【文章內(nèi)容簡介】 ，也是大學校園環(huán)境應體現(xiàn)的特點，同時只有具有生態(tài)性這一特點的校園環(huán)境才能保證大學校園的可持續(xù)發(fā)展。要創(chuàng)建一流的大學，也必須擁有與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)的優(yōu)美、自然的校園景觀。 校園景觀設計的藝術性 藝術性是高校校園建設的一個重要方面，景觀要不斷創(chuàng)新發(fā)展，藝術性就成了突破的主要方向，不具備相當藝術水準的設計作品很難引起校園中師生的關注。可以在校園改造設計中綜合運用框景、借景、對景、夾景、障景等園林藝術處理手法，把體現(xiàn)中國特色、中國精神的作品呈現(xiàn)在師生面前。設置能代表學校歷史傳統(tǒng)和獨特史化底蘊的雕塑小品，突出校園的特色，使整個校園景觀得到升華。校園節(jié)點營造了校園生活的舞臺。它可能是景觀連續(xù)推進的視線交點、交通線路交叉點，也可能是校園結(jié)構的轉(zhuǎn)折點。節(jié)點景觀的有效整合，可為文理科學生創(chuàng)造出更多的具有特色的交往空間和晨讀空間，比如為美術類學生在校園自然景觀帶設置寫生區(qū)等?，F(xiàn)代校園景觀設計的核心是形式隨從功能，要求突出場地實際問題的解決，更關注具體的形式的功能問題：但無論是大尺度的城市規(guī)劃，還是小尺度的校園景觀設計，都同樣需要面對現(xiàn)實的F自然和社會問題．，以藝術的標準做景觀。和諧完整的藝術形式作為這個多元化時代必須守的設計原則，已成為衡量藝術與設計質(zhì)量的標準。2．4 校園設計的可持續(xù)發(fā)展性發(fā)展性現(xiàn)代的校園建設中，雖然對支撐著大學研究和教育的設施與景觀環(huán)境有長期性的規(guī)劃，但是新建，改建，改修一般都不怎么進行。即不能夠?qū)嵤┮?guī)劃的內(nèi)容。大學在搬遷情況下，需要在某種秩序中構成整體教育設施，于是出現(xiàn)了建設新校園的事情。但是并沒有像美國那樣從長期的觀點提高包括外部空間在內(nèi)的校園與設施整體的品質(zhì)。搬遷校園的時候，不光是建筑，還要制定包括景觀在內(nèi)的校園整體的規(guī)劃設計?，F(xiàn)代校園的規(guī)劃不是一個終極的完整狀態(tài)。在校園的規(guī)劃設計中采用動態(tài)規(guī)劃方式，考慮校園的可持續(xù)發(fā)展，兼顧現(xiàn)實與未來。對國內(nèi)高校校園景觀設計的整改建議，它以無形的凝聚力、感染力弘揚民族文化和大學精神。校訓這一獨特校園景觀的合理設置，最能體現(xiàn)大學校園特色，反映大學人文精神和深層的文化底蘊。校訓的設計模式可采用浮雕墻的形式體現(xiàn)，或是結(jié)合周邊環(huán)境設計景觀文化石，也可在校園人流量大的區(qū)域設置LED電子顯示屏滾動播放校訓內(nèi)容，讓學生更直觀地感受濃厚的校園文化。，因此要充分考慮人的通行和車輛的穿行。校園交通空間宜開敞而不宜封閉．要使行走其間的師生能夠觀察到周圍的自然景觀和人文景觀。尤其車流交通空間應該具有開闊的視野，以防止發(fā)生交通事故。另外，道路系統(tǒng)設計應簡潔明快，綠地中多設捷徑，同路要適當加寬，機動車停車場的車位可以巧妙地與自然綠化植物相結(jié)合。良好的道路交通系統(tǒng)保證了校園的統(tǒng)一性與整體性，保證了校園各個景觀元素之間的穿插，同時，也滿足交通與安全上的需求。，往往側(cè)重于構成景觀環(huán)境的硬質(zhì)景觀，忽略了綠地林蔭類軟質(zhì)景觀的規(guī)劃設計。應增加校園整體綠化面積，使立體綠化與平面綠化有機結(jié)合起來。校園環(huán)境應以自然為主，注重植物的立體搭配。綠化植物配置應選擇適合本地區(qū)生長，有益于身心健康，凸顯四季變化，具有藝術美感的綠色植物。通過合理的綠化配置，進而提高整體校園環(huán)境的質(zhì)量。青島海洋大學：茂密的植物，中西合璧，環(huán)境幽雅，注重校園文化性的體現(xiàn)。要充分考慮到建筑尺度與人的關系，空間處理恰當適度。景觀小品應符合人體功能學的要求，既具有現(xiàn)代校園獨特美感，又具有多功能的特點。在進行校園景觀規(guī)劃設計時，應強調(diào)學生的參與性，鼓勵學生對校園規(guī)劃設計提出建議及相應的整改意見，這有利于培養(yǎng)他們的主人翁精神和歸屬感。