【文章內(nèi)容簡介】 論和實踐相結(jié)合，將大學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習(xí)時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作 責(zé)任心強，注重團隊合作，善于取長補短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓和創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路和設(shè)想。該生綜合素質(zhì)較好，兢兢業(yè)業(yè)，工作威力強，有一定的工作組織威力，能煳同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，是個精彩的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中，取的精彩的成績。該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，虛心好學(xué)。長于思考，能夠舉一反三。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事煳睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。該學(xué)生實習(xí)期間工作認真，勤奮好學(xué)，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經(jīng)驗的前輩請教，長于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽取。在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務(wù)。能夠?qū)⒃趯W(xué)校所學(xué)的知識靈活應(yīng)用到具體的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務(wù)。同時，該學(xué)生嚴格遵守我公司的各項規(guī)章制度，實習(xí)期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤，遲到早退現(xiàn)象，并能與公司同事煳睦相處，與其一同工作的員工都對該學(xué)生的表現(xiàn)予以肯定。實習(xí)鑒定評語該生綜合素質(zhì)較好，兢兢業(yè)業(yè)，工作威力強，有一定的工作組織威力，能煳同事友好相處，短短實習(xí)工作期間，是個精彩的教學(xué)能手，相信會在今后的工作中，取的精彩的成績。xx同學(xué)在我部實習(xí)期間，態(tài)度端正，學(xué)習(xí)踏實，工作認真，注重理論煳實踐相結(jié)合，將學(xué)所學(xué)的課堂知識能有效地運用于實際工作中，在我部“重慶熱線”實習(xí)時能創(chuàng)造性、建設(shè)性地并能獨立開展工作；能吃苦耐勞，工作 責(zé)任心強，注重團隊合作，長于取長補短，虛心好學(xué)，具有一定的開拓煳創(chuàng)新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在計算機通訊領(lǐng)域不斷地探索，有自己的思路煳設(shè)想。單位給實踐生的評語xx同志，在我單位實習(xí)期間，工作認真負責(zé)積極主動，能夠很好的完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。人際關(guān)系方面能夠很好的團結(jié)同事，受到了單位同事的一致好評。希望在今后努力學(xué)習(xí)，早日成為國家的棟梁之才。xxx同學(xué)在我單位實習(xí)期間，工作積極主動，學(xué)習(xí)認真，尊敬師長，待人誠懇能夠做到服從指揮，團結(jié)同事，不怕苦，不怕累并能夠靈活運用自己的專業(yè)知識解決工作中遇到的實際困難。在實習(xí)期間失掉領(lǐng)導(dǎo)煳同事們的一致好評。xxx同學(xué)于200x年x月至200x年x月之間在xxxx有限公司實習(xí)。實習(xí)期間該員工認真學(xué)習(xí)各種專業(yè)技能，嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)則，積極參與相關(guān)競賽活動，能較好勝任流水線與cell線各崗位需求，在月末評比中，屢次拿得名次，并有強烈的團隊意識及能為團隊進步提出合理化建議，整體表現(xiàn)良好。xxx同學(xué)在xx公司實習(xí)一年期間，一直在倉儲處綜合服務(wù)組工作，主要從事物料接收與發(fā)篇三：教師評語對學(xué)生影響的調(diào)查doc 教師評語對學(xué)生影響的調(diào)查摘要：評語是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是師生雙贏的教育活動。教師的評語對學(xué)生的影響太大了，它能夠溝通師生之間的情感，激勵學(xué)生，幫助學(xué)生正確認識自我，樹立不斷進取的信心，對學(xué)生的成長產(chǎn)生極其深遠的影響。學(xué)生的成長需要教師的呵護、關(guān)懷、接納和尊重。也許我們不經(jīng)意間的一點關(guān)懷、一個微笑、一句體貼的話語、一個撫愛的動作，都可能撥動學(xué)生的心弦，改變他們的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至改變他的人生命運。但是如果評價不當(dāng)，會使學(xué)生喪失自尊心和自信心，以為自己事事不如人，處處是錯誤，從而扼殺了學(xué)生的興趣、愛好、特長及好思好問的天性，甚至?xí)髿⒁粋€乃至一批人才。