【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 應(yīng)有的保護(hù)，我認(rèn)為景區(qū)應(yīng)該負(fù)有不可推卸的責(zé)任。對(duì)于山中的桃花，我想說(shuō)一些自己的看法，景區(qū)的名稱(chēng)之所以叫“桃花澗”就是因?yàn)檫@里桃花繁多，漫山遍野很是好看，但是現(xiàn)在哪些曾經(jīng)繁盛一時(shí)的桃樹(shù)卻難覓蹤跡了，取而代之的是大片的扶桑。我不是說(shuō)扶桑不好看，而是改種扶桑之后，缺少了桃花的桃花澗便顯得有些名不副實(shí)了，會(huì)讓游客產(chǎn)生不解的想法。而一年一度的“連云港之春”桃花節(jié)在這里舉辦，如果沒(méi)有了桃花的身影，這個(gè)桃花節(jié)還怎么辦下去呢？最后也是最關(guān)鍵的問(wèn)題，就是來(lái)游覽的游客太少了。我在山上轉(zhuǎn)了一大圈，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)游客，這讓我感到大為驚異。整個(gè)景區(qū)里面靜悄悄的，除了有幾個(gè)漫不經(jīng)心割草的工人以外，我一路上沒(méi)有看到一個(gè)人！這就是一個(gè)很?chē)?yán)重的問(wèn)題了，關(guān)系到景區(qū)發(fā)展的前途。沒(méi)有人來(lái)玩是什么原因？我想主要原因有三：其一，景區(qū)宣傳工作沒(méi)做好。桃花澗是國(guó)家AAA級(jí)風(fēng)景區(qū)，自然和人文景觀不可謂不豐富，可是如果不是老家離那里比較近，我一輩子也不會(huì)知道那里有個(gè)桃花澗。這說(shuō)明，景區(qū)的宣傳工作還不到位，推介力度亟待加強(qiáng)。其二，到達(dá)景區(qū)的交通不便。前文中說(shuō)過(guò)，去往景區(qū)要經(jīng)過(guò)十分難走的路段，而且一路上關(guān)于景區(qū)的指示標(biāo)志幾乎沒(méi)有，外地游客如果沒(méi)有導(dǎo)航設(shè)備的話，要找起來(lái)有一定困難。其三，旅游配套設(shè)施不健全。經(jīng)過(guò)調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，桃花澗的旅游配套設(shè)施沒(méi)有與景區(qū)銜接上，主要就是缺少衛(wèi)生間、垃圾箱、指示牌等。對(duì)景區(qū)根本不了解，交通又不是很便利，再加上配套設(shè)施不齊全，游客數(shù)量不多也就不足為奇了。四、可行的解決方案探討對(duì)于調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，我試圖通過(guò)分析，得出一些可行的解決方案，使桃花澗風(fēng)景區(qū)能夠更好地發(fā)展。風(fēng)景區(qū)首先要解決的是知名度不高的問(wèn)題。為了擴(kuò)大景區(qū)的知名度，必須加大對(duì)外宣傳與推介的力度，比如在電視、廣播、和平面媒體上做推介廣告等，聯(lián)系一些相關(guān)單位和組織，舉辦更多的活動(dòng)。這當(dāng)然需要更多的資金投入，會(huì)給本來(lái)效益就不好的開(kāi)發(fā)者再來(lái)更大的負(fù)擔(dān)，但是如果能夠拉到幾個(gè)大公司的贊助的話，那情況就會(huì)改觀不少。總之要想提升人氣，必要的投入是必不可少的。這與奧巴馬政府為了應(yīng)對(duì)金融危機(jī)，即使面臨著赤字大幅上升的壓力也必須大力增加財(cái)政開(kāi)支是一個(gè)道理。招攬人氣不能光靠宣傳，自身的條件如果不過(guò)硬的話，一樣沒(méi)人來(lái)游覽。因此，接下來(lái)要做的是改善景區(qū)硬件設(shè)施，主要包括修整道路、增設(shè)石凳、完善配套的衛(wèi)生間、垃圾箱、指路牌等設(shè)施，使進(jìn)入景區(qū)的游客能感覺(jué)到這是一處成熟的景區(qū)。對(duì)于資金的問(wèn)題，我想還是有一些可行的辦法的，比如可以在垃圾箱和指路牌上留出一定的空間用于廣告招租，門(mén)票的背面上也可以利用起來(lái)，這樣能夠增加景區(qū)的收入。綜合各方面考慮，桃花澗風(fēng)景區(qū)的治理是一項(xiàng)比較浩大的工程，需要風(fēng)景區(qū)的開(kāi)發(fā)者認(rèn)真面對(duì)，細(xì)心規(guī)劃，耐心安排，決策出一套完整的可行的解決方案來(lái)，因?yàn)檫@關(guān)系到風(fēng)景區(qū)未來(lái)的發(fā)展。