做自己快樂的主人(編輯修改稿)
2024-11-14 18:03 本頁面
【文章內容簡介】 自己無力改變世人對黃種人體質的歧視，也無法扭轉教練經理們心中對他的魚腩認識，他可以改變的只有自己每分鐘每秒鐘的表現，他可以主宰的只有自己對夢想的堅持，他可以相信的只有自己對苦難的豁達。事實上，一個令人難以置信的變化已經以一種NBA歷史上都未曾有過的迅猛態(tài)勢，開始在這個幾近絕望的年輕人身上出現。而僅僅三四場比賽之后，他就穩(wěn)定了自己在紐約更衣室的地位。他挎上背包，盯著那些在上周前從未瞥過自己一眼的二十多臺相機和它們的主人，說道：“這些都超出了我的想象，一定是神的眷顧吧！”這個年輕人就是NBA紐約尼克斯隊23歲的控球后衛(wèi)哈弗小子林書豪。林書豪告訴我們，如何面對寂寞是每個人都要面對的人生課題。人通常都難以忍受長期的寂寞。意志薄弱的人為了擺脫寂寞，便去尋找安慰和刺激；意志強韌的人卻去追尋充實與超脫。他們的出發(fā)點一樣，結局卻有著天壤之別，前者因為寂寞而沉淪，后者因為寂寞而升華。寂寞可以是易安居士的“凄凄慘慘戚戚”，因為“滿地黃花堆積，憔悴損”，因為“守著窗兒，獨自怎生得黑”；寂寞也可以是柳柳州的“獨釣寒江雪”，因為人生境遇中那種徹骨的寒冷和無盡的悲涼；當然，寂寞也可以是李太白的“舉杯邀明月，對影成三人”。不同的人對待寂寞的方式不同，可以是排遣，可以是承受，也可以是享受，這取決于不同的人生境界和站立的高度。如果讓自己擁有一顆安靜而開闊的心，寵辱不驚，淡泊靜定，那么，寂寞就可以是枕邊的一朵小花，是你餐間的一杯清茶，是你人生路上一段又一段的美好時光。第四篇：學做自己的主人學做自己的主人（一）導入通過詢問同學們對自己的考試成績是否滿意，教師注意觀察學生的反應并總結，帶學生做一個小調查－－《學習診斷》來導入新課。請大家拿出本子記下下面的題目，包括序號： ，復習的內容總不考 ，不愿學習 ，常被情緒困擾 ， 如果你認為符合或比較符合自己的，請在上面相應的題號上做一個標記，然后在你所選擇的內容中再選出5個最主要的，按照重要性有大到小的寫下來：如果你認為還有其他原因的請寫下來：（二）交流反饋：請你和你前后左右的同學交流一下看自己所選的和他們的一樣嗎？為什么自己這樣選？：還有沒有其他原因？：我們現在來認識一下什么叫歸因？（三）聯系實際不同的歸因特點，反映一個人對事情的不同看法，它會影響到你的行為方式。不合理的歸因就像戴了有偏差的眼鏡，那么它產生的效果是對人對事的看法與實際產生很大的偏離。什么是不合理的歸因？（學生討論）教師總結：總是外部歸因后總是內部歸因是不妥當的，前者讓人消極被動，不愿意做出個人的努力來改變；后者容易讓人自卑、無自信心，什么事都做不好。利用事例來讓學生明白什么是不合理的歸因以及怎么樣進行合理的歸因（四）鞏固提高正確的歸因是過去的事情的完美結局，更使下一次成功的良好開端；通過下面的小故事中來告訴學生怎樣正確歸因。正確歸因的要訣：1)要客觀分析你的成敗原因，
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