【文章內容簡介】 （五）激情揭題．師述：一只只老羚羊都甘愿犧牲自己，用自己的生命給年輕羚羊架起一座座生命的橋梁，讓一只只年輕羚羊逃脫死亡，求的生存。這是一座座真正的橋梁。譜寫了一曲悲壯的贊歌。2．板書：生命橋齊讀3．目睹了一切發(fā)生過程，你們想用什么詞、句來贊美老羚羊呢？4．此時此刻同學們你們想到了什么？音樂“愛的奉獻”（六）作業(yè)．組詞。螞（）憐（）具（）棄（）媽（）玲（）俱（）奔（）2．按課文內容填空。①試跳成功！緊接著，一隊隊羚羊（），沒有（），沒有（），（），（）。②顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不（），（）也不（）。板書設計：生命的壯歌火神肆虐不松動分毫火舌舐動不放棄崗位團結合作勇于獻身教學反思：《生命的壯歌》這篇課文有兩則故事：《蟻國英雄》、《生命橋》。雖然為我們展現(xiàn)了不同的兩幅壯烈的畫面，但都蘊含了同樣的一個主題，那就是團結協(xié)作，勇于獻身的可貴精神，共同為讀者譜寫了最悲壯的生命之歌。在教這篇課文時，我一直立足于“感動”，展開教學。一、找感動文中螞蟻們抱團突圍，外層螞蟻被燒焦仍不松動分毫讓人感動，老羚羊為了讓小羚羊得以生存，做橋墩摔下懸崖讓人感動。我讓學生通過讀讀、圈圈畫畫的方式去文中尋找感動，并說說為什么感動，讓學生邊找邊看圖邊感受外層螞蟻和老羚羊的無私奉獻、蟻群和羚羊群的團結拼搏。二、讀感動在找感動的過程中，讀是不能少的。沒有反復的閱讀，沒有進入情景的朗讀，不能走進學生內心，學生就很難理解課文。因此，我利用多種形式、給予學生足夠的時間讀，讓學生在美美的讀中品味字里行間帶給我們的震撼。學生的表情告訴我，他們被感動著，震撼著。三、說感動在學習課文的基礎上，我讓學生說說自己的學習體會，學生們表達了自己內心的真實感受，讓我感到孩子們長大了。習作5教學目標．讀懂例文前的習作要求，通過討論，了解寫研究報告的一般步驟和方法。2．讀懂例文《我家門口的植物》，了解例文的材料選擇與安排。教學重點了解寫研究報告的一般步驟和方法。能仿照例文，寫一篇有關植物的簡單的研究報告。敘事的過程要清楚具體，寫出自己的真情實感。作前準備布置學生觀察校園或者家庭附近的一兩種植物，完成觀察、研究作業(yè)《植物觀察研究記錄表》。教學準備多媒體。教學流程一、課前游戲.上課前,我們一起來做個猜謎游戲,好嗎?不過,今天老師還有個小小的要求,我們所猜的謎語都必須與植物有關。你可以說現(xiàn)成的謎語,也可以開動腦筋現(xiàn)場編一個,猜到就直接站起來說。誰先來?：小小傘兵隨風飛,飛到東來飛到西,降落路邊田野里,安家落戶扎根基。蒲公英。,老師也心動了,那我也說一則,你們猜一猜,好嗎?青皮包白肉,像個大枕頭,莫聽名字冷,熱天菜場有。打一蔬菜。（冬瓜。）?（因為冬瓜像個大枕頭,是青皮包白肉。）!原來,你們都抓住了謎面中植物最鮮明的特點,所以一下子猜出來了。真棒!好了,上課的時間到了,都準備好了嗎?那我們就——上課二、交流匯報，明確要求。.同學們,植物世界千姿百態(tài)、絢麗多彩,在精彩紛呈的背后其實還有許多有趣的現(xiàn)象和奧秘值得我們去發(fā)現(xiàn)、去探索,請看大屏幕。,也激發(fā)了我們探究的欲望。一個星期前,老師布置給大家一項任務:要求你們選擇一種植物,仔細觀察,認真研究,你們一定都做了吧?同學們都研究了哪些植物呀?。（榕樹、蘆薈、仙人球、吊蘭、牽?；ā?。那通過研究有哪些收獲呢?,很好,現(xiàn)在,我們請上幾位同學匯報一下他們的研究成果,誰先來?。其實,在先前的小組交流時老師發(fā)現(xiàn)很多同學都做得很好,因為時間關系,我們不能一一到前面展示。