為期兩天的對(duì)于連云港桃花澗風(fēng)景游覽區(qū)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束了，雖然已經(jīng)好些天過(guò)去了，但是我的心情仍然不能平靜。我時(shí)常會(huì)想，在江蘇省，在全中國(guó)還有多少像桃花澗一樣備受冷落的旅游景區(qū)？這些被冷落甚至被閑置的景區(qū)，難道不是對(duì)國(guó)家公共資源的一種極大浪費(fèi)嗎？我不知道這種我們不愿意看到的現(xiàn)象還會(huì)存在多久，但是我認(rèn)為，各級(jí)主管部門(mén)應(yīng)該行動(dòng)起來(lái)，努力彌補(bǔ)這一現(xiàn)象所造成的損失。只有相關(guān)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和風(fēng)景區(qū)的開(kāi)發(fā)者給予足夠的重視，問(wèn)題才可能真正得到解決，桃花澗風(fēng)景區(qū)的未來(lái)才會(huì)有更好的發(fā)展。2009年8月26日第四篇：南京航空航天大學(xué)導(dǎo)師制關(guān)于在我院本科生中開(kāi)展“導(dǎo)師制”的實(shí)施辦法（草案20131020修訂）人才培養(yǎng)是大學(xué)的根本任務(wù)，作為以“建設(shè)空天信融合特色的世界一流大學(xué)”為目標(biāo)的北航，培養(yǎng)出的學(xué)生應(yīng)具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維能力、廣闊的國(guó)際視野、敏銳的專(zhuān)業(yè)洞察力、強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，能夠準(zhǔn)確把握科技發(fā)展和創(chuàng)新方向。作為北航的老牌專(zhuān)業(yè)和院系，我院教師總計(jì)170人，其中教授、副教授約110人，絕大多數(shù)講師具有博士學(xué)位。我們每年招收的本科生220余人，且學(xué)生入學(xué)成績(jī)居于前列。所以我們完全可以按照通過(guò)實(shí)施“導(dǎo)師制”而落實(shí)本科生精英化培育模式，使我們培養(yǎng)的學(xué)生成為“國(guó)家的優(yōu)秀建設(shè)者和領(lǐng)軍、領(lǐng)導(dǎo)人才”。在我院本科生中實(shí)施“導(dǎo)師制”，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)獲得老師的指導(dǎo)，將教師和學(xué)生雙方之間的了解從過(guò)去以畢業(yè)設(shè)計(jì)的集中環(huán)節(jié)為主延伸到幾乎整個(gè)大學(xué)階段，從過(guò)去以課堂為主拓展到課堂和課余相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識(shí)，自主解決問(wèn)題的能力。通過(guò)導(dǎo)師的因材施教、個(gè)性化培養(yǎng)，使我院學(xué)生在專(zhuān)業(yè)導(dǎo)向、科學(xué)意識(shí)、學(xué)習(xí)方法、研究能力得到加強(qiáng)，智商、情商得到提升；實(shí)施導(dǎo)師制，也使教師有更多的時(shí)間接觸學(xué)生、了解學(xué)生想法，教學(xué)相長(zhǎng)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育，同時(shí)可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)有希望在相關(guān)研究領(lǐng)域有所建樹(shù)的學(xué)生，使其更早加入研究團(tuán)隊(duì)。為使我院的實(shí)施的導(dǎo)師制規(guī)范化，有監(jiān)督、有評(píng)價(jià)，見(jiàn)實(shí)效、不流于形式，特制定學(xué)院的導(dǎo)師制實(shí)施辦法如下：一：學(xué)院設(shè)立“導(dǎo)師制”工作小組學(xué)院“導(dǎo)師制”工作小組由學(xué)院院長(zhǎng)和黨委書(shū)記任組長(zhǎng)、本科教學(xué)副院長(zhǎng)和黨委副書(shū)記為副組長(zhǎng)，學(xué)院分團(tuán)委書(shū)記、班主任、學(xué)生輔導(dǎo)員為成員組成。