【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。成立由學(xué)區(qū)黨支部書記和支委組成的領(lǐng)導(dǎo)小組，全面加強(qiáng)對(duì)主題實(shí)踐活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)區(qū)校委會(huì)班子成員做好各自聯(lián)系點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)工作，加強(qiáng)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的檢查指導(dǎo)，確保活動(dòng)落到實(shí)處。組長(zhǎng)：吳斌（學(xué)區(qū)教育專干、黨支部書記）組員：趙三祥 王學(xué)軍 桑有 閆康(二)突出統(tǒng)籌推進(jìn)。把踐行師德規(guī)范與貫徹落實(shí)“打造人民滿意教育”活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，立足教育發(fā)展大局，進(jìn)一步重視和加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)；把踐行師德規(guī)范與提升教師綜合素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)教師的敬業(yè)精神和業(yè)務(wù)能力，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量；把踐行師德規(guī)范與推進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步規(guī)范教師從教行為，著力提高人民群眾對(duì)教育的滿意度；把踐行師德規(guī)范與促進(jìn)學(xué)校管理結(jié)合起來(lái)，努力構(gòu)建校園文化，提升辦學(xué)品位和層次。(三)注重分類指導(dǎo)。各校要立足本校特點(diǎn)，進(jìn)一步明確細(xì)化爭(zhēng)創(chuàng)要求，創(chuàng)新活動(dòng)載體，落實(shí)具體舉措，增強(qiáng)活動(dòng)的時(shí)代性、針對(duì)性、實(shí)效性。對(duì)群眾反映強(qiáng)烈、意見較大的教師，學(xué)校要加強(qiáng)具體指導(dǎo)，采取有效措施，提高師德建設(shè)水平。(四)堅(jiān)持黨群共建。堅(jiān)持將主題實(shí)踐活動(dòng)與黨群共建結(jié)合起來(lái)，在突出黨組織和黨員教師主體作用的同時(shí)，充分發(fā)揮教代會(huì)、工會(huì)、共青團(tuán)、婦聯(lián)的橋梁紐帶作用，積極推動(dòng)各校黨建帶群建、黨員帶群眾，形成黨群共建協(xié)力推動(dòng)創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的生動(dòng)局面，全面提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和形象。(五)注意樹立典型。堅(jiān)持將典型示范作為活動(dòng)的重要抓手，及時(shí)總結(jié)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的成功做法和新鮮經(jīng)驗(yàn)，精心培育選樹一批群眾看得見、摸得著的先進(jìn)典型，運(yùn)用校報(bào)、校園廣播和網(wǎng)絡(luò)等手段大力宣傳先進(jìn)事跡，做好爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)的宣傳、交流和研討，努力形成比學(xué)趕幫、創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)的良好氛圍。確?；顒?dòng)扎實(shí)有效開展。二〇一一年九月十一日第三篇：做人民合格教師創(chuàng)人民滿意教育做人民合格教師創(chuàng)人民滿意教育百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。新時(shí)期，做一名讓人民滿意的教師，至少應(yīng)具備幾個(gè)方面的基本素質(zhì)。靜的心態(tài)。古人講，非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展，人很容易迷失自我，思想浮躁。如果教師不能潛心靜氣，就會(huì)受到外界的干擾，帶來(lái)無(wú)盡的困惑、迷茫和焦躁，甚至將這種浮躁之風(fēng)傳染給學(xué)生，貽害無(wú)窮。如何擁有寧?kù)o的心態(tài)，我想，要堅(jiān)持從大處著眼，小處著手，堅(jiān)持以苦為樂(lè)，愛崗立教，立志獻(xiàn)身教育，樹立終身從教、愛教樂(lè)教的堅(jiān)定信念。具體講，就是做到“六靜”：靜下心來(lái)備每一節(jié)課，靜下心來(lái)批每一本作業(yè)，靜下心來(lái)與每一個(gè)學(xué)生對(duì)話，靜下心來(lái)讀書，靜下心來(lái)研究，靜下心來(lái)思索。時(shí)刻反思自己的行為，及時(shí)總結(jié)教學(xué)的得失，細(xì)細(xì)品味教師生涯的每一種滋味，就會(huì)真正領(lǐng)略到不同的人生真諦和生命的意義。高的境界。教育崗位是一個(gè)平凡的崗位。作為教師，需要具有一種高遠(yuǎn)的境界，這是一種能守得住清貧、耐得住寂寞的境界，是一種能夠克服狹隘、超越自我的境界。這種境界既體現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)、教師職業(yè)的深刻理解和感悟上，同時(shí)也體現(xiàn)在對(duì)教育工作嘔心瀝血、無(wú)私奉獻(xiàn)的行動(dòng)上。高遠(yuǎn)的境界不僅能激勵(lì)我們執(zhí)著地追求，更讓我們?cè)谄椒驳墓ぷ鲘徫簧细惺艿浇逃聵I(yè)的瑰麗多姿。