我們自己做語文教學的主人(編輯修改稿)
2024-10-27 15:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 不是最終目的 ? 但是即時目的 ? 沒有短期目標的實施何談長遠目標 23 一堂好課的標準 ? 有意義 ? 有效率 ? 有生成性 ? 常態(tài)下 ? 有待完善 24 沒有預設(shè)怎會有生成 ? 教學設(shè)計是指含備課在內(nèi)的課前的系統(tǒng)準備活動， ? 教學設(shè)計必須對知識結(jié)構(gòu)、學生個性和需要、課程資源、教學方法等統(tǒng)籌兼顧。 ? 教學設(shè)計只是教學行為的備選和預設(shè)的方案，它要借助教學行為得以實施完成 25 化繁為簡的課前思考 ? 教什么 ? 怎樣教 ? 為什么要這樣教 26 學生需求放在第一位 ? 學生間的 “ 需要 ” 和 “ 差異 ” 是不可忽略的存在。 ? 據(jù)此教師考慮 “ 講什么 ” ，考慮 “ 如何讓大家都對這節(jié)課的學習有熱情？ ” 27 語文學習內(nèi)容要再開發(fā) ? 看似容易的內(nèi)容必須根據(jù)實際需求進行選擇、組織和排序。 ? 必須把一節(jié)課的內(nèi)容擺在一個大的學習系統(tǒng)中通盤考慮。 28 教學目標需具體有效 ? 既不太抽象空洞 ? 又不太具體瑣碎 ? 指向明確 數(shù)量適宜 29 教學模式還是可以提的 ? 教學模式看得見、摸得著、易操作、易模仿、受歡迎 ? 教學模式蘊含了一定的教學思想和教學理論 ? 抽象的、不可操作轉(zhuǎn)向具體、可操作便于采用 30 教師的講其實很重要 ? 教師不能不講，當然也不可多講。 ? 教師在師生互動中點撥、引領(lǐng)、啟發(fā)的有效講授，起到激情生趣、啟智明理、畫龍點睛等作用。 ? 小技巧：新話題、明目標、知難點、巧節(jié)奏、精細節(jié)、勤鼓勵、常反饋 31 問題激發(fā)思考 ? 問題具有開放性 ? 難度恰當有梯度 ? 反對滿堂
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1