信息技術(shù)聽評(píng)課反思大全(編輯修改稿)
2024-11-14 18:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 當(dāng)天進(jìn)行；另一種叫系統(tǒng)復(fù)習(xí)，是在較長時(shí)間后，集中一段時(shí)間對(duì)整體性的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，包括單元復(fù)習(xí)、階段復(fù)習(xí)、考前復(fù)習(xí)等，教師要多向?qū)W生介紹復(fù)習(xí)方技巧?？傊舜温犜u(píng)課使我受益匪淺，從與其他教師交流的過程中我學(xué)到了不少知識(shí),要讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，教師必須轉(zhuǎn)變角色，接受“教師應(yīng)當(dāng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者，而并非知識(shí)的傳授者”的觀點(diǎn)，而應(yīng)致力于“為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境”和培養(yǎng)一個(gè)好的“學(xué)習(xí)共同體”。第三篇：語文聽評(píng)課反思語文聽評(píng)課反思語文聽評(píng)課反思上一周我們高一語文組實(shí)習(xí)生進(jìn)行了聽評(píng)課這一活動(dòng)。我們語文組的六個(gè)同學(xué)，每個(gè)人都被聽課然后我們都互相評(píng)課。這一個(gè)活動(dòng)我們進(jìn)行了一個(gè)星期。我一直也是認(rèn)為聽課比講課重要，聽課可以聽出這堂課的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)。在互相評(píng)課的過程中也會(huì)學(xué)習(xí)到很多。聽完這一輪的課給我的最大的觸動(dòng)點(diǎn)就是真的是每個(gè)老師都有一種上課風(fēng)格，都有一種不一樣的臺(tái)風(fēng)。以前聽正式老師的課的時(shí)候在這一方面沒有很大的觸動(dòng)，但真真正的聽我們自己同學(xué)的課的時(shí)候就體會(huì)到了這一點(diǎn)。例如郝雪燕上課時(shí)候的態(tài)度認(rèn)真、內(nèi)容充實(shí)，羅爽上課時(shí)候的活潑又輕松，曹欣上課時(shí)候的穩(wěn)重，每個(gè)老師的風(fēng)格都不同，但相同的是我們每一個(gè)實(shí)習(xí)生都是備課十分的充分。聽課的時(shí)候我講的是王羲之的《蘭亭集序》，我們還有兩個(gè)人講的是這一課，館陶一中也有“同課異構(gòu)”活動(dòng)，就是兩個(gè)老師講一樣的課程，進(jìn)行聽評(píng)課。這樣才能看到一樣的課程，看兩個(gè)老師講的如何。聽完課之后還是感覺我在講文言文的時(shí)候講的內(nèi)容有點(diǎn)淺，還不是很深入，分析的較少，這也是在評(píng)課的時(shí)候提出來的，我也是接受了這個(gè)建議，在之后的講課中也是學(xué)習(xí)了他們邊講邊分析這樣的授課方式。他們給我指出的缺點(diǎn)就是板書較少，黑板上寫的字少，應(yīng)該把重點(diǎn)寫到黑板上?？赡芪艺J(rèn)為我板書寫字不是很好看，所以寫的有點(diǎn)少，還有就是不知道講課的時(shí)候什么時(shí)候扭過身去寫板書。他們說就是邊講邊寫，所以寫板書的時(shí)候要寫的稍快一點(diǎn)才有時(shí)間才能跟得上。我們這幾個(gè)人曹欣寫的板書整齊工整清晰而且速度較快，一個(gè)老師一定要把板書寫好才行，才可以很有自信的在黑板上寫字。我們集體都感覺現(xiàn)在上課的時(shí)候主動(dòng)回答問題的學(xué)生幾乎沒有，課堂上我們拋出一個(gè)問題肯定要說的一句話就是“一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)來回答這個(gè)問題”，因?yàn)槿绻麊枌W(xué)生誰來回答，真的是沒有學(xué)生站起來回答問題，即使這個(gè)問題很簡單，所以導(dǎo)致我們現(xiàn)在很少找學(xué)生來回答問題，這樣就會(huì)形成我們一節(jié)課在滿堂灌，和學(xué)生的互動(dòng)較少。我也是堅(jiān)持就算沒有學(xué)生主動(dòng)回答問題也要叫名字提問他們。聽評(píng)課這樣的活動(dòng)我們真的會(huì)學(xué)到很多，看看其他同學(xué)上課的水平，進(jìn)而勉勵(lì)自己。第四篇：聽評(píng)課教學(xué)反思聽評(píng)課教學(xué)反思初二年級(jí)楊愛民數(shù)學(xué)的課堂教學(xué)，有很大一部分時(shí)間是用于練習(xí)和考試的試卷講評(píng)。而在目前的現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，試卷講評(píng)如果還只停留在逐題串講、就題論題、沒有主次，學(xué)生似懂非懂、愛聽不聽，整堂課收效甚微，就達(dá)不到高校課堂的要求。因此，如何提高試卷講評(píng)課的效率，已直接成為關(guān)系到能否盡快提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的大問題。下面是在聽完我組胡艷華、邢寶帥兩位老師的試卷
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