【文章內(nèi)容簡介】 。至于實際操作程序，則可根據(jù)需要靈活安排，或者按回憶——精讀——整理——練習(xí)的順序依次進(jìn)行；或依逐個知識點分別進(jìn)行這四個步驟，最后達(dá)到復(fù)習(xí)的目的。如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)課前預(yù)習(xí)是提高學(xué)習(xí)效率的一個重要措施，它可以幫助我們把握新課的內(nèi)容，了解重點，增強聽課的針對性；在預(yù)習(xí)過程中，自己能解決的問題盡量自己解決，自己不能解決的問題，作為問題提出來，這不僅可以提高自己獨立解決問題的能力，同時也有助于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的重點、難點，使學(xué)習(xí)效果事半功倍。因此，需養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，否則上課吃力，抓不往重點，跟不上教學(xué)進(jìn)度，課后還要花費更多的時間去補課，豈不是得不償失。預(yù)習(xí)對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要。具體而言，預(yù)習(xí)的作用表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)提高聽課效率。通過預(yù)習(xí)，對即將要學(xué)習(xí)的新課能夠做到心中有數(shù)，知道哪些內(nèi)容自己能夠弄懂，哪些內(nèi)容自己還沒弄懂，這樣，聽課時，便可集中精力去聽那些自己沒弄懂的部分。聽課變得更有針對性了，能夠抓住課堂學(xué)習(xí)的重點和難點。(2)更好地做課堂筆記。如果課前不預(yù)習(xí)，上課，老師講什么就記什么，盲目地記筆記而顧不上聽課。經(jīng)過預(yù)習(xí)，記筆記時就有了針對性，選擇那些書本上沒有的，老師另外補充的內(nèi)容以及自己預(yù)習(xí)時沒能理解的部分去記。這樣可以節(jié)省大量時間用于聽課時思考問題。(3)預(yù)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。預(yù)習(xí)本身相當(dāng)于一種學(xué)習(xí)。預(yù)習(xí)時，要獨立地閱讀、獨立地思考，用自己的方式去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，獨立地接受新知識。在這個過程中，學(xué)生的自學(xué)能力會逐步提高。(4)預(yù)習(xí)可以鞏固學(xué)生對知識的記憶。學(xué)生在預(yù)習(xí)時，對知識已經(jīng)做了獨立思考，聽課時就可以進(jìn)一步加深理解，這樣就比單純依靠聽課獲得知識的記憶效果好。預(yù)習(xí)之所以有這么多的良好作用，從心理學(xué)角度說，是因為在預(yù)習(xí)過程中，發(fā)現(xiàn)疑難點，從而在大腦皮層上引起了一個興奮中心，即高度集中的注意力狀態(tài)，這種注意狀態(tài)加深了學(xué)生對所學(xué)知識的印象并指引著學(xué)生的思維活動轉(zhuǎn)向?qū)σ呻y問題的解決，從而提高了學(xué)習(xí)效果。預(yù)習(xí)不是把老師明天要講的內(nèi)容草草看一遍就算了事，而是要嚴(yán)格按步驟和要求進(jìn)行。(1)選擇好預(yù)習(xí)的時間預(yù)習(xí)的時間一般要安排在做完當(dāng)天功課的剩余時間，并根據(jù)剩余時間的多少來安排預(yù)習(xí)時間的長短。如果剩余時間多，可以多預(yù)習(xí)幾科，預(yù)習(xí)時鉆研得深入一些；反之，把時間用于薄弱學(xué)科的預(yù)習(xí)。(2)迅速瀏覽一遍即將學(xué)習(xí)的新教材這時要了解教材的主要內(nèi)容，弄清哪些內(nèi)容是自己一讀就懂的，哪些內(nèi)容是自己沒有讀懂的。(3)帶著問題，邊思考邊讀第二遍對于初次閱讀沒讀懂的問題，在第二次閱讀時，頭腦里始終要帶著這個問題，深入思考，仔細(xì)鉆研教材，這時的閱讀速度可以適當(dāng)放慢一些，遇到困難，可以停下來，翻翻以前學(xué)過的內(nèi)容，或者查閱有關(guān)的工具書、參考書，爭取依靠自己的努力把難點攻克，把問題解決，把沒讀懂的地方讀懂。對于自己經(jīng)過努力仍未解決的問題，也不必勉強去解決，這樣會花費更多的時間。可以把這個問題記下來，留待課堂上聽課時去解決。(4)邊預(yù)習(xí)邊做好預(yù)習(xí)筆記預(yù)習(xí)筆記有兩種，一種是做在書上，一種是做在筆記本上。在書上做的預(yù)習(xí)筆記要邊讀邊進(jìn)行，以在教材上圈點勾劃為主。所圈點勾劃的應(yīng)是教材的段落層次，每部分的要點，以及一些生僻的字句。同時，也可以在書面的空白處，做眉批。