學(xué)院“導(dǎo)師制”工作小組負(fù)責(zé)制定導(dǎo)師制相關(guān)制度、規(guī)定，負(fù)責(zé)對(duì)教師履行導(dǎo)師職責(zé)的情況進(jìn)行考核、評(píng)定。二、“導(dǎo)師制”面向的學(xué)生和導(dǎo)師關(guān)系的確定導(dǎo)師的選聘每年秋季學(xué)期進(jìn)行，全院本科指導(dǎo)生指導(dǎo)教師填寫(xiě)附表1：北航自動(dòng)化學(xué)院本科生導(dǎo)師報(bào)名表。學(xué)院將根據(jù)學(xué)生報(bào)名情況分配所指導(dǎo)的學(xué)生。處于大一第一學(xué)期至大四第一學(xué)期的本科生，采取學(xué)生自愿提出申請(qǐng)、學(xué)生與導(dǎo)師雙向選擇的原則，由學(xué)生自行聯(lián)系導(dǎo)師，待導(dǎo)師同意后，再由學(xué)生本人向?qū)W院提交申請(qǐng)（見(jiàn)附表2），獲得批準(zhǔn)后，學(xué)生和導(dǎo)師均需簽訂“導(dǎo)師制”確認(rèn)單（見(jiàn)附表3），導(dǎo)師聘任關(guān)系生效。每生每次只能選聘1名教師為自己的導(dǎo)師。學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)上的需求，可續(xù)聘上一學(xué)年的導(dǎo)師，也可重新選聘其他教師。導(dǎo)師選聘一般在每學(xué)年開(kāi)學(xué)完成。為便于學(xué)生了解學(xué)院教師，年級(jí)輔導(dǎo)員、班主任可在適當(dāng)時(shí)機(jī)組織學(xué)生教師見(jiàn)面交流。三：導(dǎo)師職責(zé)與權(quán)利教師在本科生“導(dǎo)師制”中起主導(dǎo)作用，應(yīng)關(guān)注學(xué)生人生發(fā)展、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)、重視學(xué)術(shù)引導(dǎo)，以自己的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)態(tài)度、優(yōu)良職業(yè)素養(yǎng)影響學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)、健康發(fā)展、樂(lè)觀生活、責(zé)任人生。導(dǎo)師主要負(fù)責(zé)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、科學(xué)研究能力，向?qū)W生介紹專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，指導(dǎo)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)研究、人生規(guī)劃、情商培養(yǎng)，內(nèi)容涵蓋學(xué)生思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、生活關(guān)心等，指導(dǎo)學(xué)生參加科研活動(dòng)、社會(huì)調(diào)查、選修教學(xué)計(jì)劃以外的課程等，指導(dǎo)學(xué)生完成科技報(bào)告、論文撰寫(xiě)等。指導(dǎo)教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的當(dāng)前狀況、興趣與愛(ài)好進(jìn)行了解，開(kāi)展有針對(duì)性的指導(dǎo)工作。對(duì)大一學(xué)生的指導(dǎo)，主要側(cè)重在專(zhuān)業(yè)與學(xué)科介紹、大學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、人文關(guān)懷與人生規(guī)劃、課程學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐引導(dǎo)等方面；對(duì)大二學(xué)生的指導(dǎo)，主要側(cè)重在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與基本技能學(xué)習(xí)訓(xùn)練、科學(xué)研究方法指導(dǎo)、科研與學(xué)科競(jìng)賽指導(dǎo)等