，充分考慮到高校環(huán)境未來的發(fā)展，打造“校在園中，園在校中”的綠色生態(tài)境界，推進學校環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展?？偨Y(jié)：高校校園景觀工程設計改造應本著“以人為本，可持續(xù)發(fā)展”的設計原則，力爭建設成宜教、宜學、宜居、宜行的人文生態(tài)校園。校園景觀設計應理性創(chuàng)新，注重功能，景觀先行，關注細節(jié)，堅持美學思想，規(guī)劃出體現(xiàn)大學歷史文化內(nèi)涵的特色景觀設計。高校校園的整體設計風貌要著重體現(xiàn)符合我國特色的精神內(nèi)涵。中國特色注重實用性和關注生態(tài)價值。校同景觀設計要因地制宜環(huán)境。景觀是有生命的，是不斷生長的，是為使用它的現(xiàn)代大學生而建造的。校園景觀建設的形式多種多樣，應根據(jù)學校自身特點，發(fā)揮優(yōu)勢，這樣才能創(chuàng)造出功能性強、生動活潑的校園景觀，使其獨具特色。通過整體規(guī)劃貫穿整個校園園區(qū)的景觀軸線的連接，使每一處特色景觀節(jié)點的設計主題鮮明，符合時代氣息。為了實現(xiàn)高校校園景觀人文化的持續(xù)性成長，應該尊重高校校園景觀人文化的地形地貌及生態(tài)環(huán)境，充分體現(xiàn)“校在園中，園在校中”的大學校園的綠色理念。每所大學校園都應該有自己標志性的建筑物，作為學生回憶的引導線。校區(qū)園林化、生態(tài)化主要是要結(jié)合學校的地形地貌，做好設計構思，使園林為校園爭輝，為建筑爭輝。第三篇：淺談大學校園景觀設計淺談大學校園景觀設計摘 要：隨著近年來各大高校的招生人數(shù)不斷增加，提供和諧、優(yōu)質(zhì)、自然的教學環(huán)境促進科學成果和教研成果的快速發(fā)展，成為每一個大學校園景觀設計所要思考的問題，而大學校園景觀也成了城市景觀的重要組成部分。近年來，時代的發(fā)展給大學校園的景觀設計提出了更高的要求，因為大學校園不僅是學生接受知識文化的場所也是呈現(xiàn)特有文化的載體。因此，本文從實際出發(fā)，詳細探討了大學校園景觀設計的意義，研究其發(fā)展趨勢，并提出有效的景觀設計措施。關鍵詞：大學校園；景觀；設計現(xiàn)如今，高校的競爭已經(jīng)完全不在局限于教學水平和師資力量的提升了，為了達到環(huán)境育人的目標，學校以營造優(yōu)美的環(huán)境為出發(fā)點，妥善處理人和自然的關系，讓綠地景觀在學校的地位逐漸提高，為學生文化教育、興趣培養(yǎng)以及身心調(diào)試凸顯重大作用。然而，目前很多高校仍然存在景觀設計不合理、綠地規(guī)劃不合理等問題，因此，本文通過對高校景觀設計的問題分析，合理規(guī)劃校園綠地，讓校園更加美觀，進而為學生創(chuàng)造更好的學習和生活氛圍。一、大學校園景觀設計概述及意義（一）大學校園景觀設計概述。大學校園作為培養(yǎng)大學生的重要場所，在大學景觀設計方面有著相對較高的要求，在確保一個美好、豐富、充實的環(huán)境的同時強調(diào)環(huán)境與人的關系。大學校園景觀的設計是依照特定的學校歷史文化、思想內(nèi)涵、審美傾向、社會功能所進行的景觀規(guī)劃，它與園林、生態(tài)、地理、文化、歷史等因素相結(jié)合，展現(xiàn)每一所大學不同的精神風貌，增添校園文化氛圍，青春氣息。當然，校園景觀在滿足學校功能的同時，也要充分考慮大學校園的生態(tài)功能，在體現(xiàn)校園文化主題的同時彰顯所屬地域的文化特色，既要突出校園特色，又要保護自然格局的完整性，利用建筑和建筑之間的連接、巨構等手法將建筑與自然融為一體，塑造人與自然和諧共處的人文景觀。（二）大學校園景觀設計的意義。培養(yǎng)學習氛圍。良好的校園環(huán)境對學生日常學習有很大幫助，學習是一種思維活動，良好的環(huán)境除了有賞心悅目、開闊視野之外，還可以激發(fā)學生的靈感。學生可以在亭臺樓閣、綠地樹蔭之間朗讀背誦，也可以在公共的空間與老師一起交流學習。況且，大學校園景觀設計不僅僅是對于綠地的設計，還是對校園環(huán)境，景觀空間的再塑造，讓學生能夠在除圖書館、自習室這樣相對封閉的環(huán)境里停留學習。通過對校園景觀的設計營造，形成良好的學習氛圍，進而提高學生的自主學習能力。有利于校園景色的美化。在大學校園景觀設計中，并不是一個學校的景色多就代表學校有多美麗的環(huán)境，只