寫上自己的看法和體會，寫上自己沒讀懂的問題。在筆記本上做的預(yù)習(xí)筆記既可以邊讀邊做，也可以在閱讀教材后再做整理。整理的內(nèi)容包括本節(jié)課的重點、難點部分的摘抄及心得體會；本節(jié)課講授的幾個主要問題是什么，以及它們之間的前后關(guān)系、邏輯關(guān)系，預(yù)習(xí)時遇到的疑難點是什么，自己是如何解決的，查閱了哪些參考書或工具書，所查閱的資料中有價值的部分的摘抄及心得體會。(5)根據(jù)不同學(xué)科的特點采用不同的預(yù)習(xí)策略預(yù)習(xí)也不能搞千篇一律，要根據(jù)不同的學(xué)科特點抓住預(yù)習(xí)的重點，選擇不同的預(yù)習(xí)方法。例如，語文課首先要扣除生字、生詞障礙，再分析段落大意、中心思想及寫作風(fēng)格、手法；而數(shù)學(xué)課則要把重點放在數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的掌握上。第四篇：學(xué)好語文學(xué)好語文,送你8把金鑰匙老師們,同學(xué)們:早上好!今天,我講話的題目是《學(xué)好語文,給你八把金鑰匙》.古人云:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半.”,掌握方法是學(xué)好語文的基礎(chǔ),這里,我把自己的感想告訴同學(xué)們,經(jīng)常查閱工具書讀書學(xué)習(xí)要養(yǎng)成勤查字典,可以解決我們學(xué)習(xí)中碰到的疑難問題,而且也可以作為一般閱讀材料來讀,這對于拓寬我們的視野,同學(xué)們要用好《現(xiàn)代漢語詞典》,《古漢語常用字字典》,《成語詞典》,學(xué)好用好課本所謂“課本”,才能在課外舉一反三,。,考試的材料取自課外,專心致志聽課聽課除了認(rèn)真聽老師講解外,一要動筆,在書上圈圈劃劃,在筆記本上記下重點,難點和疑點,二要邊聽邊思考,聽課要注意老師的講課思路,要點,同時要積極思考,堂聽講這一環(huán)節(jié),一節(jié)課的內(nèi)容在課外往往要花上好長時間也未必能補好,、學(xué)會獨立思考,首先要善于提出問題,留出2～3分鐘的時間給自己提出幾個問題,比如問,這篇文章的中心是什么 這篇文章主要寫了些什么 是怎樣寫的 為什么要這么寫 ,說明你讀懂了。,主動向人討教要學(xué)好語文,不恥下問,凡是把握不準(zhǔn)的,有疑惑的,不懂的,都應(yīng)當(dāng)勇于向別人請教,問老師,問同學(xué),問父母,真理往往在研討中誕生,善于整理讀書筆記語文知識零零碎碎,要經(jīng)常把學(xué)過的知識整理一下。讀書必須學(xué)會圈點勾畫,提高思維的條理性和深刻性,有助于加深對讀物的理解,摘錄法,做卡片法,寫讀后感法等等,勤讀課外書籍,光讀幾本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須要大量地閱讀課外書籍,哪來時間讀書 我看關(guān)鍵不是沒有時間,關(guān)鍵是你想不想讀書,想讀書就有時間,不妨你試試!我建議大家每天要保證至少半個小時的讀書時間,時間可以是整塊的,“馬上,枕上,廁上”讀書,鄭板橋利用“舟中,馬上,被底”背誦,讀書除了報刊雜志的“淺閱讀”之外,一定要有計劃地多讀一些古今中外的“經(jīng)典名著”.這些書,不僅可以讓你自信得走進(jìn)考場立于不敗之地,堅持寫周練隨筆周練隨筆就是把自己平時的所見所聞,所思所感有選擇,可長可短,可敘可議。而且內(nèi)容也非常廣泛,可以海闊天空,一練語言文字的表達(dá)技巧,二練自己的思維能力,“曲不離口,拳不離手”,語文的作文能力就需要“筆不離手”.以上8種方法,既是學(xué)習(xí)語文的技巧,也是學(xué)好語文的習(xí)慣,養(yǎng)成這些習(xí)慣,在未來的語文學(xué)習(xí)中,游刃有余,得心應(yīng)手,取得優(yōu)異的成績!謝謝大家!第五篇：小學(xué)階段學(xué)好語文要點總結(jié)：預(yù)習(xí)很重要，你只有課前預(yù)習(xí)了，才能提前了解課文內(nèi)容。這樣方便朗讀課文，理解課文。(以上)。，了解中心思想。，最好不用參考書，這樣能提高閱讀能力，培養(yǎng)獨立思考的習(xí)慣。不懂的知識課上或課后在和老師、同學(xué)一起交流、解決。: ，不要東張西望，要集中精神這是培養(yǎng)聽力的第一步。，這樣方便回家、考試前的復(fù)習(xí)(筆記最好記書上)。，不要插嘴要聽取別人的意見改善自己的不足。即使同學(xué)回答得不夠完美，也等同學(xué)說完再補充。：記重點、生字等知識內(nèi)容。四、給文章分段（歸并法）按時間順序分段。按地點變換分段。按事情發(fā)展順序分段按事物的內(nèi)容性質(zhì)分段。五、概括段落大意學(xué)會摘句法：A、總分結(jié)構(gòu)的段落，概括段意抓住總寫句。B、承上啟下的過渡句，其中“承上”部分往往是上一段的段