【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出來(lái)的。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該觀察什么？從什么角度去觀察？怎樣才能觀察的細(xì)致、全面？怎樣去發(fā)現(xiàn)哪些極不明顯或隱蔽的但又是極為關(guān)鍵的現(xiàn)象？所有的這些都是要通過(guò)老師的演示試驗(yàn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)。如果學(xué)生能對(duì)實(shí)驗(yàn)按照上述要求進(jìn)行觀察，那他必然會(huì)圍繞著觀察展開(kāi)思維活動(dòng)，并會(huì)以觀察到的現(xiàn)象為線(xiàn)索，通過(guò)分析、比較、概括、判斷、推理等一系列的思維活動(dòng)，形成并發(fā)展概念，掌握理論。例如在空氣成分測(cè)定的實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生都可以觀察到集氣瓶?jī)?nèi)水上升了約1/5體積，為什么呢？這時(shí)候我們可以引導(dǎo)學(xué)生從以前學(xué)過(guò)的鎂條燃燒實(shí)驗(yàn)，推導(dǎo)紅磷燃燒到底消耗了何種氣體，引導(dǎo)學(xué)生得出空氣中氧氣的體積約占1/5的正確答案。掌握越多的`化學(xué)基本知識(shí)、化學(xué)技能就會(huì)越強(qiáng)，才可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)宏觀現(xiàn)象的分析，逐步對(duì)物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)對(duì)立的聯(lián)系起來(lái)。發(fā)展了學(xué)生的探索能力，發(fā)揮了他們的創(chuàng)造精神。二、學(xué)生實(shí)驗(yàn)大膽“放”學(xué)生的分組實(shí)驗(yàn)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，我們不能認(rèn)為初三學(xué)生是剛接觸化學(xué)，知識(shí)量少，就把課本上的東西強(qiáng)加給他們。課本上給出的實(shí)驗(yàn)方法只是一種，我們可以啟發(fā)學(xué)生利用手中的儀器，想出另外的實(shí)驗(yàn)方法來(lái)解決同一個(gè)問(wèn)題?；蛘咛峁┙o學(xué)生多種儀器，由學(xué)生自己來(lái)安裝實(shí)驗(yàn)裝置，不一定非要“照本宣科”。例如粗鹽提純中的溶解粗鹽，課本上給我們提供的是用玻璃棒攪拌，除了攪拌，我們還可以用什么方法？可讓學(xué)生利用手中的酒精燈加熱，也可以用確定溶質(zhì)的量，增大溶劑量的方法。開(kāi)闊了學(xué)生的思維，還可以為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一些實(shí)驗(yàn)，由于學(xué)生掌握的反應(yīng)條件不夠好，導(dǎo)致了不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若未得到實(shí)驗(yàn)的預(yù)期效果，這時(shí)我們可以引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)過(guò)程中尋找原因，分析、判斷，再與不同條件下的實(shí)驗(yàn)相對(duì)比，可以從實(shí)驗(yàn)的失敗中找到改進(jìn)的途徑和方法，不僅可以獲得更多的知識(shí)，還可以掌握更多的實(shí)驗(yàn)技能和技巧。三、課后實(shí)驗(yàn)提高“趣”課本后面還給我們提到了一些趣味小實(shí)驗(yàn)，雖然對(duì)于這些實(shí)驗(yàn)，我們不能抽出課堂時(shí)間來(lái)作，但我們可以利用活動(dòng)課，把實(shí)驗(yàn)室向?qū)W生開(kāi)放，趣味實(shí)驗(yàn)中學(xué)生有不明白的地方，既可以查閱相關(guān)資料，也可以通過(guò)師生共同討論來(lái)解決，在自己的設(shè)計(jì)步驟下做出的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會(huì)對(duì)其實(shí)驗(yàn)原理及相關(guān)知識(shí)有著極高的興趣，這時(shí)老師就可以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)學(xué)生，對(duì)那些掌握課堂知識(shí)綽綽有余的學(xué)生補(bǔ)充一些知識(shí)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。其實(shí)學(xué)生在生活中也會(huì)遇到一些比較有趣的化學(xué)現(xiàn)象，我們可以鼓勵(lì)學(xué)生把問(wèn)題帶進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，利用開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室的時(shí)間來(lái)研究一下。例如面粉廠的懸浮顆粒爆炸，我們可以利用實(shí)驗(yàn)室條件來(lái)和同學(xué)們討論一下這個(gè)問(wèn)題，這樣同學(xué)們就可以從實(shí)際生活中學(xué)到化學(xué)知識(shí)，了解化學(xué)與我們?nèi)粘Ｉ畹木o密聯(lián)系，提高對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。