今天這節(jié)課,我們就是要把這個過程寫下來,寫成一篇簡單的研究報告。，邊讀邊想：習作要求說了什么？8．小結：習作內容是“你的發(fā)現(xiàn)”“你的研究成果”，習作的對象是身邊的一兩種植物。寫作的步驟：。，并在此基礎上認真研究?？赏ㄟ^詢問他人、查閱資料等方式搜集資料。，還可配上圖片或插圖。三、創(chuàng)設情境，集中觀察。出示一株含羞草。.指導觀察含羞草的外形（形狀、顏色）。，發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（1）師似無意地觸碰葉片，葉片立刻蜷曲似害羞狀。師：咦，怎么回事？真是個害羞的小東西。（2）指名學生觸摸葉片，說說自己的發(fā)現(xiàn)和感受，提出疑問。（3）創(chuàng)設情境與含羞草對話，解疑。：哪些同學知道其中的奧秘？請你來扮演含羞草。：四、學習例文，懂得方法。．有一位同學寫了一篇有關植物的研究報告，大家想看嗎？（出示范文）2．指名讀例文，想想：小作者是怎么寫的呢？。3．對照剛才我們總結的習作步驟，小作者是怎樣選擇材料、怎樣安排的呢？4．互相討論、交流，讓學生自己悟出來。（板書：觀察發(fā)現(xiàn)研究）五、發(fā)現(xiàn)探索，形成報告。課前我們已經分成四個小組去觀察、研究校園內的“榕抱桂”“柳樹”“冬青樹”“木芙蓉”植物，現(xiàn)在請大家拿出自己的觀察記錄的相關圖片、照片相互交流，說說有趣的發(fā)現(xiàn)以及探索奧秘的過程和結果。．對照習作步驟，你能簡單說說你的研究成果嗎？2．小組相互討論、交流。3．指名說，師生共同評議。（1）觀察順序：時間順序。（四季，早、中、晚）方位順序。（立足點）整體到部分，部分到整體，部分到部分。（2）探索奧秘的過程和結果。（3）學生仿照例文，各自完成書面作文，六、展示成果師生點評板書設計：寫一份植物的研究報告觀察發(fā)現(xiàn)研究（查資料、做實驗）附:植物觀察研究記錄表年級班姓名觀察地點：師巡視指導。觀察對象：觀察方法：觀察記錄：形狀顏色氣味動靜變化情況一年四季變化情況作用觀察中的發(fā)現(xiàn)研究方法：a詢問他人b查閱資料練習五教學目標：、學會謎語謎面的表述特點。學會對照謎面特點來創(chuàng)作謎語。正確認讀并理解積累詞語和關于合作方面的古今賢文。：寫好鋼筆字，學寫毛筆字。通過互相評價、討論，明白當節(jié)目主持人的注意事項（四點）；創(chuàng)設情境，讓學生學會主持人的常用語言。（開場白、串聯(lián)詞、結束語）在口語交際中，讓學生學會傾聽、表達和交流，提高口語交際能力第一課時目標：、學會謎語謎面的表述特點。學會對照謎面特點來創(chuàng)作謎語。寫好鋼筆字。教學資源運用：謎語手抄報，掛圖，投影教學過程：關于謎語：一、課前準備：指導學生在課外搜集謎語，并辦一份謎語小報，鼓勵學生加上自己的理解和評價。教師向學生推薦一些優(yōu)秀謎語，開展小組猜謎語比賽。二、教學謎語、師：這幾天我們都在搜集謎語，我們知道謎語是由謎面和謎底組成，出示你的活動卡，把你最喜歡的謎語告訴大家，要說清謎面是什么，讓其他同學猜一猜。學生匯報交流謎語是用生動的語言，形象地描述事物的特征。老師也搜集了一些謎語，大家看一看，讓我們一起探究編寫謎語的方法。請看大屏幕：（1）有個黑妞，從不開口，她一開口，拌了舌頭。（2）遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。學習上面兩則謎語，總結謎面的表述特點：表述間接，語言簡練，形象生動，具有趣味性。