【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 坡居士。與父蘇洵，弟蘇轍合稱“三蘇”。唐宋八大家分別是：三蘇，歐陽(yáng)修，王安石，曾鞏，韓愈，柳宗元）五、教師總結(jié)全詩(shī)全詩(shī)語(yǔ)句優(yōu)美，描寫(xiě)生動(dòng)。第一、二句是詩(shī)人的實(shí)寫(xiě)，從初晴，雨后兩個(gè)角度描寫(xiě)了西湖美好的景色。第三、四句是詩(shī)人的聯(lián)想，他把西湖比作春秋美女西施，形象地寫(xiě)出了西湖的婀娜多姿之態(tài)，刻畫(huà)出了西湖的風(fēng)采神韻。因此這首詩(shī)里來(lái)被認(rèn)為是吟詠西湖最出色的詩(shī)篇。也正因?yàn)楸驹?shī)的出名，西湖也得了“西子湖”的美譽(yù)。六、作業(yè)布置，反復(fù)誦讀，用一兩句話寫(xiě)出自己讀了這首詩(shī)后的感受。.課外再去找找蘇軾的其他名詩(shī)，背誦，增加積累。曉出凈慈寺送林子方教學(xué)目標(biāo) ：知道詩(shī)的大致意思。能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。感受杭州西湖的美，：能有感情地朗讀并背誦古詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn) ：古詩(shī)文高度概括、精練含蓄的特點(diǎn)，以及時(shí)代的變遷，造成了學(xué)生理解上的困難。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課以前吟誦過(guò)哪些有關(guān)荷的詩(shī)歌。（課件出示：荷花、荷葉）同學(xué)們說(shuō)得多美呀，我們一起去西湖看一看吧。（課件出示圖片：西湖荷塘遠(yuǎn)景）看到這么美的景色，你最想干什么？一千多年前的南宋大詩(shī)人楊萬(wàn)里和你們一樣看到那么美的荷花，作了一首詩(shī)，膾炙人口，傳誦至今。我們一起來(lái)看一看。（課件出示：古詩(shī)）二、介紹背景，知詩(shī)人。三、自主學(xué)習(xí)，明詩(shī)意。自讀古詩(shī)，讀正確。指名讀古詩(shī)。（男女各一）。哪些詞語(yǔ)的意思你明白了，交流。畢竟：到底。無(wú)窮碧：無(wú)邊的青綠。別樣紅：和往常不一樣的紅。還有那些不明白的我們一起來(lái)討論。我們第一次和這首詩(shī)親密接觸，就有不小的收獲，再來(lái)讀讀，我們的收獲會(huì)更大。四、指導(dǎo)誦讀，悟詩(shī)情。再讀讀這首詩(shī)，說(shuō)說(shuō)詩(shī)的大致意思?！爱吘刮骱轮小保寒吘故俏骱⑾牧碌木吧?，“風(fēng)光不與四時(shí)同”：跟其他季節(jié)的風(fēng)光就是不一樣?！敖犹焐徣~無(wú)窮碧”：滿湖蓮葉、荷花一望無(wú)際，一直鋪到水天相接的遠(yuǎn)方?！坝橙蘸苫▌e樣紅”：在朝陽(yáng)輝映下，朵朵荷花分外紅艷，片片蓮葉更加青翠。在知道詩(shī)的大致意思后，我們也只是知道了個(gè)大概，學(xué)了點(diǎn)皮毛，假如我們?cè)偕钊胙芯?，?huì)有很多新的發(fā)現(xiàn)。五、創(chuàng)設(shè)情境，入詩(shī)境。如果你能了解詩(shī)人在什么情況下寫(xiě)的？心情怎樣？就能理解得更深入。就近找學(xué)習(xí)伙伴討論。反饋交流：詩(shī)人在六月的西湖送別友人林子方，沒(méi)有敘友誼，更沒(méi)有抒發(fā)離愁別緒，而是通過(guò)對(duì)西湖美景的極度贊美，婉轉(zhuǎn)地表達(dá)對(duì)友人的眷戀。