四、具體實(shí)驗(yàn)內(nèi)容如下：實(shí)驗(yàn)一：實(shí)驗(yàn)室制取氧氣：活動(dòng)內(nèi)容：理解實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)反應(yīng)原理，了解外界條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)的影響了解催化劑的含義。時(shí)間：20xx、8（第一周）實(shí)驗(yàn)二：質(zhì)量守恒定律活動(dòng)內(nèi)容：通過(guò)對(duì)水的分解反應(yīng)，氫氣與氧氣的化合反應(yīng)的微觀分析，感悟化學(xué)反應(yīng)種元素的種類(lèi)不變，原子的種類(lèi)、數(shù)量和質(zhì)量不變，化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量也不變；通過(guò)活動(dòng)，學(xué)習(xí)解決問(wèn)題的思路和方法，加深對(duì)科學(xué)探究中提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)等環(huán)節(jié)的理解。時(shí)間：20xx、14（第二周）實(shí)驗(yàn)三：化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)活動(dòng)內(nèi)容：通過(guò)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)用來(lái)表示化學(xué)反應(yīng)的最重要的、最常見(jiàn)的化學(xué)語(yǔ)言——化學(xué)方程式；通過(guò)活動(dòng)，掌握正確書(shū)寫(xiě)方程式的基本原則和方法；初步學(xué)習(xí)化學(xué)方程式的配平方法。時(shí)間：20xx、23（第三周）實(shí)驗(yàn)四：尋找滅火的方法活動(dòng)內(nèi)容：尋找滅火的方法，理解燃燒的條件；初步學(xué)會(huì)通過(guò)控制燃燒條件來(lái)控制燃燒的方法；通過(guò)活動(dòng)，進(jìn)一步提高安全意識(shí)，掌握發(fā)生火災(zāi)事故時(shí)的逃生常識(shí)，體會(huì)到化學(xué)就在我們身邊。時(shí)間：20xx、4（第五周）實(shí)驗(yàn)五：氫氣的燃燒和爆炸。活動(dòng)內(nèi)容：通過(guò)活動(dòng)，了解燃燒與爆炸的區(qū)別和聯(lián)系，進(jìn)一步理解燃燒的條件；通過(guò)活動(dòng)，練習(xí)檢查裝置氣密性的檢查。時(shí)間：20xx、11（第六周）實(shí)驗(yàn)六：大自然中的二氧化碳活動(dòng)內(nèi)容：理解實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)原理，了解實(shí)驗(yàn)室制取氣體的一般思路和方法。時(shí)間：20xx、28（第八周）實(shí)驗(yàn)七：酸堿指示劑在不同溶液中的顏色變化?；顒?dòng)內(nèi)容：體驗(yàn)科學(xué)探究在人類(lèi)獲取科學(xué)知識(shí)、認(rèn)識(shí)物質(zhì)世界的重要價(jià)值，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用間接觀察的方法收集證據(jù)。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，感受化學(xué)與生活的密切關(guān)系。時(shí)間：20xx、15（第11周）實(shí)驗(yàn)八：測(cè)定溶液的PH活動(dòng)內(nèi)容：知道PH溶液酸堿性強(qiáng)弱的關(guān)系，學(xué)會(huì)PH試紙測(cè)定溶液的酸堿性強(qiáng)弱增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。時(shí)間：20xx、24（第12周）實(shí)驗(yàn)九：鹽酸和氫氧化鈉能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)活動(dòng)內(nèi)容：通過(guò)探究鹽酸與氫氧化鈉之間能否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出為題，解決問(wèn)題的能力。初步學(xué)會(huì)借助指示劑判斷物之間是否發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方法。時(shí)間：20xx、29（第13周）實(shí)驗(yàn)十：鹽酸能與哪些物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)?；顒?dòng)內(nèi)容：通過(guò)探究，初步了解鹽酸的化學(xué)性質(zhì)；通過(guò)探究，初步學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的一般思路。時(shí)間：20xx、6（第14周）實(shí)驗(yàn)十一：氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)?；顒?dòng)內(nèi)容：通過(guò)探究，認(rèn)識(shí)氫氧化鈉和氫氧化鈣的化學(xué)性質(zhì)；通過(guò)探究，了解堿類(lèi)物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。