評了她，數(shù)落她，警告她，而她只是沉默寡言，依舊我行我素，讓我毫無辦法。所以時常受到老師的批評。學(xué)生對教師的情感，可以遷移到學(xué)習(xí)上，從而產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動機(jī)。其實(shí)面對學(xué)生的現(xiàn)狀，我們不應(yīng)該埋怨，而是多與學(xué)生進(jìn)行溝通。讓我們在工作中多一份耐心，少一點(diǎn)指責(zé)；多一點(diǎn)調(diào)查，少一點(diǎn)武斷。澄清事實(shí)，增進(jìn)團(tuán)結(jié)事情已經(jīng)清楚了，還是公布于眾好，免得同學(xué)們在底下嘰嘰咕咕，給犯過錯誤的學(xué)生造成更大的心理壓力?！拔抑皇窍肼犚宦犇愕男睦碓??！辈皇撬档穆嫊?，那漫畫書上的名字又是誰涂改的呢?”直接交流，愛心感化當(dāng)天下午，我找來王宇軒談話。另一方面，憑著對王宇軒的了解，我覺得這事也許另有原因?！痉治觥堪嗉壴俅伟l(fā)生“失竊”事件，而且事實(shí)證據(jù)俱在，看來王宇軒確是這件事的實(shí)施者了。”說起王宇軒，班里同學(xué)都知道他，以前就有愛拿別人東西的壞習(xí)慣，曾有一次，他背著家人拿了幾十元錢，到小賣部買零食請同學(xué)吃，所以平時大家不見了東西都懷疑是他干的。只有這樣，才能把孩子帶好，也才能哺育出祖國未來最美麗最鮮艷的花朵。讓孩子感到老師既可愛，又可敬。“淘氣的男孩是好的，調(diào)皮的女孩是巧的。表揚(yáng)運(yùn)用的恰當(dāng)，學(xué)生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。凡要求學(xué)生做到的事，我首先做到。三、多行動少說教，以身作則，做學(xué)生的表率“喊破嗓子，不如做出樣子。二、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生充滿愛心俗話說：“愛心能給世界和自己帶來美好和歡樂，私心則會給世界和自己帶來不幸和痛苦。下面我就談幾點(diǎn)自己的做法和體會。每位教師都會成為孩子們的“良師益友”。可見，只有對后進(jìn)生傾注滿腔的熱情，不帶任何偏見，才能看到他們身上的閃光點(diǎn)。于是，我和他單獨(dú)談了一次話。果然，“調(diào)皮鬼”不再調(diào)皮，班級情況明顯好轉(zhuǎn)。他一下子臉紅了，老師的信任和鼓勵使得這個散漫慣了的孩子不好意思地低下了頭。這個孩子莫名其妙地看著我。，在班主任工作中，“傾聽”同樣也是老師充分了解學(xué)生情況的有效手段。我有意在班會中表揚(yáng)他，發(fā)現(xiàn)他的臉上出現(xiàn)了那種淡淡的微笑。就會由于喜歡該老師而傾心于接受他的影響。青少年時期的學(xué)生，身心正處于一個迅速發(fā)展的階段，在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài)，再加上家庭的過分溺愛，社會的不良影響，往往使他們好逸惡勞，自我意識過重，承受能力極小，心理素質(zhì)較差等。這孩子太犟，我不管他了，管不了。了解情況：訪問以前教師：這位學(xué)生在學(xué)前班的時候，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、積極，能夠尊重老師，有禮貌，一直受到老師同學(xué)們的表揚(yáng)。做好班主任工作，既成就了孩子們，又實(shí)現(xiàn)了自己的人生價值。長此以往，學(xué)生才能形成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。在各種習(xí)慣和意識的培養(yǎng)過程中，教師要不斷重復(fù)說教，不斷改進(jìn)方式，不斷鼓勵學(xué)生。班級形成事事有人干，人人有事干的良好局面。布置學(xué)生打掃衛(wèi)生，自己首先要實(shí)實(shí)在在地做給孩子們看，手把手地教會孩子們掃地、拖地、撮垃圾等?？傊?，一言以蔽之，班主任作為一個班級的組織者、教育者、引導(dǎo)者，其工作可謂是千頭萬緒，僅靠上述幾個方面的表述恐怕難以收到任何的奇效，可這又是我們每一個班主任老師在平常的工作中都會遇到且很容易忽視的問題。我們絕不能憑著自己那么一點(diǎn)“片面”的了解而自我感覺良好。