愛的胸懷。教師是一項(xiàng)充滿愛的職業(yè)，熱愛教育、關(guān)愛學(xué)生是這項(xiàng)職業(yè)賦予教師的神圣職責(zé)。夏丏尊先生在翻譯《愛的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話：“教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛，如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不成其池塘，沒(méi)有愛就沒(méi)有教育?！睈凼浅晒逃那疤幔彩羌?lì)教師干事創(chuàng)業(yè)的原動(dòng)力，教師要用愛去打開學(xué)生的心靈窗戶，關(guān)心、愛護(hù)、激勵(lì)、賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生。這種愛不同于其他任何感情的愛，這是一種博大、無(wú)私、高尚的愛，是寄予著全社會(huì)對(duì)下一代無(wú)限希望的愛。教師的愛要像陽(yáng)光一樣撒向每一個(gè)學(xué)生，使他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上深切感受到師愛的溫暖，同時(shí)也能夠把這種愛傳遞給周圍所有的人。只有達(dá)到這樣的教育效果，才能真正實(shí)現(xiàn)教育的目的。因此，每位老師都要懷著“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的博大愛心，扎扎實(shí)實(shí)做好教育工作，對(duì)他人、對(duì)社會(huì)時(shí)刻懷有一種博愛，對(duì)孩子、對(duì)學(xué)生時(shí)刻懷有一種大愛，充滿激情、滿懷愛心地投入到教育工作中去，才能成為新時(shí)期一名優(yōu)秀的人民教師。師德高尚。師德是教師素質(zhì)的靈魂，“學(xué)高為師，身正為范”，就是對(duì)教師職業(yè)、教師人格與職業(yè)道德的最生動(dòng)的描述?？鬃诱f(shuō)“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。新時(shí)期，人民教師應(yīng)該具備什么樣的職業(yè)道德？2008年新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》有明確的要求。即做一名合格的人民教師必須要愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。其中，愛國(guó)守法是對(duì)教師職業(yè)的基本要求，愛崗敬業(yè)是教師職業(yè)的本質(zhì)體現(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)的靈魂所在，為人師表是教師職業(yè)的內(nèi)在要求，終身學(xué)習(xí)是教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。這些都體現(xiàn)了教師職業(yè)的特點(diǎn)，是對(duì)新時(shí)期師德精神的新闡述、新概括，符合師德建設(shè)的實(shí)際要求，也符合我們廣大教師的人生價(jià)值追求。每一名教師都要把這些要求作為座右銘，牢記在心，深刻領(lǐng)會(huì)，自覺(jué)遵守，“以德立教、以德育德”，爭(zhēng)做新時(shí)期高尚師德的引領(lǐng)者、踐行者，爭(zhēng)做一名師德高尚的人民教師。勤于學(xué)習(xí)。師者，傳道、授業(yè)，解惑也。只有具備精湛的教學(xué)技能、淵博的知識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù)，教師才能博得學(xué)生的敬重和愛戴。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的社會(huì)。隨著教育理論和實(shí)踐的發(fā)展，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，新的教育教學(xué)理念和方法不斷出現(xiàn)。教師也要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，接受新事物，掌握新本領(lǐng)，做到一專多能，成為復(fù)合型人才，這樣才能在教育教學(xué)工作中縱橫捭闔、游刃有余，才能在學(xué)生面前成為取之不盡、用之不竭的知識(shí)海洋，才能帶領(lǐng)學(xué)生盡情遨游，并且贏得學(xué)生由衷的敬仰。因此，教師一定要帶頭做一名學(xué)習(xí)型教師，以學(xué)立志，以學(xué)正德，以學(xué)養(yǎng)心，以學(xué)增智，終身學(xué)習(xí)，使自己的專業(yè)素養(yǎng)不斷提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新。同時(shí)要掌握一套科學(xué)、合理、有效的學(xué)習(xí)方法，帶著“問(wèn)題”學(xué)，做到學(xué)以致用；瞄著“熱點(diǎn)”學(xué)，提高創(chuàng)新能力；憑著“興趣”學(xué)，提高專業(yè)素養(yǎng)；盯著“目標(biāo)”學(xué)，為個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)尋求新平臺(tái)。只有這樣，才能夠把自己鍛造成為與時(shí)俱進(jìn)的、適應(yīng)新時(shí)期教育需要的、綜合素質(zhì)高業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的優(yōu)秀教師，才能為教育事業(yè)的改革和發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。善于思考。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，“行成于思而毀于隨”。