時(shí)間：20xx、15（第十五周）初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃4化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)前的準(zhǔn)備。1)演示實(shí)驗(yàn)：a、掌握實(shí)驗(yàn)原理。b、熟悉實(shí)驗(yàn)儀器。c、選擇實(shí)驗(yàn)方法。d、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)程序e、實(shí)驗(yàn)效果的試做。(2)學(xué)生實(shí)驗(yàn)：a、制定學(xué)生實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。b、實(shí)驗(yàn)環(huán)境的準(zhǔn)備。c、實(shí)驗(yàn)器材的準(zhǔn)備 d、指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備。、器材，改進(jìn)、制作教具，可彌補(bǔ)教具不足，解決教學(xué)中的困難.教學(xué)進(jìn)度安排1 11水的沸騰12膽礬的研碎13硫酸銅溶液中加氫氧化鈉溶液14石灰石與鹽酸的反應(yīng)15二氧化碳與氧氣的性質(zhì)1 2 活動(dòng)：對(duì)蠟燭及其燃燒的探究對(duì)吸入空氣與呼出氣體的探究1 3 16取塊狀固體17取粉末固體18量筒與滴管的`使用1 4 19酒精燈的使用活動(dòng)：給物質(zhì)加熱110加熱氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液的反應(yīng)物111洗滌玻璃儀器1 5 21測(cè)定空氣里氧氣含量1 6 22氧氣使帶火星的木條復(fù)燃23硫的燃燒24鋁箔再氧氣中燃燒1 7 25過(guò)氧化氫溶液制氧氣26 過(guò)氧化氫溶液制氧氣(二氧化錳催化)27加熱氯酸鉀制取氧氣1 8 活動(dòng)：氧氣的制取及性質(zhì)試驗(yàn)1 9 31水的電解1 10 32品紅的擴(kuò)散活動(dòng)：分子運(yùn)動(dòng) 1 11活動(dòng)：水的凈化33用肥皂區(qū)分軟硬水34制取蒸餾水1 12 活動(dòng)：質(zhì)量守恒定律的探究運(yùn)用蠟燭、鎂的燃燒驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律1 13 61木炭的吸附作用62木炭還原氧化銅1 14 活動(dòng)：制取二氧化碳1 15 63制取二氧化碳收集并驗(yàn)滿(mǎn)64二氧化碳使燃著的蠟燭熄滅65二氧化碳的溶解性66二氧化碳與水反應(yīng)1 16 67一氧化碳的燃燒68一氧化碳還原氧化銅1 17 活動(dòng)：燃燒的條件71滅火原理 活動(dòng)：滅火器原理1 18 72粉塵爆炸1 19 活動(dòng)：燃料73甲烷的燃燒74鎂與鹽酸反應(yīng)中的能量變化1 20 活動(dòng)：酸雨危害的模擬實(shí)驗(yàn)1 81比較合金和純金屬的硬度1 2 探究活動(dòng)：金屬活動(dòng)性順序1 3 82一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)1 4 探究活動(dòng)：鐵釘銹蝕條件1 5 91蔗糖溶解 探究活動(dòng)：溶解時(shí)的吸熱或放熱現(xiàn)象1 6 92碘或高錳酸鉀分別放入水或汽油中93水和乙醇能夠互溶嗎?94水和油的小實(shí)驗(yàn)1 7 探究活動(dòng)：飽和溶液1 8 95三種不同組成的硫酸銅溶液96兩種溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同的氯化鈉溶液1 9 97配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定的溶液1 10 101向溶液中加入酸堿指示劑探究活動(dòng)：自制指示劑1 11 102觀察鹽酸、硫酸103濃硫酸的腐蝕性104濃硫酸的溶解105濃硫酸稀釋的錯(cuò)誤操作1 12 探究活動(dòng)：酸的化學(xué)性質(zhì)1 13 106觀察氫氧化鈉107生石灰與水反應(yīng)1 14 探究活動(dòng)：堿的化學(xué)性質(zhì)108試驗(yàn)物質(zhì)的導(dǎo)電性1 15 探究活動(dòng)：中和反應(yīng)1 16 探究活動(dòng)：用ph試紙測(cè)定一些液體的ph探究活動(dòng)：溶液酸堿度對(duì)頭發(fā)的影響1 17 探究活動(dòng)：粗鹽提純1 18 111碳酸鈉與鹽酸反應(yīng)112碳酸鈉與石灰水反應(yīng)1 19 探究活動(dòng)：探究初步區(qū)分氮肥、磷肥和鉀肥的方法初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃5適應(yīng)新形勢(shì)下教育教育改革的需要，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的工作 計(jì)劃，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力，更好地為教學(xué)一線(xiàn)教師做好服務(wù)， 本學(xué)期特制定如下工作計(jì)劃：一、政治思想方面： 嚴(yán)格遵守《教師法》和《中小學(xué)教師師德規(guī)范》，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，愛(ài)護(hù)學(xué)校的名譽(yù)。模范遵守社會(huì)公德、維護(hù)教師良好形象。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自身理論素質(zhì)。