同學(xué)們，你們就是楊萬(wàn)里，在送別時(shí)，讀給你的朋友林子方聽(tīng)。那些詞句寫(xiě)出了西湖的美，把它讀得特別好。那些詞句寫(xiě)出了對(duì)友人的眷戀，也把它讀好。同桌試試吧?？粗@滿湖的荷花，你設(shè)想一下，楊萬(wàn)里還會(huì)對(duì)朋友林子方說(shuō)些什么？整首詩(shī)美美的，又帶有一絲淡淡的離愁，請(qǐng)有感情地讀一讀。背下來(lái)行嗎？試試吧！自背，兩人比賽背，男女生對(duì)抗賽六、拓展延伸復(fù)習(xí)《小學(xué)生必背古詩(shī)文七十首》中的其他送別詩(shī)。七、遷移運(yùn)用，創(chuàng)詩(shī)文。這些詩(shī)是我們古代先輩為我們留下的膾炙人口的詩(shī)篇，是我們的寶貴的精神財(cái)富，我們今天也來(lái)學(xué)學(xué)古人，用我們自己手中的筆，來(lái)夸夸我們的常熟春景，寫(xiě)一兩句詩(shī)或優(yōu)美句子。老師已經(jīng)拍下了幾張常熟春景的照片，一起來(lái)欣賞。（課件出示：照片）仿寫(xiě)優(yōu)美句子。選其中的一幅照片寫(xiě)，教師巡視。反饋交流。八、總結(jié)：愿我們的大自然越來(lái)越美。第四篇：2017春五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第6課古詩(shī)二首飲湖上初晴后雨教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版《飲湖上初晴后雨》教學(xué)要求：會(huì)認(rèn)1個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)2個(gè)生字；理解并掌握“方好、淡妝濃抹”等詞語(yǔ)。理解詩(shī)句的意思，自然成誦；用心品讀詩(shī)文，體悟“水光瀲滟”“山色空濛”等詞語(yǔ)構(gòu)筑的畫(huà)面與意境，讀出詩(shī)的韻味與美感。感受不同詩(shī)人眼中不同的西湖，對(duì)西湖的自然景觀與人文景觀產(chǎn)生向往之情。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思，自然成誦。教學(xué)難點(diǎn)：感受不同詩(shī)人眼中不同的西湖，對(duì)西湖的自然景觀與人文景觀產(chǎn)生向往之情。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、趣說(shuō)東坡與西湖，導(dǎo)入詩(shī)文（一）激趣。小朋友們，你們?nèi)ミ^(guò)西湖嗎？誰(shuí)能用一些詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)杭州是一個(gè)怎樣的地方？(風(fēng)景如畫(huà)、山清水秀、游人如織、楊柳依依、山明水秀、湖水清澈??)俗話說(shuō)：上有天堂，（下有蘇杭）。杭州之有西湖，如人之有眉目。有一位大詩(shī)人，他特別喜歡西湖，他第一次來(lái)到杭州就覺(jué)得這里特別熟悉，幾乎成為了他的第二故鄉(xiāng)，他在杭州兩次做官，像愛(ài)自己的家一樣治理杭州，西湖在當(dāng)時(shí)也會(huì)遇到污染的問(wèn)題，他在西湖興修水利，建起了“蘇堤”和“三潭映月”兩道獨(dú)特的景觀。你們知道他是誰(shuí)嗎？（蘇軾）杭州西湖究竟是怎樣的美呢，今天我們跟隨一位最愛(ài)西湖的大詩(shī)人一起去看看他眼中的西湖。（二）揭題，導(dǎo)入詩(shī)文。詩(shī)的題目是（《飲湖上初晴后雨》）。