從此可以看出老師對學(xué)生的正確評價是多么的重要。因此，老師用語言評價一個學(xué)生要恰如其分，要有利于學(xué)生成長。關(guān)鍵詞：評語 溝通 激勵 呵護 關(guān)懷 接納 尊重（一）問題的提出在上《課堂教學(xué)與班主任工作技能》時，課本上出現(xiàn)了兩個案例。它們分別是：案例1“我最難忘的是高一的一次期中考試?？荚嚨臅r候，我很緊張，一會兒就寫完了。過了幾天，老師把卷子發(fā)下來分析試卷的時候，我和同桌說了幾句話，老師走過來叫我不要太興奮，說別看83分，是第48名，全班倒數(shù)第4名。我的頭立刻就低下去了。我考得再好總考不過大家。我總是失敗，唉！”案例2“我也不知道自己算不算好學(xué)生。平時上課的時候，老師最喜歡點我發(fā)言了，因為我書讀得多，想象力也不錯，敢于說與眾不同的東西?？梢豢荚?，老師就看不上我了。她常常教訓(xùn)我，考試的時候不要自作聰明，要寫自己有把握的答案。遇到什么默寫自己喜歡的成語啦，段落啦，古詩啦，選做一個作文題呀之類可以自由選擇的題目，就要寫簡單的餓，自己有把握的，才不會出錯。有幾篇課文，老師還規(guī)定我們統(tǒng)一背哪一段，都是字少的，說如果要考默寫這一段，不會失分。有一次默寫成語吧，我默寫的都是課外書上來的，我讀的課外書是我們班上最多的，但多了一些錯別字，我辛辛苦苦寫出來的成語等于白寫。，多了它，我的等級就是優(yōu)了。老師還把我批評了一通，說這又不是上課，要逞什么能，冒什么險，還說我不聽話，不懂考試的技巧，考這個分數(shù)是對我的懲罰！我真想不通，凈默寫書上那些已經(jīng)默寫爛的成語，有什么意思？看到那些考高分的同學(xué)，我心里真委屈?！保ㄒ哉憬∞r(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程《新課程小學(xué)科學(xué)教學(xué)評價》復(fù)習(xí)提要）（二）問題的解決以前我對學(xué)生學(xué)習(xí)評價比較吝嗇、不太重視，認為可有可無，其實不然。經(jīng)過這次實習(xí)，我進一步懂得了學(xué)習(xí)評價的目的和作用，評價的方法及步驟，評價的理念和策略。而且使我清醒地認識到，好的評價對一個學(xué)生有很重要的作用。我實習(xí)的高二（111）班，我發(fā)現(xiàn)他們很重視老師對他們的評價（包括我們實習(xí)老師）。我才到（111）班的時候，通過跟老師和班委的交流基本上了解了這個班的基本情況，通過幾周的跟班和聽課，批改作業(yè)，我對他們班學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有所了解。有一天上晚自習(xí)，走讀生都走了，只剩下住校生，我走到一個男同學(xué)面前，發(fā)現(xiàn)他在玩手機，我就坐下來跟他說：“好的看書，不要玩手機了”他卻說:“同學(xué)也在玩，我就娛樂一下，看書太累了。我聽了面帶微笑對他說“你很聰明，在有同學(xué)玩手機的時候，你也跟著玩，你還考你們班十多名，如果你除了一點點娛樂，全身心的投入到學(xué)習(xí)中，那你的成績會更好，至少可以考年級前五?！彼牬罅搜劬粗遥孟癫桓蚁嘈乓粯?。我知道對于這樣一個很調(diào)皮的同學(xué)，肯定很少有老師這樣肯定，鼓勵過他。他的動作快到讓我妹反應(yīng)過來，他馬上摘下耳機，收好手機開始做作業(yè)。從那以后，他就不怎么貪玩了。之后進了一次期中考，盡管他的成績沒有像我說的那樣，考得年級前五，但是他的進步我是看在眼里的。這一刻，我深深的感受到了一個好的評價對一個學(xué)生是多么的重要，希望以后他一直都可以進步下去。我們班像這樣的情況還很多。我發(fā)現(xiàn)教師的評語是否得當(dāng)對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)很重要，而且對學(xué)生良好人格的培養(yǎng)和塑造有著極為重要的作用，為此我在本校高二年級（111）班做了一次問卷調(diào)查。調(diào)查目的：及時掌握高中年級同學(xué)對教師評語的要求和看法，求證教師評語的必要性和重要性。尋找差距，以便我們在今后的工作中采取有效措施，有針對性地引導(dǎo)教師在今后的教育中能謹言慎行，注意評語的正確應(yīng)用，融洽師生關(guān)系，減少教育消耗，提高教育效益，為創(chuàng)建和諧社會做一點嘗試。調(diào)查內(nèi)容：我每個同學(xué)發(fā)了一張紙，讓他們自己寫下自己得到過的最喜歡的老師評語，并且寫出喜歡這個評語的原因是什么？ ：抽樣問卷調(diào)查法調(diào)查時間：2012月11月15日調(diào)查對象： 高二年級（111）班42名同學(xué)，問卷率100%，有效問卷率100%。調(diào)查結(jié)果：我從所有的評語中選出了下面20個很簡短但是很讓人反省的評語：（1）最近怎么有些沉悶？我需要你的熱情!因為老師的話語猶如陽光播灑到學(xué)生的心靈，使我充分感受到老師時時刻刻在關(guān)注、關(guān)心著自己，并且愿意隨時給自己提供幫助。我感受到了老師的心和我的心緊貼在一起，再大的困難也能克服。（2）把簡單的事做好，就是不簡單；把平凡的事做好，就是不平凡!因為老師淺顯通俗的語言極富有哲理性，讓我懂得了從小事做起，打好基礎(chǔ)的重要性，避免我產(chǎn)生好高騖遠的心態(tài)，正所謂：“一屋不掃何以掃天下?！保?）我們每個同學(xué)都很聰明，應(yīng)該積極發(fā)表自己的見解！因為老師使用激勵性語言給予我信心，巧妙地引導(dǎo)我積極思考，激發(fā)我展開新一輪挑戰(zhàn)的決心。這在潛移默化中增強了我戰(zhàn)勝