三、育良好班級風(fēng)氣，促全面健康發(fā)展。但是，由于獨(dú)生子女在其成長的過程中的種種特殊性及家庭教育的不當(dāng)?shù)?，可能會形成某些不良的性格特點(diǎn)。我國自70年代推行計(jì)劃生育政策以來，獨(dú)生子女日益增多。緊接著就是狠抓常規(guī)教育與養(yǎng)成教育，學(xué)生的常規(guī)教育與養(yǎng)成教育非一朝一夕就能奏效的，我們必須緊抓這一有利的時期，搞好學(xué)生的常規(guī)與養(yǎng)成教育，為今后班級的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，一定要讓學(xué)生對學(xué)校與班級的日常管理和制度，時時應(yīng)該注意的文明行為習(xí)慣等有個全面的了解，并用以規(guī)范自己的言行舉止。當(dāng)我們接到一個新的班級，面對那幾十雙渴盼的眼睛時。可近年來在自己的班主任工作實(shí)踐中，感受到這是每一個班主任要搞好班集體建設(shè)必須重視與注意的常見問題，絕對不能有絲毫的馬虎和松懈，否則不能將班級管理好，更不能帶出優(yōu)秀的班集體來。其對班級的管理、建設(shè)、培養(yǎng)對整個學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和教育教學(xué)正常有序開展有著較大的影響。而有些孩子誤認(rèn)為我要離開，都紛紛懇求我留下來，這也讓我頗多感動。記得有一次，為了了解孩子們內(nèi)心的真實(shí)想法，我就讓他們寫下老師做得不好的地方或者自己最想對老師說的話。有時候我也主動到教室里，和孩子們暢談，他們這時候總喜歡圍坐在我的周圍，爭著和我說最近班上發(fā)生的一些趣事。在別人看來，后進(jìn)學(xué)生，不求上進(jìn)，沒有任何優(yōu)點(diǎn)，我不那么認(rèn)為。在本學(xué)期開學(xué)初，我嘗試把他們幾個分別編入到不同的小組中，并且規(guī)定只有小組中的所有成員都完成作業(yè)后才能回家，這就是“小組連帶制”。（二）實(shí)行“小組連帶制”最讓班主任傷腦筋的問題莫過于遇到懶惰、不愛完成作業(yè)的學(xué)生。雖然他平時做什么事都很拖拉，但自從當(dāng)了這個“官”以后，大家都發(fā)現(xiàn)他變積極了，再也不用擔(dān)心無人換水的問題了。我們班的孩子很喜歡看書，因此圖書柜經(jīng)常被翻得亂七八糟的。后進(jìn)生做得好的地方，我也同樣不會吝嗇自己的贊美語言。（二）把規(guī)章制度落到實(shí)處制定好了相應(yīng)的制度，就要在工作中把這些制度落到實(shí)處，不然就成了“紙上談兵?！敝逃龑W(xué)家陶行知先生說過：“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人”，教師的義務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生，要為人師表首先就要做真人，時時處處要自律，要把學(xué)生利益放首位，千萬不能以不誠信去傷害學(xué)對于教師來說，當(dāng)他作為一個普通人在自己平凡的生活中盡心盡責(zé)的時候，他最高尚的品格也就表現(xiàn)了出來．或許,他們?nèi)鄙俳疱X，缺少財產(chǎn)，缺少權(quán)勢，但是，他們依然擁有高尚的靈魂，擁有精神財富——誠實(shí)、正直、本人響應(yīng)上級的指導(dǎo)精神，服從學(xué)校的組織安排，到一個農(nóng)村小學(xué)進(jìn)行為期一年的支教工作，那里學(xué)生全部來自農(nóng)村．這里的家長修養(yǎng)素質(zhì)不高，大部分務(wù)農(nóng)，還有相當(dāng)一部分以偷、賭為生，“六”賭博屢禁不止，學(xué)生欺負(fù)不會講村話的新老師．好幾次，我試圖走近他們，都被他們冷漠地拒絕了，可我并沒有氣餒，更不會放棄．班上有位學(xué)生，他的父親染上重病剛?cè)ナ?，得知情況后，我馬上捐出200元錢，并組織學(xué)生捐款，解決了這位學(xué)生的欠交學(xué)費(fèi)，也改掉了他小偷小摸的壞習(xí)慣．班上的男同學(xué)喜歡打籃球，尤其體育委員，可其家庭經(jīng)濟(jì)困難，母親殘疾，惟有靠父親種田維持一家的生計(jì)，該生穿的衣服破舊短小，到了冬天腳上還穿著一雙