（1）透過(guò)讀詩(shī)題，你讀懂了什么？（a、天氣變化——初晴后雨；b、地點(diǎn)——湖上舟中；c、干什么——飲酒聊天）誰(shuí)能連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（2）根據(jù)提示用自己的話完整地說(shuō)說(shuō)詩(shī)題的意思。（3）小結(jié)：了解了詩(shī)題是我們學(xué)習(xí)古詩(shī)的第一步，蘇軾寫(xiě)詩(shī)信手拈來(lái)，跟大家寫(xiě)日記似的，常常在題目中介紹一些寫(xiě)詩(shī)時(shí)的背景，理解了詩(shī)題，我們?cè)賮?lái)讀一讀。二、初讀詩(shī)題大詩(shī)人眼中的西湖是怎樣的，大家快讀一讀詩(shī)歌，要求：放聲朗讀，讀準(zhǔn)字音。檢查反饋。（1）一人讀一句，其余學(xué)生讀課題、作者。（瀲滟li224。ny224。n亦y236。宜y237。）（2）請(qǐng)生讀古詩(shī)（學(xué)生評(píng)價(jià)）（3）齊讀。古詩(shī)方法滲透。（1）了解了詩(shī)題和作者，讀準(zhǔn)了古詩(shī)還不能算讀好了，還得讀懂古詩(shī)，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了不少古詩(shī)，誰(shuí)能向大家介紹一下你學(xué)習(xí)古詩(shī)的時(shí)候有什么讀懂古詩(shī)的好辦法？（看注釋、查字典、聯(lián)系上下文、搜集資料??）（2）有這么多好辦法大家一定要用起來(lái)?，F(xiàn)在，請(qǐng)大家邊讀古詩(shī)邊看注釋，想一想文中哪句古詩(shī)寫(xiě)的是初晴，哪句寫(xiě)的是后雨。三、細(xì)讀詩(shī)句（一）感受西湖在不同天氣下的湖光山色。初晴——水光瀲滟晴方好 后雨——山色空蒙雨亦奇讀詩(shī)句你讀懂了什么？（晴天的西湖水面波光粼粼，雨天的西湖朦朦朧朧）短短兩句詩(shī)，兩幅神奇的畫(huà)卷就在我們眼前出現(xiàn)了。先讓我們來(lái)看一看晴天的西湖。晴天的西湖——水光瀲滟晴方好水光瀲滟。（1）借助注釋說(shuō)說(shuō)第一句的意思。（晴天的西湖水面波光閃閃，是多么美好?。?）你從詩(shī)句中哪個(gè)詞知道西湖水面波光閃閃？（瀲滟）（3）瀲滟讓你想到了哪些詞語(yǔ)？（波光粼粼，波光閃閃，波光閃動(dòng)，湖水蕩漾，浮光躍金，湖水耀金??）我們一起來(lái)積累這些詞語(yǔ)。（4）是什么讓西湖水面波光閃動(dòng)？（太陽(yáng)）想象一下，假如你現(xiàn)在就在西湖的游船上，明媚的陽(yáng)光照耀著整個(gè)西湖，放眼望去，晴天下的西湖，景物有什么特點(diǎn)？（西湖的水在陽(yáng)光下更加透徹，波光粼粼；西湖的山更青了；西湖的柳在陽(yáng)光下仿佛披上了一層碎金；西湖的魚(yú)兒歡快地舞蹈，一躍而起，仿佛穿了一身金縷衣；西湖的荷花和荷葉更加鮮艷了??）①引入詩(shī)歌《曉初凈慈寺送林子方》（宋楊萬(wàn)里）畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。凈慈寺：在杭州南屏山中峰慧日峰下。林子方：詩(shī)人楊萬(wàn)里的朋友。無(wú)窮：望不到邊。別樣：特別的。A、我們一起來(lái)看看，同樣在六月，詩(shī)人楊萬(wàn)里在西湖看到晴天下的西湖景色又是怎樣 的。請(qǐng)大家自由地讀讀古詩(shī)。B、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)讀過(guò)古詩(shī)，你讀懂了西湖在晴天麗日下又有怎樣特別的景致