三、抓住特點創(chuàng)點謎語、從練習中選擇一種物品，說說它的特點，展開聯(lián)想和想象，對照謎面特點進行創(chuàng)作。學生互相說，互相猜，教師點評關于寫好鋼筆字：、觀察本題三個字“錄”“舉”“碌”的寫法，找出共同點：筆畫都要向中心聚，挺直腰桿有精神。認真描紅、仿影、臨寫。布置作業(yè)：把自己創(chuàng)作的謎語帶回家讓爸爸媽媽猜一猜，還可征求父母對謎面的意見。第二課時目標：、正確認讀并理解積累詞語和關于合作方面的古今賢文。學寫毛筆字：教學資源運用：掛圖，練習冊教學教程關于讀讀背背：一、成語、自己借助字典把八個詞語的音讀準。指名讀，師生共同正音。借助插圖和聯(lián)系生活實際說說你知道哪個詞語的意思。教師相機補充或糾正讀了這八個詞語，你腦中出現(xiàn)了什么畫面？指導有感情朗讀，背誦八個詞語。二、古今賢文合作篇上、出于古今賢文，要求學生把字音讀準。自讀，指名讀出示掛圖，看圖，你弄懂古今賢文說的意思了嗎？這些句子讓你想起了讀過的哪些故事？聯(lián)系生活實際說說你對這幾句話的理解。關于寫好毛筆字：、出示練習中優(yōu)秀的書法作品讓學生欣賞討論：看了這些作品，有什么感受？審題：明確本次學寫的部首：寶蓋頭和雨字頭指導。練習。布置作業(yè)：完成練習冊第三課時教學目標：、通過互相評價、討論，明白當節(jié)目主持人的注意事項（四點）；創(chuàng)設情境，讓學生學會主持人的常用語言。（開場白、串聯(lián)詞、結束語）在口語交際中，讓學生學會傾聽、表達和交流，提高口語交際能力。教學重點：創(chuàng)設情境，讓學生學會主持人的常用語言。教學難點：提供自由交流的空間，通過師生互動、生生互動，營造學生想說、樂說、會說、敢說的氛圍。教學過程：一、談話導入，揭題。、同學們，平時你們在看電視時，除了電視劇之外，還喜歡看什么節(jié)目呢？你喜歡哪個節(jié)目主持人？指名學生說。（鞠萍姐姐的親切，董浩叔叔的深沉，金龜子的可愛，小鹿姐姐的活潑自然，朱軍的真誠，何炅的風趣幽默，謝娜的輕松搞笑，）今天，我們也來學做節(jié)目主持人，學習主持聯(lián)歡會。出示課題。板書課題。二、明確當節(jié)目主持人的常用語言。、一個節(jié)目主持人在主持聯(lián)歡會時都要說些什么呢？指名學生回答。板書：開場白串聯(lián)詞結束語出示：央視XX春晚的視頻片斷。這是中央電視臺XX春節(jié)聯(lián)歡晚會的開場白，我們來看看都說些什么。點擊開場白。指名說。（開場白首先要向大家問好；接著可以描繪環(huán)境，渲染氣氛，調動大家的情緒；再點明活動主題，拉開聯(lián)歡會的帷幕。）結束語要說些什么呢？來看看吧。點擊視頻。指名說。（結束語可以總結今天的聯(lián)歡會，感謝所有為我們的成長付出心血的人，感謝演出的同學，也可以滿懷激情地暢想未來，號召大家為金色童年添上幾筆最美的色彩。最后宣布聯(lián)歡會結束。）春節(jié)聯(lián)歡晚會的主題是，所以在開場白和結束語中都可以聽到。接下來我們要看的是串聯(lián)詞，請你仔細聽，然后說說是哪兩個節(jié)目的串聯(lián)詞。點擊視頻。央視XX春節(jié)聯(lián)歡晚會節(jié)目單（部分）、相聲《我有點暈》表演者姜昆戴志誠舞蹈《城市變奏曲》表演者張蓀等相聲《團團圓圓》表演者李健偉、武斌、劉增鍇、樊光耀歌舞《森林舞會》表演者黃圣依等指名學生說。（節(jié)目串聯(lián)詞根據(jù)節(jié)目內容和聯(lián)歡會的主題而定，可以承上啟下，也可以直接引出下一個節(jié)目，適當調整，不斷鼓動大家的情緒。）