普通人尚且需要反思，作為具有職業(yè)特殊性的教師，更需要經(jīng)常思考。從這點(diǎn)講，教師就是一個(gè)需要不斷思考的職業(yè)，教育就是一種探索性的思考。沒(méi)有思考就沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。沒(méi)有思想，不會(huì)思考，或者不善于思考的教師決不會(huì)是一個(gè)好的教師。教師職業(yè)，因思考而生輝，教師自身因思考而成長(zhǎng)。這里講的思考，指的是要肯于伏下身子，扎扎實(shí)實(shí)地做學(xué)問(wèn)，搞研究。在思考中精心鉆研教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，在思考中用心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，努力讓教學(xué)成為一種藝術(shù)。教師只有善于思考，時(shí)刻反思工作中的教訓(xùn)，及時(shí)總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)，才能揚(yáng)長(zhǎng)避短，在實(shí)踐中不斷提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，尋找到更符合學(xué)生身心發(fā)展的教育規(guī)律。只有善于思考，才能把各種知識(shí)凝聚成自己的專業(yè)智慧，使自己的成長(zhǎng)呈螺旋上升狀態(tài)，更有利于教育教學(xué)工作的開展。一個(gè)經(jīng)常思考的教師，他一定會(huì)從教學(xué)的必然王國(guó)走向自由王國(guó)。勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是人類發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一位教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)。教師既要勤于學(xué)習(xí)，善于思考，更要勇于創(chuàng)新，爭(zhēng)當(dāng)創(chuàng)新型教師。只有創(chuàng)新型的教師才能培養(yǎng)出具備創(chuàng)新精神的學(xué)生，才能為社會(huì)源源不斷地輸送具有創(chuàng)造能力的復(fù)合型人才。因此，教師必須在終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己勇于探索、敢于批判的精神，把豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和善于綜合的能力完美融合，創(chuàng)造出促使教育教學(xué)不斷更新變革的教育科研成果，并且通過(guò)教育實(shí)踐，把自己創(chuàng)新的思維、新穎的教法、鮮明的個(gè)性、探索的精神，以一種常新的方式帶領(lǐng)自己的學(xué)生在人類知識(shí)和文明的精神殿堂里探索，使學(xué)生最大限度得到個(gè)體的成長(zhǎng)。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育；教育興衰，系于教師。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的神圣使命，不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng)，用無(wú)私的師愛照耀學(xué)生的心靈，用高尚的師德塑造學(xué)生的品格，用淵博的知識(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的智慧，在平凡的崗位上作出不平凡的業(yè)績(jī)，做一名讓人民滿意的教師，生命之花就會(huì)在教育事業(yè)這塊熱土上綻放的更加絢爛奪目！第四篇：“創(chuàng)人民滿意幼教 做幼兒喜愛的老師”方案1高臺(tái)縣第一幼兒園在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中 創(chuàng)人民滿意幼兒園做幼兒熱愛的教師活動(dòng)方案為進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提升辦園水平，辦人民滿意幼教，根據(jù)高臺(tái)縣教體局要求，決定在我園開展創(chuàng)人民滿意幼兒園，做幼兒熱愛的教師主題教育。目的意義：近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求更趨迫切，讓人民滿意，是黨和政府對(duì)教育和教師的基本要求。為此，不斷加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提高教育管理水平，提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，成為教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而教師隊(duì)伍建設(shè)尤為重要。我們必須進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，通過(guò)鑄師魂、樹師德、強(qiáng)師能，樹立教育和教師在群眾中的良好形象?；顒?dòng)重點(diǎn)：從我園現(xiàn)狀和發(fā)展的趨勢(shì)出發(fā)，我們必須繼續(xù)努力做好領(lǐng)導(dǎo)班子能力建設(shè)，提升班子的行政決策能力、統(tǒng)籌管理能力、勤政廉潔能力，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)全園教職工為一幼的科學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量；要最大限度地整合本園教育資源，充分發(fā)揮一切積極因素，破解幼兒“入園難”的