剛才畫面上的這些主持人，你認識嗎？你看他們在主持節(jié)目時都有什么特點？指名學生回答。（有表情地說普通話，舉止得體，說好應變的話，調動觀眾的積極性）出示：精神飽滿，舉止大方，語言生動，靈活多變。三、創(chuàng)設情境，學做節(jié)目主持人。、你們想學習像他們那樣主持節(jié)目嗎？現(xiàn)在我們就來學做主持人。還有一個多月，我們就將迎來六一兒童節(jié)，就請你來主持我們班的六一聯(lián)歡會。這是我們班同學討論出來的聯(lián)歡會節(jié)目單。良好的開端是成功的一半，請你來說聯(lián)歡會的開場白。指名說。（親愛的老師同學們，節(jié)日好！今天的陽光最燦爛，今天的鮮花最絢麗，我們的笑臉比陽光還要燦爛，我們的心情比鮮花還要絢麗，因為今天我們歡歡喜喜過六一！四（1）班“六一”聯(lián)歡會現(xiàn)在開始?。┚实墓?jié)目要繼續(xù)，請你為這些精彩的節(jié)目播報吧。指名說。再精彩的節(jié)目也有結束的時候，請你來說說聯(lián)歡會的結束語吧。指名說。（同學們，歌聲不會停止，快樂還將繼續(xù)?！傲弧甭?lián)歡會到此結束。朋友們，再見?。﹦偛磐瑢W們主持的非常棒，接下來就小小組分工合作，主持一張節(jié)目單。出示：四、總結。今天，你們第一次學做主持人，就說得這么棒，老師相信，六一聯(lián)歡會上，你們一定會主持得更精彩，老師更相信，在若干年之后的熒屏上，會看到你們作為主持人的風采。讓我們現(xiàn)在就開始努力吧。第二篇：人教版四年級語文下冊第五單元教學設計人教版四年級語文下冊第五單元教學設計 觸摸春天教學目標：，會寫9個生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導、悄然、靈性、經歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語。2 把握課文主要內容 教學重點：識字、學詞、讀文理文 教學難點：讀文理文教學創(chuàng)新點：邊學邊練，實時反饋 教學準備：制作課件 課時安排：一課時 教學過程：1．教師簡單導入，學生齊讀課題、質疑。2．教師檢查預習情況：全文一共多少個自然段？朗讀全文，要求學生仔細傾聽，注意生字的讀音，教師用“引導dǎo 悄qiǎo然 劃hu224。過 曲qū線”一詞反饋傾聽的情況。學生自由朗讀課文，要求讀正確、讀流暢。3．請12位中上生學生根據(jù)拼音讀生字。徑j236。ng 暢ch224。ng 磕kē絆b224。n 瞬sh249。n 弧h翔xi225。ng 權qu225。n 繽bīn 裊niǎo4．運用反復手法，訓練進步生根據(jù)拼音識字。5．組織小組開火車賽讀重要詞語，檢查識字狀況，在反饋中糾錯并反復糾讀。濃郁 流連 小徑流暢 引導 悄然靈性 經歷 瞬間撲閃 概念 弧線飛翔 權利 繽紛花繁葉茂 磕磕絆絆 多姿多彩 清香裊裊6．要求學生標畫重要詞語。7．組織學生讀課文，分段把握課文的主要內容：（1）訓練學生朗讀課文2自然段，引導其簡要表述大意：鄰居的小女孩安靜，是個盲童。春天來了，她整天在花香中流連。（2）訓練學生默讀課文6，引導其概括事件：安靜抓住了一只蝴蝶，又放飛了它。（3）訓練學生齊讀課文7，引導其概括：安靜告訴我一個道理。8．教師過渡，訓練學生連起來說，整體把握課文的主要內容，并反復表述。課文先寫___________________，接著寫________________________，最后寫______________________